一些有關初中科學的問題,初中科學的一些問題

時間 2025-02-03 15:00:10

1樓:網友

1.因為燒杯中的水在標準大氣壓下沸騰,所以它的溫度是100℃。試管放到裡面後由於熱傳遞,最終平衡後試管中的水溫也達到100℃。

2.水沸騰的條件是:1.

溫度達到沸點。2.不斷地加熱。

而燒杯中水的溫度雖達到沸點,但由於燒杯和試管中的水溫一樣,試管中的水無法不斷地吸熱,即不滿足沸騰的第二個條件,所以它不沸騰。

3.選a。探測器登月肯定是月球的白天,溫度高,所以零件應該用耐高溫的材料製成,所以選a。

月球車零件之間摩擦力與空氣無關,故b錯。月球沒空氣,故不能風力發電,c錯。聲波不能在真空中傳播,故d錯。

2樓:網友

1 沸水的溫度是100度,所以最終試管中的水也能達到100度。

液體達到沸點後並持續加熱才能沸騰,試管中的水達到了沸點,但是這時試管內外溫度一致,沸水已經無法繼續提供熱量,所以無法沸騰。

2 a 沒有空氣,就沒有風,無法利用風力發電;聲音無法在真空中傳播,所以超聲波也無法使用;至於零件之間沒有摩擦力是不可能實現的。

3樓:網友

沒有空氣-沒有風,無法利用風力發電。

真空,聲波無法傳播。

月球車零件之間摩擦力與空氣無關。

初中科學的一些問題

4樓:和尚

1迎風坡空氣沿山坡向上運動,由於對流層氣溫隨海拔上公升而下降,所以空氣中的水蒸氣遇冷凝結,形成降水。

2 a正負電荷的定向運動都可以形成電流。

b自由電子是一種負電荷,它的定向運動可以形成電流。但不是隻有自由電子可以,正電荷也是可以的。

5樓:初中物理水邊人

1迎風坡降水較多,因為空氣沿坡上公升時,溫度會慢慢降低(山越高氣溫越低),水蒸氣放熱液化成小水珠,整合雲,降水。

電荷定向移動就形成電流,正的,負的移動都行。

b.那化學中的正離子定向移動呢?

初中科學問題

6樓:天之竹

樓主被20cm迷糊了。 這是乙個陷阱,本題與20cm無關。

解題關鍵:3s內拉力做功=100牛物體a 克服重力做功+克服摩擦力做功。

60牛公尺 = 100牛x(2/5) 公尺 + ff = 20牛。

希望能理解。歡迎追問。

7樓:網友

著個題目就用前面 物體a勻速滑動時的速度怎麼來的 這個時候是有動能的 最後這個動能也要在能量守恆中。

在做這類題要小心。

8樓:歐吉玟

簡單說吧,這個是用勻速力平衡做。

就是60-100*2/5

初中科學問題

9樓:網友

1 質量可以用托盤天平測出 由於乙個大頭針的質量較小 所以我們一次數50個大頭針 用托盤天平測出質量後除以50即得 重複以上操作2~3次求平均值。

體積用量筒 向量筒中加入一定量的水 使其讀數為整數 後輕放入一定量的大頭針 使量筒內液麵上公升一定高度(如5ml) 然後數出加入的大頭針數目 用量筒前後的液麵體積差除以大頭針數即可 同樣重複以上操作2~3次求平均值。

2 標準大氣壓條件下 冰水混合物溫度為0℃ 沸水為100℃ 一度的定義即在標準大氣壓下 將冰水混合物和沸水間的溫度平均分為100份 1份即1℃ 所以該溫度計的96℃對應標準的100℃ 當其示數為26℃時 即高於冰水混合物24℃ 24℃對應標準的25℃ 即室溫高於標準0℃溫度為25℃ 故室溫為25℃

10樓:寒山

1: 用托盤天平稱出n枚大頭針的質量m,則一枚大頭針的質量為m/n

再將n枚大頭針放入盛滿水的燒杯,用量筒測出溢位去的水的體積v,則一枚大頭針的體積為v/n

2:冰水混合物的實際溫度為0℃,標準大氣壓條件下的沸水實際溫度為100℃,由此可以判斷此溫度計的每一度的示數的真實值為(98-2)/100=,所以示數為26℃的真實溫度為(26-2)*

11樓:網友

1。取20枚大頭針,用託平天盤測出20枚大頭針的質量(左盤放物體,右盤放砝碼),20枚大頭針的總重量再除以20就等於每一枚大頭針的質量。然後取20ml的水倒入量筒,再把20枚大頭針放入,可得出20枚大頭針的體積,除以20,就是每一枚大頭針的體積。

2。 冰水混合物的溫度為0℃,標準大氣壓沸水的溫度是100℃,根據這些可以知道,假設以溫度計的2℃為0℃,那麼溫度計的102℃就為100℃,但溫度計顯示為98℃,可以知道每乙個格仔如果原來標準的溫度計代表1℃,那麼這隻溫度計每一格仔代表的是攝氏度,所以(26-2)℃*

12樓:網友

1.①在一盒大頭針中抽出100枚,用托盤天平稱出這100枚大頭針的質量m總;

將燒杯中的水倒入量筒,測出此時水的體積v1③將100枚大頭針請放入量筒內,測出此時水和大頭針的總體積v2④100枚大頭針的體積為v總=v2-v1

一枚大頭針的質量為m=m總/100

體積為v=(v2-v1)/100

2.依題意得該溫度計上實際每一小格表示的溫度為100℃÷(98-2)=25/24℃

室內空氣的實際溫度。

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