1樓：可可雪櫻
作者趙麗巨集，上海市崇明縣人，2023年2月生於上海市區，漢族人，是著名的散文家、詩人，中國作家協會全委會委員，上海作家協會副主席，專業作家。著作有散文集《風啊,你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》等。趙麗巨集，是一位男青年散文家、當代作家，民進成員。
2樓：看了說大話
趙麗巨集，上海市崇明縣人，2023年2月生於上海市區，漢族人，著作有散文集《風啊,你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》等。
3樓：匿名使用者
趙麗巨集，上海市崇明縣人，2023年2月生於上海市區，是著名的散文家，詩人，現為中國作家協會全委會委員，上海作家協會副主席，《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授。專業作家，全國政協委員。著作有散文集、詩集、報告文學集等各種專著共六十餘部，是新時期中國文壇引人矚目的詩人、散文家，出版著作70餘部，散文、詩和報告文學曾30餘次在國內外獲獎，並被譯成多種文字介紹到國外，部分作品被選入大學、中學教材。
趙麗巨集，當代著名散文家、專業作家，中國作協全國委員會委員
、全國政協委員、上海市民進副主委、上海作家協會副主席、上海文學雜誌社社長。有十餘篇作品收入中國大陸各地、香港和新加坡語文教材，是，"文革"時中學畢業後曾去崇明島"插隊"，其間種過田，學過木匠，做過鄉村郵遞員，教師與縣機關工作人員。2023年考入華東師大中文系，2023年初畢業。
在《萌芽》月刊從事多年文學編輯工作。2023年應聘上海作家協會專業作家。中國作家協會會員。
曾任上海市青年聯合會副主席，全國政協委員。現為上海作協副主席。
2023年被華東師範大學文學院聘為客座教授。著有散文集、詩集、報告文學等各種著作共五十餘部。作品曾二十餘次在國內外獲各種文學獎，散文集《詩魂》獲中國新時期優秀散文集獎。
部分作品被翻譯成英、法、俄、意、日等文字在國外出版發行。作品收入教材最多的當代作家。散文《山雨》被編寫在人教版六年級上冊的第一單元。
《為你開啟一扇門》被編寫在蘇教版七年級第一課。《頂碗少年》被選入為人教版六年級下冊第一單元中的第四課《和上海語文初一第一學期課本中。散文《望月》被選入蘇教國標版語文第十冊（五年級下冊）第24課，五年級人教版下冊語文書第27課《與象共舞》。
《日晷之影》獲首屆「冰心散文獎」。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡和加拿大的大學、中學和小學語文課本，在讀者中有廣泛的影響。
4樓：3222王
給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。省略號表示面對挫折，要勇於拼搏，不要輕易放棄。
頂碗少年的體裁是散文嗎
5樓：課文你來說
《頂碗少年》是趙麗巨集所著的一篇短篇**，不是散文。
《頂碗少年》講的是在上海版的馬戲團裡的一個表演頂權碗的少年在表演雜技時，連續兩次失敗而沒有失去信心，最終在一位老者的鼓勵下，他終於演出成功了，贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。
文言文兩則 匆匆 桃花心木 頂碗少年 手指在表達作者的感悟方面有什麼特點
6樓：課文與閱讀
一、表達的特點
1、《文言文兩則》：對比。
兩篇文章通過對比，都闡述了「學無止境，我們要不斷學習」的道理。
2、《匆匆》的特點：情景交融。
無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
3、《桃花心木》：借物喻人。
通過種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。
4、《頂碗少年》：抓住動作神態的描寫表現人物特徵。
作者主要抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫，突出表現了雜技表演的緊張程度。
5、《手指》：開篇點題，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
文章開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。
二、課文簡介
1、《文言文兩則》
（1）《學弈》是選自《孟子·告子》中的一個故事。通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。
（2）《兩小兒辯日》通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，孔子不能判斷誰是誰非的事，體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
2、《匆匆》
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清[1] 寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
3、《桃花心木》
《桃花心木》是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，這是一種借物喻人的寫法。
寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
4、《頂碗少年》
《頂碗少年》是趙麗巨集所著的一篇短篇**，文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的「驚心動魄」。表現了少年經歷了兩次失敗，但仍敢於拼搏的精神，同時也說明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支援。要敢於面對困難。
表達了作者對頂碗少年樂觀、勇敢、堅持不懈的精神令人敬佩。
頂碗少年的故事告訴我們：人生只有在艱難困難中敢於拼搏，才能獲得成功。
5、《手指》
這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。
最後闡明瞭一個道理，「五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了」。
7樓：匿名使用者
匆匆》《頂碗少年》採用將所說明的道理蘊含在文章之中，使人從中收到啟迪的方法。而《桃花心木》《手指》則採用借物喻人的方法，給人以啟迪。這是老師的答案 絕對標準。
8樓：趕快挺好
為什麼不自己寫？好好想想，你一定可以的，懷挺！(=•̀口•́=)و✧
《頂碗少年》閱讀題
9樓：皮卡玩偶
1.在輕鬆幽雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。
這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作——「柔軟而又自然地舒展著肢體」，與樂曲融為一體，體現了東方雜技的優美，給人以美的享受。「忽而臥倒，忽而躍起……」寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。
