1樓：楊子電影
「骨幹教師」是榮譽稱號，在一定範圍的教師群體中，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經驗，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量。
對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學研究成果，並對一般教師具有一定示範作用和帶動作用，能夠支撐所在地區或學校的學段或學科教學和教學研究工作的中學優秀教師代表。
（1）由「接受型」轉變為「開拓型」，教師應主動變「要我發展」為「我要發展」，主動迎接新科技的挑戰，主動開拓自己發展領域。
（2）由「單一型」轉變為「複合型」，教師從只會一門學科轉到教多種課程。
（3）由「經驗型」轉變為「科研型」，教師應改變傳統的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。
（4）由「同型別」轉變為「特色型」，教師應改變統一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。
2樓：楊老將
骨幹教師不是一般的個人榮譽稱號，他的這份榮耀在該校有著舉足輕重的份量。所謂「骨幹」棟樑之意，他人之楷模，他人之榜樣。所以「榮譽稱號」給予肯定。
3樓：生活如歌
算是吧，在校內還是有用的。
4樓：繆妄
骨幹教師、十佳教師、優秀教師、優秀班主任、縣（市）省級名師、教育能手等都屬於榮譽稱號。
骨幹教師一詞在我國始於2023年12月，教育部《關於有重點地辦好一批全日制中、小學校的通知》。中學骨幹教師一般的界定為：在一定範圍的教師群體中，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經驗，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學研究成果，並對一般教師具有一定示範作用和帶動作用，能夠支撐所在地區或學校的學段或學科教學和教學研究工作的中學優秀教師代表。
參考
教師榮譽稱號有哪些
5樓：此id已成大爺
教師榮譽稱號如下：
1、 教學設計創新獎
2、 學科帶頭人
3、 校級骨幹教師獎
4、 優秀實訓指導教師獎
5、 教壇新秀獎
6、 優秀青年教師獎
7、 師德標兵獎
8、 優秀技能大賽指導教師獎
9、 教學奉獻獎
10、 資源應用辛勤工作者
11、 優質課展評獎
12、 優秀部門管理獎
13、 優秀教研組長
14、 最美教師獎
15、 招生、培訓、特殊貢獻獎
16、 辛勤園丁
17、 優秀黨員
18、 體育特殊貢獻獎
19、 文藝特殊貢獻獎
20、 德育先進者
21、 優秀輔導獎
22、 依法治校先進個人獎
23、全國模範教師獎
24、全國優秀教師
25、全國教書育人楷模
教師被成為最可愛的人，教育的重擔都落在教師的身上，教書育人是每一位教師的準則，為國家培養優秀的技術骨幹，將自己的一生都奉獻在教師這個崗位上，可以說教師是非常偉大的一個職業。現在教育越來越受到重視，教師的壓力和責任也越來越大，但是教師最重要的是要負責。
6樓：火小姐美漢子
國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；
省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；
市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。
7樓：灑灑看你
教師榮譽稱號具體如下圖：
8樓：匿名使用者
對工作盡職盡責的好老師。
評市級骨幹教師破格條件年齡是否放寬？
9樓：連廣宇聽驚雷
符合骨幹教師條件，特別優秀者是可以放寬條件的，年齡條件就可以適度放寬
10樓：包玉韻
我覺得應該會有一定的放鬆，畢竟現在教師也是比較好的一些師資資源。
11樓：匿名使用者
各省市各地市的骨幹教師破格條件都是不一樣的，因此我建議題主到當地教育主管行政部門詳細的諮詢一下。
12樓：僧博
評市級骨幹教師，既然是破格條件，年齡應該是放寬的
湖北省優秀教師是否屬於湖北省骨幹教師
13樓：匿名使用者
學校226名科任教師全部具有本科學歷，其中特級教師4名，高階教師108名；國家級優秀教師3人，省級先進教師6人，2人獲曾憲梓教育**獎，1人獲全省教育科研100強個人獎；國家級骨幹教師1人，省市級學科帶頭人和骨幹教師49人；國家級教學專業學會會員11人，省級教學專業學會會員23人。師德承諾制和工作目標責任制的實施以及參與eepo（有效教育）活動，教師整體素質不斷提高。2023年來，教師中有83人次在省、市優質課、優秀**競賽中獲獎，330多篇教育、教學**在專業報刊發表，36項教科研成果獲省、市科技進步獎。
全國「三八」紅旗手、國家二級心理諮詢師、特級教師劉秋香被湖北省人民**表彰為「有突出貢獻的中青年專家」。2007－2023年有3名教師在全省教學比武中獲一等獎，6人次獲二等獎。其中青年教師樑進芳和青年教師黃容霞分別獲全省教學比武高中數學科、化學科一等獎。
這是天門市近10年來在省級教學比武中獲得的最高獎勵。
14樓：課觀教育
湖北省優秀教師不屬於骨幹教師，兩者是有區別的。
以湖北某地區招聘優秀教師的條件來說明。學歷：報考中小學（幼兒園）教師崗位須取得全日制本科及以上學歷，並取得相應學位；個別偏遠學校教師崗位學歷條件放寬至全日制專科；年齡：
35週歲以內或40週歲以內；教師資格：必須具有相應學段學科教師資格證；任教年限及資歷：現任中小學（幼兒園）教師且具備5年或8年及以上一線教學工作經歷，其中，取得區（縣）級及以上教學類相關榮譽者可適當放寬工作年限要求。
同一地區骨幹教師的招聘條件有所不同：學歷：大學本科及以上學歷；年齡：
