1樓：歷史小店
【居安資深】：jū ān zī shēn，形容安心學習，造詣很深。作謂語；指掌握學問牢固而根底深厚。
【不堪造就】：bù kān zào jiù，指沒有培養前途。作謂語、賓語、定語；形容沒有造就。
【面壁功深】：miàn bì gōng shēn，面壁：佛家語，指面對牆壁默坐靜修。和尚面壁靜修，道行很深。比喻某人在某一方面造詣很深。作賓語、定語；指人的修行。
【極致高深】：jí zhì gāo shēn，形容造詣極深。
【得其三昧】：dé qí sān mèi，三昧：梵語，意為正定。
排除一切雜念，使心神平靜，專心致志，達到悟境。引申為訣竅或精義。指在某方面造詣深湛，熟知精義。
作謂語；借指在某方面造詣深湛。
【金丹換骨】：jīn dān huàn gǔ，比喻詩人創作進入了造詣極深的頓悟境界。作賓語、定語；用於比喻句。
【大恩大德】：dà ēn dà dé，恩：恩惠；德：恩德，好處。巨大的恩德，形容恩澤深厚。作主語、賓語；指巨大的恩德。
【登堂入室】：dēng táng rù shì，堂、室：古代宮室，前面是堂，後面是室。
登上廳堂，進入內室。比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。作謂語、賓語、定語；用於稱頌人。
【百尺竿頭，更進一步】：bǎi chǐ gān tóu，gèng jìn yī bù，佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一步努力。
作謂語、狀語；比喻即使取得好成績還要努力。
【三折其肱】：sān zhé qí gōng，肱：手臂。幾次斷臂，就能懂得醫治斷臂的方法。後比喻對某事閱歷多，自能造詣精深。作賓語、定語；指久病成良醫。
【三折股為良醫】：sān zhé gǔ wéi liáng yī，比喻對某事閱歷多，富有經驗，自能造詣精深。作賓語、定語、分句；指經歷多成專家。
【三折肱為良醫】：sān zhé gōng wéi liáng yī，幾次斷臂，就能懂得醫治斷臂的方法。後比喻對某事閱歷多，富有經驗，自能造詣精深。
作賓語、定語、分句；指經歷多成專家。
【入室升堂】：rù shì shēng táng，比喻人的學識技藝等方面有高深的造詣。作謂語、定語；用於比喻句。
【入室升堂】：rù shì shēng táng，比喻人的學識技藝等方面有高深的造詣。同“入室升堂”。
【出凡入勝】：chū fán rù shèng，指超出了一般，進入了極高的境界。形容造詣精深，也指超脫世俗進入仙界。作謂語、定語；指超出一般。
【千古獨步】：qiān gǔ dú bù，指獨具風格，無與倫比。形容造詣之深。作謂語、定語；用於書面語。
【千里命駕】：qiān lǐ mìng jià，命駕：命令車伕駕車。指路遠的好友造訪。多形容友情深厚。作賓語、定語；指乘車去遠方。
【孽海情天】：niè hǎi qíng tiān，孽：罪孽。罪孽的淵海，情慾的天國。指青年男女深溺於愛情造下的罪孽境界。作賓語、定語；用於男女之間。
【清音幽韻】：qīng yīn yōu yùn，比喻文章造詣極深。作賓語、定語；用於文章等。
【竿頭日進】：gān tóu rì jìn，佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一步努力。作謂語；比喻學問不斷上進。
【視蝨如輪】：shì shī rú lún，把蝨子看成像車輪那樣大。指全神貫注於某一事物，達到造詣極深的境界。
