1樓：匿名使用者
遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
寫一件事情，要求把一件事情描寫清楚。
2樓：休閒娛樂助手之星
寫作思路及要點：圍繞對某件事入迷的情景的主題。
正文：1、他靜靜的看著這本書，窗外的吵鬧聲，楊樹上的鳥叫聲，屋外電視傳出的嬉笑聲，都無法引起他的分神，因為在他的世界裡其它的一切都拋棄了，他鏈搏完全的沉浸在這本書中，他的眼中已是半城煙沙，兵臨池下 ，金戈鐵馬，他的耳邊飄蕩的是風聲鶴唳、戰鼓鳴鳴。
2、早喚鋒圖書館裡，同學們正沉浸在書的海洋裡。一位扎著高馬尾的小姑娘，右手託著下巴，盯著書津津有味地看著。有時皺緊眉頭想著什麼；時而甩甩垂到額前的劉海兒；時而扶扶那滑落到鼻樑上的眼鏡。
看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情節裡了。
3、她來到池塘邊，注視著那亭亭玉立的荷花在微風中翩翩起舞。她閉上眼睛，感受著微風的撫摸，吮吸著荷花的清香。馬路上川流不息的汽車喇叭聲絲毫也沒有打擾到她。
4、表弟直盯著電視看，眼皮咋都不眨，像一根沒有知覺的木棍。十分鐘過去了、半小時過去了、一小時過去了。表弟仍然全神貫注地看電視。
終於我忍受不了了，一把把他抓起來。誰知，他還是雙眼直盯著電視看，一副無動於衷的樣子。
5、我翻開書，看著書上的內容，聚精會神的盯著這本書，為不轉睛的。十分鐘過去了，20分鐘過去了，半小時過去。我還是一動沒動，這時媽媽進來了「來吃飯！
我一動沒動，彷彿和書融為一陸晌體，過了好久才緩過神來。
用一件事來表現乙個人的特點是什麼寫法？
3樓：yxh孤狼
1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。
2.熟練運用「用一件事表達人物某一方面的特點」的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前準備。結合語文實踐活動課，開展「我來誇誇他(她)」的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯絡，為習作作好準備。
教學過程。一、談話匯入，引出課題。
前天，老師參加了我班舉行的「我來誇誇他(她)的活動」，瞭解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管「閒事」；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供乙個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
二、出示要求，討論理解。
1.出示要求。
在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很瞭解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中乙個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。
2.小組討論，並完成填空。
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的乙個事例是。
3.大組交流。
通過這乙個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小夥伴的乙個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。
三、提供情景，開啟思路。
這是我們班去年秋遊中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)
讓學生邊看邊思考：
這次秋遊中發生了幾件事？
哪件事表現了小夥伴的特點和品質？
你選擇哪件事來描寫人物的特點？
2.交流歸納。
秋遊中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行為。
幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂於助人的好品質。
通過這一情景，可以開啟學生的思路，啟發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。
四、自擬題目，下筆成文。
根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的「構思」。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目。
4樓：小萌老師
這樣的表現手法應該就是一種刻畫的表現手法吧，就是人物的刻畫的表現手法，也就是為了突出這個人的品質。
5樓：不丿言
這個寫法一般有時候用比喻的方法或者是用排比的方法都是可以的，主要就是以事實為根據的敘事。
6樓：小老虎
我覺得這應該是借物喻人吧，應該是把乙個人的某種性格比喻成了不。
7樓：訾鳳憶槿
用一件事情來表現乙個人的特點，不應該是表示側面烘托吧。
寫一件事乙個特點的作文
8樓：愛無痕氵勿念情
你不會是讓我們把作文寫成答案吧，親。
通過一件事寫乙個人的特點，應當寫什麼作文
9樓：匿名使用者
我有乙個好夥伴。