42週歲以內；資歷和業績：現在中小學從事教育教學或在教科研機構從事教育教研的專業技術人員，已取得中小學高階專業技術職務（副高）或已聘任中小學一級（即中級）教師及以上專業技術職務，且符合下列ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ四類中任一條件：
ⅰ類骨幹教師：①全國模範（優秀）教師；②省突出貢獻中青年專家，省**專項津貼專家，省專業技術拔尖人才；③省「五一勞動獎章」獲得者（僅限省中小學青年教師教學競賽一等獎）；④省骨幹教師、名師、名班主任、學科帶頭人、教學能手及其他榮譽相當層次者；⑤正高階教師。ⅱ類骨幹教師：
①省優質課或中小學青年教師教學競賽一等獎獲得者（僅限省教育行政或業務部門組織的現場賽課）；②副省級市突出貢獻中青年專家，副省級市**專項津貼專家，副省級市專業技術拔尖人才；③副省級市骨幹教師、名師、名班主任（功勳班主任、十佳班主任）、學科帶頭人、教學能手或其他榮譽相當層次者。ⅲ類骨幹教師：①地級市（含省直管市，下同）教師學科帶頭人、名教師、骨幹教師；②直轄市、副省級城市的區級教師學科帶頭人、名教師、骨幹教師或其他榮譽相當層次者；ⅳ類骨幹教師：
①近五年獲地級市及以上教育行政部門授予的十佳班主任、功勳班主任等相當榮譽者；②近五年在地級市及以上教育行政（業務）部門組織的優質課競賽或教師五項全能比賽或其他現場賽課獲一等獎。
由上可見骨幹教師的要求要比優秀教師高得多，通俗的說法就是骨幹教師一定是優秀教師，但是優秀教師不一定是骨幹教師！
特崗教師能不能再考編制？
15樓：匿名使用者
可以。特崗教師三年合同期滿才是「自由身」，才能考取其他編制。合同期內考在編教師更是不行的，除非解除合同，這個要詢問當地教育局，一般是違約賠錢。
特崗教師政策是**實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
三年之後通過考核即可有編制。
拓展資料：
為加強農村義務教育教師隊伍建設，促進農村義務教育均衡發展，創新教師補充機制，提高教師隊伍整體素質，逐步解決教師總量不足和結構不合理等問題，國家決定自2023年起用5年時間在西部地區實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」。
計劃的主要內容是對西部地區「兩基」攻堅縣農村中小學，在不改變教師管理事權的前提下，在現有教師編制內設立特別崗位，由國家公開招募高校畢業生擔任特別崗位教師，聘期3年。所需資金由**和地方共同負擔，以**為主。
待遇管理
1、特設崗位教師實行合同管理，由縣級人事、教育行政部門與教師簽訂聘任合同，合同中應明確規定雙方的權利和義務。
2、三年聘期內，縣級教育行政部門負責對特設崗位教師的管理和考核。考核每年進行一次。
3、對成績突出、表現優秀的特設崗位教師，要給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，要根據合同協議予以解聘並相應取消其享受的相關待遇。
4、在聘任期內，特設崗位教師的戶口可根據本人意願，可留在原籍，也可以遷往受聘市縣；檔案關係統一轉至任教學校所在地的市縣教育行政部門。
教育部辦公廳印發《關於做好2023年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知》，決定從2023年起，開展服務期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業學位工作。 據瞭解，2023年特崗教師在職攻讀教育碩士的培養任務由36所高等學校承擔，共計招收1000人。
《通知》規定，服務期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業學位的報名條件是：
（一）具有全日制普通高等學校本科學歷；
（二）參加**特崗計劃和參照**特崗計劃實施的地方特崗計劃，服務期滿且繼續留在當地學校任教；
（三）近3年年度考核合格且至少有一次考核優秀。同等條件下，獲得縣級及以上榮譽稱號者優先錄取。
16樓：豆奶哇
不能。要想再考有編制的教師，需要在特崗教師協議（合同）的年限內履行完特崗教師的義務才可以再參加有編制的教師招聘考試。而特崗教師的一般任教年限為三週年。
拓展資料
特崗教師考試內容包括：
公共基礎知識：大學思想政治課基礎知識、時事政治、教育法律法規（《義務教育法》、《教師法》、教師職業道德規範）、大學英語、計算機基礎；專業基礎知識：文科綜合（語文、歷史、地理）、理科綜合（數學、物理、化學）、音體美（語文、數學及本專業）三類分別命題。
新招聘的特崗教師，將優先滿足連片特困地區和國家扶貧開發工作重點縣村小、教學點的教師補充需求，縣城學校不再補充新的特崗教師。同時，進一步優化教師隊伍結構，加強體音美、外語、資訊科技等緊缺薄弱學科教師的補充；向本地生源傾斜。
2023年**特崗計劃招聘條件包括：1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格條件。
2.本科或高等師範專科畢業。3.
年齡不超過30歲。4.參加過「大學生志願服務西部計劃」、有從教經歷的志願者和參加過半年以上實習支教的師範院校畢業生同等條件下優先錄取。
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首先作為一名老師，就有義務去教育自己的學生，學生到學校來不僅是去學習知識，而且還要學習為人的根本，在不斷的去提高自身的知識素養的同時，還應該學會怎麼去做一個有文化有品德的一個人，老師當著學生的面進行辱罵，這樣的行為不僅會對學生的心理造成不良的影響，還會讓他們學習到一些不良的行為。如果一些學生的成績不...