1樓：匿名使用者
風娃娃受到了批評，明白了與人行善的道理，他後來就不再胡作非為了，他幫忙吹綠了柳樹，吹開了小花，在風娃娃的幫助下，春天來了，他輕輕梳理著小草的嫩葉，給孩子帶來一個歡聲笑語的春天。
風娃娃明白人們為什麼責怪他嗎以後他又會怎麼做？
2樓：不太確定的猴子
風娃娃終於明白了其中的道理，他委屈地在天上轉著。風娃娃想：做好事不是光有好的願望就行，還要看看對別人是否有用，然後採用適當的方法，所以我一定幫人們做人們需要我做的事。
《風娃娃》這篇課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃的“好心辦壞事”，生動形象地向學生介紹了風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得“光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
3樓：越答越離譜
風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著。風娃娃想：做好事不是光有好的願望就行，還要看看對別人是否有用，然後採用適當的方法，所以我一定幫人們做人們需要我做的事！
“要幫助人，就做對人有用的事！”
風娃娃吹跑了孩子們的風箏，吹跑了人們晒的衣服，折斷了路邊新栽的小樹，幫了倒忙，所以人們才會責怪你的。
風娃娃幹事要想好這些人們需要哪些幫助，然後再去幫助人們。
擴充套件資料
《風娃娃》語言描述平易雋永：語言構思上並無極力鋪陳辭藻，採用華麗文采進行敘述，而是用最樸素、最真摯的情感進行渲染，達到哲理與內涵的有機統一，情感 與內容的有機統一 ， 情感與內容的共鳴，以平易見真知，以樸素刻情感內涵，達到此時無聲勝有聲之感，平實的語言，哲理蘊含的內容，達到一種巧妙的散文昇華，其語言功底不可不謂之深厚。
《風娃娃》結構編排獨具匠心：主要採用了雙線式結構，明暗交織，情景交融，展現作者內心，命運的跌宕起伏與作者感悟，寓情於美，自然流暢。作者多變的藝術風格和高超駕馭文字能力躍然紙上。
4樓：耿靜美
你好，風娃娃幫人們做事，是不錯的呀，可有時也會好心辦了壞事的，有時也會生氣，大發雷霆的，會嚴重危及到人們生命財產安全的，祝愉快！
5樓：匿名使用者
風娃娃還是不明白人們為什麼會責怪他的！以後他該咋做還是咋做！
6樓：明星撞臉連連看
風娃娃是好心辦了壞事，人們剛開始會誤會他，會責怪他，但是後來一定能明白的，風娃娃受到大家的責怪，會生氣，會沮喪，但是時間久了他也會理解大家的，所以，沒關係的
7樓：阿凱視光
風娃娃，他以為他越用力人們就會把衣服脫下來，其實呢，越吹越冷，人們把衣服加的越厚。
8樓：enjoy理性
因為風娃娃做的事情對別人沒有用，以後可以保持它幫助人們的願望，做對別人有用的事。
9樓：
風娃娃說以後我不颳大風了。這樣會危害人類的。我最好是刮微風。
10樓：勝亦聖
風娃娃不明白人們責怪它，以後他可能心灰意冷，再也不想吹風了，世間再也沒有風。
11樓：活著魂有靈人
風娃娃什麼都明白，他還做他該做的事情，他和我說了，不和你們計較。
12樓：七九勿勒
這是小學語文課本上的風娃娃，我不記得了
13樓：工業革命
這是個什麼故事啊，從半截聽有點蒙圈。
14樓：百小度
風娃娃明白了為什麼在外灘麼以後才優惠怎麼做呢不知道
15樓：葉老師**答疑
我們都知道風娃娃看見雨姐姐為人們做好事，他也想做好事。可是，好事沒做成，反而改了他們。他把莊稼吹的滿天飛，把風車吹的團團轉，這就是傳說中的幫倒忙，所以說人們才會責怪他
風娃娃幫人們做了很多好事，它不明白人們為什麼會責怪它。它傷心極了，我趕緊走過去，對它說：補充句子。
16樓：5201314李發
風娃娃給人們帶來了災害。風娃娃只要知道懂得做事情，光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用的文道理。
風娃娃告訴我們什麼道理
17樓：樑志愷
做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用。做什麼事都要開動腦筋，不可一味魯莽行事。
風娃娃這篇課文以小學生們喜愛的故事出現，主要講了風娃娃做的好事：吹風車，吹船帆從而受到人們的讚美，做的壞事：吹風箏，衣服和小樹等，受到了人們的責怪。
通過了這個故事告訴同學們風給大家帶來的好處和壞處，讓學生懂得只有美好的願望是不行的，還要看看是否對別人有用。
其實風娃娃的做的這幾件事情主要可以概括為：吹風車、人們笑了，吹船帆，縴夫表示感謝，吹風箏、孩子們傷心極了，吹衣服，人們責怪它。這個故事告訴的我們的道理簡單來說就是讓人高興的事能做，讓大家不開心的事情不能做。
擴充套件資料：
《風娃娃》教案
