1樓：網友
溫度、體積、壓強 是相互影響的，這你應該知道吧。本題中的氣缸是這樣一個理想模型：
1、導熱性，保證氣缸內、外溫度總是相等。
2、無摩擦，保證活塞運動時不會產生多餘的熱量；更重要的是保證：活塞的運動完全由 「內、外氣壓」 決定。嚴格說是氣體壓力，而不是壓強；但因作用面積不變，故結果相同。
另外，還可能與活塞自身的重量有關，但因不知道氣缸的放置情況，而且即使有關，重量也是一個固定值，對 「變化」 沒有影響。故省略之。
所以：任何細微的內、外壓力差，都會導致活塞的運動。換句話說：只要活塞達到平衡狀態，內、外氣壓也必然是相等的。
1、狀態1：（外界升溫前的狀態）
活塞受力平衡，說明：f(內) ＝f(外) ；
2、狀態2：（升溫後的狀態）
活塞仍然受力平衡：f′(內) ＝f′(外) ；
因為：f′(外) ＝f(外) ；所以：f′(內) ＝f(內)。即，氣缸內壓強不變。
3、補充：升溫過程。
外界：溫度升高，「大氣壓不變」→ 體積變大（因所影響的空氣質量固定，所以密度減小）；
氣缸內：溫度升高→內壓暫時升高，高於外部壓強 → 活塞向外運動，體積增大，密度減小，內壓強減小，直至內外壓強相等。而外部壓強是固定值，所以最終，等於這個 「外壓」 的 「新內壓」，也等於原來的 「舊內壓」，即：
內壓不變。
2樓：匿名使用者
對活塞進行受力分析，由於不受摩擦力，並且面積是一定的，只受到外部大氣壓力和內部氣體的壓力，這是一個準平衡過程，活塞其實一直是一個平衡狀態，即。
pa*a=p1*a1；a和a1分別為內外活塞面積，且a=a1，所以pa=p1
關於熱能的問題
關於高中物理能量的問題.
3樓：拉大旗扯虎皮
能量轉換基本就你說的那些，有些時候動能還能轉變成物體自身內部的勢能，能量損失還有動能轉化為電能再以電磁波的形式散發出去，也可以以渦流形式生成熱，以及熱核反應中的能量虧損。
4樓：匿名使用者
首先能量是守恆的。碰撞機械能損失的題目一般會寫明不是彈性碰撞，也就是有形變的支，支援力不會造成機械能損失。一般高中遇到的造成機械能損失的就是摩擦力，動摩擦力做功把機械能轉化為熱能，高中一般不會考慮熱量的發散。
靜摩擦力做功是不損失機械能的。
5樓：網友
最終只有動能和勢能。其他一切能量都可以劃為這兩種。
6樓：匿名使用者
高中物理中功能關係的可以說只有這些了。靜摩擦力對物體做正功會使物體動能增加，即使物體機械能增加，反之，對物體做負功物體動能減少。但靜摩擦力對系統（即產生靜摩擦力的這兩個物體）不做功，不改變系統的機械能。
類似的，支援力或其他力是否改變物體的機械能也要看那個力對物體做功情況而定。不過，一般來講，應用功能關係時要弄清什麼力做功與什麼能變化之間的關係，大體有以下幾個：重力做功--重力勢能的變化；彈力做功--彈性勢能的變化；一對滑動摩擦力做功--內能的變化；分子力做功--分子勢能的變化；電場力做功--電勢能的變化；合力做功--動能的變化；除重力、彈簧彈力外其他力做功--機械能的變化。
別的高中基本不會涉及。
高中物理能量問題的疑惑！ 70
7樓：匿名使用者
數理答疑團為您解答，希望對你有所幫助。
小車，光滑水平面，f1向前=10牛，f2向後=5牛，車質量1千克，1秒之後，可求出f1的功25j，f2的負功，動能增加！
即：f=f1-f2=10-5=5n，f=ma 5=1a a=5m/s²，s=at²/2=5*1²/2=，w1=f1 s =10*,w2=f2 s= -5* ,動能=w1 +w2=
但，f2所做負功全部轉化為熱能，f1所做正功有轉化為動能，是錯誤的。
因光滑水平面，所以無摩擦力，也就不能轉變成熱能。
應該是：f1的功25j，其中和f2所做負功抵消，轉化為動能。
或者說，f1所做功25j，f2所做功 ，合功轉化為動能。
功是向量，有正負，可抵消，不是你所說的：f2的和f1的功就白白從世界消失了。
只有摩擦力，才能有熱能的產生。
祝你學習進步，更上一層樓！ (
8樓：匿名使用者