【高標卓識】：gāo biāo zhuó shí，卓：卓越。高深的造詣，卓越的才識。
【鴻儒碩學】：hóng rú shuò xué，鴻儒：大儒；碩學：有很多學問的人。泛指學識淵博、造詣很深的學者。作主語、賓語；泛指學者。
2樓：啊佛號
心直口快xīn zhí kǒu kuài
[釋義] 性情直爽；有話就說。直：直爽。
[語出] 元·張國賓《羅李郎》：“哥哥是心直口快射糧軍；哥哥是好人。”
[正音] 直；不能讀作“zī”。
[近義] 直言不諱 開門見山
[反義] 轉彎抹角 旁敲側擊
[用法] 用作褒義。多用來表現人的性格直爽；快人快語。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 聯合式。
[辨析] 見“心口如一”（1070頁）。
3樓：文帝寶寶
沒有什麼快掛
應該是 無牽無掛、 一無牽掛吧
和老師學習的成語
4樓：雨洛成詩
教無常師
良師益友
能者為師
青出於藍
師道尊嚴
研桑心計
一字之師
尊師重道
春風化雨專
嘔心瀝血屬
蠟炬成灰淚始幹
循循善誘
誨人不倦
桃李滿天下
桃李滿門
先聖先師
良工心苦
門牆桃李
良師出高徒
鞠躬盡瘁
5樓：問去
程門立雪
舊指學copy生恭敬受教，現指尊bai
敬師長。比喻求學心切和對du有學問長者的zhi尊敬。
成語出自《宋史·楊時dao傳》：“至是，遊酢、楊時見程頤於洛（今洛陽），時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，遊酢（音zuò）與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
關於老師與學習的成語
6樓：天蠍
百世之師 [bǎi shì zhī shī]生詞本基本釋義
世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
褒義出 處
先秦·孟軻《孟子·盡心下》:“聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”
老師鼓勵學生學習的成語
7樓：翰林學庫
讚美學生品行好：品學兼優 品德高尚 樂於助人 愛護同學 尊老愛幼 尊師重道
讚美學生記性好：一目十行 五行並下 過目不忘讚美學生聰明： 儒子可教 才思敏捷 孺子可教朽木可雕讚美學生有學問，知識面廣：
出口成章 見多識廣 才高八斗 學富五車 博學多才
讚美學生學習認真：一絲不苟 聚精會神 一心一意 全神貫注
8樓：可愛的大婕妤
堅持不懈
【讀音】：jiān chí bù xiè
【解釋】：懈：鬆懈。堅持到底，一點不忪懈。
【出處】：《清史稿·劉體重傳》：“煦激勵兵團，堅持不懈，賊窮蹙乞降，遂復濮州。”
9樓：學無止境快充電
耳提面命 、笨鳥先飛、聞雞起舞、鑿壁借光、懸樑刺股、手不釋卷、開卷有益、焚膏繼晷、韋編三絕、孜孜不倦、鍥而不捨、水滴石穿、繩鋸木斷、披荊斬棘、只爭朝夕、書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟、書中自有**屋，書中自有顏如玉。
形容老師督促學習的成語
10樓：美秀時尚
誨人不倦
【拼bai音】du huì rén bù juàn【解釋】zhi誨：教導
；誘dao導；倦：厭煩。指教版導別人而不知疲權倦。用來形容教導人特別耐心！
【出處】《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉!”