2.（1）.頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。
這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現出對觀眾的歉意和內疚，從「微笑」「不失風度」可以看出他對錶演有足夠的信心和勇氣。
（2）.臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。「呆呆地站著」「臉上全是汗珠」「不知所措」這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。
（3）.少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
經歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。「鎮靜」表現出少年經受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。
2.頂碗少年是一個強者，在表演雜技頂碗時連續兩次都失敗，觀眾們紛紛表示不滿，而頂碗少年不氣餒，在老者的鼓勵下堅定信心，進行第三次搏鬥，終於成功了。
頂碗少年是堅強的。在連續兩次的挫折和觀眾們的不滿聲中他依然能重樹信心，又一次進行拼搏，這種精神讓我十分震驚。頂碗少年技藝嫻熟，想必他也是經過無數次困難，吸取教訓，才造就了嫻熟的技藝和堅定的信心。
那位白髮老者也是可敬的，在頂碗少年失敗後，他及時地給少年進行鼓勵，讓少年重拾信心，最終成功。
在生活中，我也曾遇到過這樣的事情，但每一次一遇到困難我就放棄了。結果整件事情就半途而廢了。有一次我要做一件手工，在做的時候由於顏色塗錯了，整件作品就報廢了。
我又做了好幾次，可是每一次都塗錯了顏色。我氣餒了，便把報廢品扔到一旁，不幹了。讀了《頂碗少年》，我受益匪淺。
我下決心要改正這個缺點。
「是的，人的一生是搏鬥的一生。只有敢於拼搏的人，才可能取得成功。」頂碗少年，你是我的榜樣！
10樓：313傾國傾城
【閱讀】：
趙麗巨集有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演，節目很精彩，場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者。
優美的東方雜技，使他們入迷了。他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出場了。在輕鬆優雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最後，是一組難度較大的動作———他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。
站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。
臺上並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十隻
一隻不少。於是，**又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重複著剛才的動作，依然是那麼輕鬆優美，緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。
到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。
少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。
場子裡一片喧譁。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。
觀眾中有人在大聲地喊：「行了，不要再來了，演下一個節目吧!」好多人附和著喊起來。
一位矮小結實的白髮老人從後臺走到燈光下，他的手裡，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴裡低聲說了一句什麼。
少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。
**第三次奏響了!場子裡靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……
這真是一場驚心動魄的拼搏!當那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的響聲。
在以後的歲月裡，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，總會有一陣微微的激動。
【習題】：
15.請用原文中的詞語概括「頂碗少年」在整件事中的心理變化過程。(2分)
沉著 鎮靜
16.讀完全文，請用簡潔的語言概括「頂碗少年」的性格特點。
17.請從下列句子中任選一句，作簡要點評。
(1)那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。
(2)這真是一場驚心動魄的拼搏!
我選( )句點評：
18.在少年第二次表演又失敗後，一位老人走到臺上向他「低聲說了一句什麼」，結合上下文，請把老人的話補充出來。
【參***】：
15.歉疚 不知所措
16.他是一個技藝高超、心理素質良好、直面失敗、善於總結經驗的人。
17.(1)這句話運用擬人的修辭，形象生動地表現出這個動作的難度之高，碗搖晃地厲害。
(2)這句話運用比喻的修辭，形象地概括了少年完成動作的艱難程度，「驚心動魄」一詞也寫出當時少年以及觀眾們緊張的心情。
18.此題只要能與上下文銜接即可，但只能是一句。
示例：不要緊張，沉住氣!你一定能行!
頂碗少年的讀後感，頂碗少年的性格特點
下面是我找的，希望對你有幫助 1.頂碗少年 讀後感 在我讀過 頂碗少年 這篇文章之後，我深深地感受到文中那個少年頑強的意志力，使他克服了所有困難，使他敢於挑戰挫折，從那裡摔到從那裡爬起來，他的這些精神深深地打動了我。但是假設他第三次失敗，以他的性格，他會這麼做 首先他迴向觀眾深深地鞠上一躬，表達對觀...
頂碗少年文末省略號省略了什麼，頂碗少年文末從省略號中讀出了什麼？200字
1嗒嗒 頂碗少年 這篇文章是作者趙麗巨集寫的，文中講的是在馬戲團裡的一個小男孩頂碗失敗後不氣餒，重新表演後成功的事情，給了我很大的啟發。那少年第一次失敗了，卻抿嘴一笑，向觀眾鞠了一躬，詩人感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗後，還能坦然地面對事實，在一次的表演，終於成功了。我們大...
頂碗少年為什麼最終取得成功，頂碗少年主要內容
曉龍老師 有老人的鼓勵和自己的不懈努力。頂碗少年 是當代作家趙麗巨集創作的一篇散文。此文記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。全文正面描寫和側面烘托有機結合，敘事有詳有略，...