1樓：娛小優
一、主要在於差異化，既不同地區、不同文化背景、不同生活水平的兒童，對於教育的方法，目的，以及投入都有很大的差異。這種差異不是一種教育方法的簡單調整就能適應的，應該根據不同
教育物件的具體情況來制定教育方案。
二、文化背景是指對人的身心發展和個性形成產生影響的物bai質文化和精神文化環境。在不同歷史時期、不同民族、不同地區，人們所創造和積累、發展起來的文化彼此之間存在很大差異。人類文
化隨著發展出現不同的型別，對人的發展便構成不同的文化背景。德國哲學家、史學家施本格勒在《西方的沒落》一書中把人類文化分為8種型別，如中國文化、印度文化、希臘文化等。英國早期經
濟史學家湯因比在《歷史研究》一書中把人類文化分為 26 種型別。
一、文化對人的作用
1、文化影響著人們的交往行為和交往方式。
2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
3、優秀文化能夠豐富人的精神世界。
4、優秀文化能夠增強人的精神力量 。
5、優秀文化使人深受震撼、力量倍增，促進人的全面發展。
二、文化對人的影響
1、整合。文化的整合功能是指它對於協調群體成員的行動所發揮的作用，就像螞蟻過江。社會群體中不同的成員都是獨特的行動者，他們基於自己的需要、根據對情景的判斷和理解採取行動。文化
是他們之間溝通的中介，如果他們能夠共享文化，那麼他們就能夠有效地溝通，消除隔閡、促成合作。
2、導向。文化的導向功能是指文化可以為人們的行動提供方向和可供選擇的方式。通過共享文化，行動者可以知道自己的何種行為在對方看來是適宜的、可以引起積極迴應的，並傾向於選擇有效的
行動，這就是文化對行為的導向作用。
3、維持秩序。文化是人們以往共同生活經驗的積累，是人們通過比較和選擇認為是合理並被普遍接受的東西。某種文化的形成和確立，就意味著某種價值觀和行為規範的被認可和被遵從，這也意味
著某種秩序的形成。而且只要這種文化在起作用，那麼由這種文化所確立的社會秩序就會被維持下去，這就是文化維持社會秩序的功能。
2樓：大利是條狗
我理解主要在於差異化，即不同地區，不同文化背景，不同生活水平的兒童，對於教育的方法，目的，以及投入都有很大的差異，這種差異不是一種教育方法的簡單調整就能適應的，應該根據不同教育物件的具體情況來制定教育方案。
學前兒童科學教育作業及答案
3樓：金幽憂
學前兒童科學教育
一、概念題（每小題5分，共20分）
4樓：匿名使用者
學前兒童科學教育的內容 d. 學前兒童科學教育的評價正確答案：b 滿分：2 分人體的結構、功能及保護 b. 人的心理活動 c. 個體的生命過程 d. 感受、
教育的正向和負向功能在舉兩個例子
5樓：匿名使用者
教育的正向功能，主要是引導人們學習更多的知識。你可以從社會內國家個人三個方容面來分析一下，對社會有什麼好處，對國家有什麼好處的個人又有什麼好處，具體的例子是科教興國人才強國戰略裡面有隻有學習更多的知識，我們的祖國才能得到不斷地強大。負面地址也有，但是學的都是一些不太好的文化，一些不太好的文化，不僅會使人的思維固化還會使人向後走。
6樓：
我想讚的一不小心點成踩的，我錯了……
如何理解學前教育中的保教結合的教育原則
怎樣理解存在與非存在，如何理解存在與不存在？
可以說，我們無法給 存在 下一個合宜的定義 畢竟不管如何去定義，都跳不出 迴圈定義 的泥潭。思來想去，我也只能如此表述 存在，是所有蘊含能量或道律 指能量所遵循的維持自身穩定的本性，相當於 精神 的事物的統稱。存在，有客觀與主觀之分 主觀存在，指特定道體 指一切存在的統稱，亦可特指某一具體的存在 只...
夢見現實中不存在的死人，夢見一個現實中不存在的死人
悉桖晴 夢到死人是好事 說明有喜事要發生當你夢到死亡時，也許你會被驚嚇，或者懷疑夢中的情節是否即將成真。先別緊張！由於死亡是人生不可抗拒的終站，也帶給人最錯綜複雜的情感糾結 因此它所代表的含意，多半是藉由你對死亡的感覺來提醒你一些事情。死亡通常是表示結束或逝去，也許是某一階段或某種關係的結束。例如踏...
如何理解愛就是一種信仰，你怎麼理解“愛是一種信仰”這句話？
沉夜孤星 因為她是所有美好品質的結合體。你遇到她的時候倒吸一口涼氣，這個世界上還有這樣的人，你渴望的你珍惜的，只存在於夢幻裡的人，她就活生生站在你面前。那樣一個發著光的人，不就是你的信仰嗎？ 聖經上有話說，信與不信的不可以同負一軛，意思是 徒和非信徒最好不要結婚。但大多時候，兩個人真心相愛，我們不能...