老師出去學習用成語怎講
11樓：彭
誤人子弟bai [wù rén zǐ dì]生詞本du
基本釋義zhi
誤：耽誤。指因無才dao
或不負責任而耽誤人家後專
輩學生。
出屬 處
清·李汝珍《鏡花緣》第19回:“先生犯了這樣小錯，就要打手心，那終日曠功誤人子弟的，豈不都要打殺麼？”
形容讚美老師的成語
12樓：匿名使用者
1、【勤勤懇懇】勤勞而踏實。
2、【教導有方】教育引導很有辦法。
3、【克己奉公】嚴格要求自己，一心為公。
4、【誨人不倦】教導人時耐心而不知疲倦。
5、【嘔心瀝血】比喻窮思苦索、費盡心血。
6、【兢兢業業】形容做事小心謹慎，勤勤懇懇。
7、【竭盡心力】竭：盡，用盡。用盡全部力量。
8、【一絲不苟】形容辦事認真，系毫不馬虎。
9、【循循善誘】表示善於有步驟地引導、教育。
10、【良工心苦】泛指優良之製作，都由苦心經營而成。
13樓：☆鵬管管
教無常師：凡有長處者，皆可為師。
良師益友：能給人以教益和幫助的好老師和好朋友。
青出於藍：比喻學生超過老師或後人勝過前人。
師道尊嚴：本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識、技能或道理才能得到尊重。後多用以指為師之道的尊貴、莊嚴。亦作“師嚴道尊”。
研桑心計：謂人有理財的本領。
一字之師：借指能糾正一個錯別字或指出某一字在文句中不妥當的老師。
尊師重道：泛指尊敬師長，重視老師的教誨。亦作“尊師貴道”。
春風化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。
嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。
良工心苦：泛指優良之製作，都由苦心經營而成。
門牆桃李：比喻他人所栽培的後輩或所教的學生。
鞠躬盡瘁，死而後已：小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。
默默無聞：不出名，沒人知道。亦作“沒沒無聞”。
孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
誨人不倦：教導人時耐心而不知疲倦。
廢寢忘食：極言對某一件事專心一意，以致睡覺和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或學習專心努力。
兢兢業業：形容做事小心謹慎，勤勤懇懇。
盡心盡力：猶“盡心竭力”，謂費盡心力。
盡心竭力：用盡心思，使出全力。
一絲不苟：形容辦事認真，系毫不馬虎。
一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現，一下子作出驚人的事情。
桃李爭妍：桃花和李花競相開放。用以形容春色美麗。亦作“桃李爭輝”。
後繼有人：有後人繼承前人的事業。
循循善誘：表示善於有步驟地引導、教育。
潛移默化：為人的思想或品性受到環境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。亦作“潛移暗化”。
和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”
無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷備至。
勤勤懇懇：勤勞而踏實。
克己奉公：嚴格要求自己，一心為公。
桃李滿天下：比喻優秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學生。
【誨人不倦】誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦，多用於讚美教師。
【學而不厭，誨人不倦】厭：滿足；誨：教導。學習總感到不滿足，教導人從不厭倦。
【嘔心瀝血】嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。讚美教師為學生用心的艱苦。
【德高望重】德：品德；望：聲望。讚美教師道德高尚，名望很大。
【至聖先師】至：最。舊時特指孔子，現引申為形容教師德高望重。
【不悱不發】悱：心裡想說而說不出來。發：啟發。指不到學生想說而說不出來時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
【不憤不啟】憤：心裡想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
【程門立雪】舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
【得意門生】得意：稱心如意；門生：親授業的**或科舉中試者對座師的自稱。後泛指學生。最滿意的**或學生。
【公門桃李】公：對人的尊稱。尊稱老師引進的後輩、栽培的學生。
【高業**】高業：高才，對別人學生的敬稱。學業優異的學生。
【高足**】高足：高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。
【滿城桃李】桃李：比喻學生。城中到處都有自己的學生。比喻學生很多。
【門牆桃李】門牆：指師長之門；桃李：比喻後進者或學生。稱他人的學生。
【門生故舊】指學生和舊友。
【門生故吏】故吏：過去的吏屬。指學生和老部下。
【立雪程門】舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
【入室**】入室：到家；**：學生，徒弟。指學問技能得師傳達到高深境地的學生或門徒。
【莘莘學子】莘莘：眾多的樣子。眾多的學生。
【桃李遍天下】桃李：桃樹和李樹，比喻培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
【桃李春風】比喻學生受到良師的諄諄教誨。
【桃李門牆】門牆：指師門。指他人的學生或所栽培的後輩。
【桃李滿天下】桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
【悞人子弟】悞：耽誤。指因無才或不負責任而耽誤人家後輩學生。
【誤人子弟】誤：耽誤。指因無才或不負責任而耽誤人家後輩學生。
【百世之師】世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