那個力使物體克服f2做功的？不就是拉力f1麼。所以f1做的功數值上就等於 增加的動能和克服f2做功的代數和。
另外，你要理解能量轉化的途徑，能量從一種形式轉化為另一種形式，必須通過一個力做功來實現。人在拉車時，消耗了化學能，這些化學能就是通過拉力做功轉化為其他形式能量的，拉力做了25j的功，說明有25j的化學能發生了轉化，其中一部分轉化為車得動能，另一部分通過物體通過克服摩擦力（這個題中可以把f2等效為摩擦力）做功，轉化為熱能。
9樓：
f2所做負功沒有轉化為熱能。一般高中物理熱能的變化都是摩擦力做功引起的。由於是光滑水平面，不存在摩擦力，所以並沒有轉化為熱能。
所以本題目中涉及到的能量只有動能的變化。別的能量沒有變化。
應用動能定理：合外力做功等於動能變化量。
合外力做的功為，動能變化量也為那f1的被f2的25j抵消了，不是消失了。
10樓：閱頁聊人
w總=wf1+wf2
這轉化為功能，f1做正功，f2做負功，另外就是抵消f2做的負功。
11樓：匿名使用者
由題可知道，f1與f2的力的方向相反，f1做正功，則f2做的是負功，那麼f1就要克服f2所做的負攻，另外的能量就是克服f2做的負攻消耗掉了。
12樓：匿名使用者
f2所做負功全部轉化為熱能 這句有問題。
f1所做正功有轉化為動能，那另外與負功抵消。
13樓：匿名使用者
這裡沒有轉化為熱能的，光滑的平面沒有摩擦力，沒有產生熱能。而你所說的另外的的能量，是用來克服f2所做的負功，所以25j的能量就只有來提供動力。
14樓：匿名使用者
應該說f2做的功沒有轉化成熱能。f1做了25，f2做了，一個正，一個負。
15樓：tiny_翼
簡單一句話'f2做的功不轉化為熱能，而是相對速度做負功'記住這種條件下，無摩擦即光滑面不產生熱。
問一個關於熱能的英語物理問題！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
16樓：匿名使用者
考慮一個方案，在這個方案中，熱能能從海洋中提取出來。一部分被提取出來的能量用於運作機械工作，剩下的被重新放回海洋。這為什麼不能成功？
個人理解：能量的傳遞是單向的，你把能量放回大海，你從大海里提取能量所需要的能量可能已經大於你提取出來的能量了，所以不划算的，所以你不能用這個能量來讓機器工作。。。
17樓：匿名使用者
答案貌似好像大概是能量的轉換時有方向性的。sorry只有這種水平。
一個高中物理概念問題
18樓：匿名使用者
熵增加原理：在孤立系統中，一切不可逆過程必然朝著熵的不斷增加的方向進行。也就是說，在孤立系統中發生的不可逆過程，末態的墒值始終大於初態，這是個重要的結論，你是**不理解呢？
19樓：網友
我引用別人的答案。
熵指的是體系的混亂的程度。
物理學上指熱能除以溫度所得的商，標誌熱量轉化為功的程度。
從第一點看，從氣體變成固體的反應都是熵減小的反應。石油能量消耗完了這還要看其生成的產物是何種型別。
從第二點看，熵值是增加的，因為轉化為功的程度高。
20樓：
1 熵增加原理與開爾文表述的等效性。
我們知道，熱力學第二定律的開爾文表述是：不可能從單一熱源吸熱使之完全變成有用的功而不引起其它變化。
我們假定：熱機在迴圈過程中從溫度為t的單一熱源吸熱q(q<0)並使它全部變為有用的功而不引起其它變化的過程是可以實現的。以熱機和熱源組成的總體系統為研究物件，計算總體系的熵變，因為經過一迴圈過程後熱機中工作物質的熵不變，故熱機熵變為：
vs熱源=0因為熱源放熱q,相當於吸熱-q,故其熵變。
vs熱源=-qt
總系統熵變vs總=vs熱機+vs熱源=-q
t<0而熱機和熱源組成的總體系是絕熱的，按熵增。
加原理應有vs總\0,可見，若上述假設成立，則將導致總體系熵減少，違背了熵增加原理。因此，這種過程是不可能發生的，這就從熵增加原理匯出了熱力學第二定律的開氏表述。
2 熵增加原理與克勞修斯表述的等效性。
克勞修斯表述為不可能把熱量從低溫物體傳向高溫物體而不引起其它變化。