我有乙個好夥伴，她叫鄔明豔，明亮的眼睛就像一泓清澈卜和粗的泉水，真像型鎮她的名字。她那助人為樂的好品質更給她新增了幾分色彩。就說星期日那天發生的事吧。
那天，我們到上海「大世界」遊玩，不一會兒，大家就被有趣的電子遊戲機吸引住了，不時傳來「嘻嘻哈哈」的笑聲。
我和鄔明豔正看著螢幕上的孫悟空，我們被它逗得捧腹大笑。忽然，從背後傳來一陣斷斷續續的哭聲。我和明豔止住笑，帶著疑問向發出哭聲的地方走去。
原來是我班同學廖志強在買門票的時候，發現口袋裡的兩元錢丟了，因此哭得非常傷心。是啊，本來高高興興出來玩，現在丟了錢，怎能不傷心呢？我們非常同情他。
這時，站在我身旁的鄔明豔從自己兜裡掏出兩元錢，迎了上去，對廖志強說：「志強，別哭了，剛才我在買東西的時候，拾到兩元錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著。」志強止住了哭，遲疑了一下，接過錢，笑了，用感激的目光望著明豔，睫毛上還掛著幾滴淚珠呢。
我感到非常納悶：明豔不是一直跟我在一起嗎？我怎麼沒聽到過她說拾到兩元錢呢？真是件怪事。
我還沒醒悟過來，鄔明豔就把我拉到乙個僻靜處，壓低了聲音對我說：「黃鶯，你反正帶了五元錢，借給我一元吧。」「棚如你的錢呢？
我感到非常奇怪。只見她神秘地眨了一下眼睛說：「我的錢嘛，剛才給了廖志強，你瞧他哭得多傷心！
你不是說拾到的嗎？」我真有點丈二和尚摸不著頭腦了。鄔明豔用手指了指我的腦門，頑皮地說：
不然他肯收下嗎？」這時，我才恍然大悟，迅速地從口袋裡掏出兩元錢，朝她手裡一塞。鄔明豔愉快地接過錢，並眨了眨眼睛，意思只有我知道。
先略寫幾件平常的小事再詳寫一件事情來突出人物特點的寫法寫一篇800字左右的作文
10樓：趙維勤
那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮惟一的交通工具。正因為有了那河，那船，才有那擺渡人感人的故事。
蓬亂的頭髮，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他的確很醜，再加上天生不會說話，人們都叫他「老啞巴」.
不知什麼時候，老啞巴成了小鎮上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不願意拿的撐竿，每天風裡來雨裡去，一趟一趟地迎送著小鎮的鄉親，從不間斷。那個古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。
老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都說他「傻」.
那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望著天。「老啞巴！開船了！
村民一聲吆喝，他嘴裡「呀呀」應著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。
不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河裡，我急得大叫，因為那是媽媽早晨買的，丟了肯定會捱罵的。正在運時，老啞巴縱身跳進了河裡，一會兒拖鞋便被丟到了我手上，我當時激動得快哭了，竟然順口說了句「謝謝老啞巴」.村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。
今年春天，我又來到那個小山村，可不見了老人的影子。幾天後，我從鄉民口中聽到了關於老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救乙個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬次船的河裡。當我再一次走過這個渡口的時候，對老人的感受是那麼的深刻，是這條河讓我看到了他美好動人的一面。
靜靜地站在渡船上，我在心裡輕輕地說：「老伯伯，謝謝您！
我的xx用一件事寫人的乙個優點
11樓：匿名使用者
我有乙個同學，她媽媽去澆地了沒在家，她幫媽媽做飯，她媽媽回來後誇她說：你真是我的小棉襖：
圍繞成長的煩惱寫一件事一件事字數
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶湧澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。人生的道路是坎坷而又曲折的，成長的煩惱是憂傷而又快樂的。對我而言，酸甜苦辣鹹，樣樣都有。人成長就有煩惱。有一首歌，叫 小小少年 歌中唱道 隨著年齡由小變大，...
寫我最尊敬的人寫一件事要寫具體是一件事的
我尊敬的人 我們都有心目中尊敬的人，每個人心目中尊敬的人都不一樣，我崇尚科學，所以我尊敬科學人物 科學家愛迪生。愛迪生這個名字對我而言曾經很陌生，但當我在電視上看到他在艱苦的條件下，從不放棄對科學的探索，終於發明了電燈 留聲機 照相機等一百多項改變我們生活的發明，我對他的崇敬之情油然而生。愛迪生科從...
一件事寫作文，寫一件事情的作文
寫一件事情的作文 我曾經做過很多錯事，其中有一件事，我仍然無法忘懷 那時我二年級的時候，有一天是弟弟的生日，生日會還沒開始，我和弟弟爭因為一點小矛盾吵得不可開交 互不相讓。最後弟弟推了我一下，我氣急了，決定不在理睬弟弟。生日雖然照常開，但是氣氛不好，大家都是在強裝著笑臉。生日會結束後的第二天，我後悔...