【宮牆重仞】宮：宮殿，古時也指一般房屋；仞：古代長度單位，一仞合七八尺。房屋的牆高達數仞。比喻老師學識淵博，不可能一下接觸到。
【減師半德】謂只學到老師的一半。
【經師人師】經師：研究或傳授儒家經典的學者；人師：教人如何做人的師表。指教授經典學術的學者和培養人才品德的老師。
【經師易遇，人師難遭】經師：古代教官；人師：為人師表的人；遭：遇到。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人難遇到。
【教無常師】受教育不必有固定的老師。
【老手宿儒】宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的學者。
【良師益友】良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【良師諍友】良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
【能者為師】會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
【青出於藍】青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草裡提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或後人勝過前人。
【青過於藍】青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或後人勝過前人。同“青出於藍”。
【冰寒於水】冰比水冷。指後來居上。比喻學生勝過老師。
【青藍冰水】“青出於藍，冰寒於水”的略語。比喻學生超過老師或後人勝過前人。
【師道尊嚴】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指為師之道尊貴、莊嚴。
【聖人無常師】聖人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。聖人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
【三人行，必有我師】三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
【師嚴道尊】本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指為師之道尊貴、莊嚴。
【桃李之教】指老師的教誨。
【無師自通】沒有老師的傳授就能通曉。
【學無常師】求學沒有固定的老師。指凡有點學問、長處的人都是老師。
【學無師承】學業沒有得到老師的指點傳授或未經名師傳授。多作自謙之辭。
【一瓣香】一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一瓣之香】一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一日為師，終身為父】哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
【嚴師畏友】嚴：嚴格。要求嚴格的老師和朋友。
【研桑心計】研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。形容善於經商致富。
【嚴師益友】嚴：嚴格；益：有幫助。使人得到教益和幫助的老師和朋友。
【一字師】指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中
一、二字的老師。
【一炷心香】心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
【一字之師】改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
【諮師訪友】諮：詢問，商量。請教老師，問詢朋友。
【尊師重道】道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。
【共枝別幹】比喻一個教師傳授下來的但又各人自成一派。
【好為人師】喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。
【滿堂灌】一種填鴨式的教學方法。教師主觀地將眾多的教學內容在課堂上向學生灌輸。
【苜蓿盤空】比喻小官吏或私塾教師生活清貧。
【火傳窮薪】薪：柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻**傳業於**，一代代地傳下去。
【薪傳有自】薪：柴；自：從……出來的地方。比喻**傳業於**，一代代地傳下去。
【薪盡火傳】薪：柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻**傳業於**，一代代地傳下去。
我想學習寫作，所以想找個老師，“老師教我學習”作文怎麼寫
愛庭一生 我個人認為 寫作水平的高低與閱讀量成正比的 許多知名作家 閱讀與寫作時間的比例在5 1 甚至更高 許多網路寫手更是如此 因為我也在一家 混稿酬 所以對他們的習慣也有所瞭解 書籍是承載人類智慧的結晶 多閱讀不僅可以使知識累積 更可以提高自己的詞彙掌握量和語言御駕能力 當然最忌諱盲目閱讀 有時...
在學校學習化妝造型好，還是跟著老師學習好呢？
對於化妝師來說，化妝技術和經驗都是非常重要的，所以有的人會想能不能邊學邊工作，這樣既可以學到化妝技術又可以積累經驗，豈不是可以兩全其美。這邊的話奉勸大家最好不要有這個念頭，出去上班面對的是客人，你的專業技術不能征服客人，你還怎麼為其他更多的人服務，你最多是在旁邊打打雜，沒有上手的機會，白白的浪費時間...
作為老師，如何激發學生的學習動力？
一 加強學習目的教育，啟發學生學習的自覺性。學習目的的教育，是學校教育的一項經常性的教育，它與學校的思想政治教育 學生的人生觀 世界觀的形成與培養是緊緊聯絡在一起的。具體的學習動機的教育應通過各學科的教學來實施。教育實踐表明，學生對某些學科缺乏學習的積極性，常常是由於對學習這門學科的重要意義缺乏認識...