我們假定：熱量q從溫度為t2的低溫熱源傳到溫度為t1的高溫熱源是可實現的過程，以高溫和低溫熱源為總系統，計算總體系的熵變，高溫熱源溫度為t1,吸熱q,高溫熱源熵變vs高溫=qt1
低溫熱源溫度為t2,放熱q,相當於吸熱-q
低溫熱源熵變vs低溫=qt2
總體系熵變vs總=vs高溫+vs低溫=qt2-qt2=q(1t2-1t2)
^t1>t2 _vs總<0
顯然，若假定成立，則將導致總體系熵減少，而總體系是絕熱的，這就違背了熵增加原理，因此，上述過程不可能發生，這就從熵增加原理匯出了熱力學第二定律的克氏表述。
可見，熵增加原理與熱力學第二定律的開氏及克氏表述是等效的。因此，我們可以說，熵增加原理是熱力學第二定律的又一表述，熵增加原理就是熱力學第二定律的數學表述。
21樓：匿名使用者
熵增加原理。
對於絕熱過程，，由熱力學第二定律可得：
這表明，系統經一絕熱過程後，熵永不減少。如果過程是可逆的，則熵的數值不變；如果過程是不可逆的，則熵的數值增加。
（式就是熵增加原理或第二定律熵表述。
在孤立系內所發生的過程必然是絕熱的，故熵增加原理還可表述為：
孤立系統的熵永不減小。
若系統是不絕熱的，則可將系統和外界看作一複合系統，此複合系統是絕熱的，則有。
(ds)複合= ds系統+ ds外界。
利用熵增加原理，可判斷過程的性質：
若系統經絕熱過程後熵不變，則此過程是可逆的；若熵增加，則此過程是不可逆的。
利用熵增加原理，還可判斷過程的方向。
孤立系統內所發生的過程的方向就是熵增加的方向。
參考資料：
高中物理題目，為什麼第二問，錯誤的那個式子列錯了，？不是進入磁場才產生熱能嗎，然後熱能由重力轉化。
22樓：id繲剖師
粗略看了下題，系統講一下第二問吧。
首先該線框在完全進入磁場前，先加速後勻速。
勻速時受力平衡。
mg=bil
i=e/re=blv
然後就知道末速度了。
利用動能定理（開始下落——線框完全進入磁場過程）mg（h+l）-w安培力=1/2（mv*2）-0又由於安培力功全部轉化為熱能。
w安培力=q
解出q即可。
主要是沒看懂你寫的啥意思。。。望採納。
23樓：印雲飛
熱能是由克服洛倫茲力做功得來的，不是重力勢能做功等於熱能。
一個高中物理題（功和能量部分）有** 180
24樓：
個人意見，僅供參考。
我是這樣理解的。
做功的過程必然伴隨能量的轉化，於是我們可以用功的多少度量能量轉化的多少。
在這個問題中，無論ab是否相對滑動，ab組成的系統總的能量（數值上）**於f做的功，如果ab發生相對滑動必然會產生內能，因此根據能量守恆可知f的功等於ab的動能＋ab系統的內能。
至於內能的產生，正如你所說是由ab間摩擦力產生的。
這裡我們可以思考一個問題，ab相等靜止一起運動時為什麼沒有內能產生呢？
這個問題可以通過分析ab間的摩擦力分別對ab做功的情況得出結論。
問關於地鐵的問題，問一個關於地鐵的問題
其實每條線都有自己的車輛段和停車庫等，車輛段可以進行所有的維修，檢測等專案，停車庫一般只能停放列車，不同線路之間是可以通過道岔互通的，但是一般不用那些道岔，只有在某條線車不夠用臨時調車才會用到，你說的通向不知名地方的隧道，也可能是備用道，比如列車出故障了，臨時放在那裡，也可能是人防需要，通向某個地下...
問關於學校的問題，問一個關於學校的問題
山東浮萊計算機培訓學校，大專學歷 北京八維計算機學校，位於中關村上地高科技園區，南鄰清華 北大，東接中關村高科技園區，北望中關村軟體園，師資力量雄厚，設施完備，環境優雅，是北京規模最大的計算機教育基地之一，現有教學面積2萬多平米，學生宿舍3萬多平米，學校設有圖書館 形體訓練室 室 乒乓球室等，足球場...
問關於接吻的問題，問一個關於接吻的問題
頎軒欣嵐 營造浪漫的氣氛最重要。對於女孩不能用強的，不然她會對你印象不好哦！除了氣氛之外，你要保證你自己的乾淨清爽 身上要聞上去沒有汗臭，口臭更是要不得 然後和女友說說甜蜜的情話，在她陶醉的時候輕輕吻上去，不要太用力了。相信她會接受的。最後祝你好運咯！ 琴曼楣 哎喲，女孩子的性慾一般都比男孩子的低的...