學習目標
1、 認識11個生字◊會寫8個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、 懂得做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用，的道理。
教學流程：
第一課時
一、 謎語匯入：
1、猜謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。
2、板書課題：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！
二、 初讀課文
1、 自由小聲讀課文，說說自已讀懂了什麼？還有什麼不明白的在小組內交流。
2、 感知內容：風娃娃做了哪些好事？讀一讀。它又做了哪些壞事呢？讀一讀。
3、 指導識字：出示要求會認的字，讓學生自主識字。 有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。
自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，並反覆讀帶生字的句子。老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確，通順。
4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。
三、指導寫字
重點指導“吸、極、表”三個字。
“吸、極”二字都是左笮右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”
和最後一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示範。“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。
第二課時
匯入：1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。
課文中的風娃娃怎麼樣呢？欣賞一下課文插圖，說說你看到的風娃娃是什麼樣子的 。
二、朗讀感牾
1、自讀課文，說一說：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎？通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生彙報，老師板書：
（1）吹大風車
（2）吹帆船
18樓：樂為人師
答案一：做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用。
答案二：做什麼事都要開動腦筋，不可一味魯莽行事。
19樓：匿名使用者
經歷主要告訴我們做事情都要開動腦筋，不要一味魯莽行事，而且做什麼事情也不能光有好的願望，還要看看是否對別人真的有一用。
20樓：匿名使用者
風娃娃想幫助人們工作，可是幫人是好，需要看看是不是有用。
21樓：夏格格麻麻
風娃娃告訴我們現在這個冬季很冷，要多穿一點衣服。
學了風娃娃，我從中明白了什麼
22樓：伊菲兒君臨天下
做什麼事情都要有始有終？堅持到最後，不能中途的放棄，放棄自己的夢想，哪怕受到了挫折也一定要堅持到最後。
23樓：苑印枝黎妝
學了風娃娃一課我明白了（做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用。）
24樓：123_聽海
幫助別人是件快樂的事，懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理
25樓：匿名使用者
幫助別人是件很快樂的事，而“做事情光有好願不行，還要看看是不是對別人有 用"這就是《風娃娃》這篇課文的意思！
風娃娃聽了媽媽的話後終於明白了自己好心辦了壞事的原因他騎取教訓後還會利用？
26樓：雨雅辰
風娃娃來到了森林裡，他做的好事： 1、幫蒲公英媽媽的孩子們送到了空中。 2、給在森林中的鳥兒帶來清涼。
3、吹來烏雲，為樹木帶來雨水。 課文中，風娃娃以為自己有力氣就能辦好事，結果好心辦了壞事，讓孩子們明白，做事情光有好的願望不行
27樓：戶翠柏
就是說風娃娃聽了媽媽的話，明白了自己是好心辦了壞事，所以說下回不再會讓其他的利用了，會做好自己
學了風娃娃一課我明白了什麼
28樓：樂為人師
學了風娃娃一課我明白了（做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用。）
29樓：匿名使用者
寫了風娃娃一課，讓我學會了什麼事，都要大膽去做，勇敢去飛。
30樓：匿名使用者
做事情光有好願望不行，還要看是不是對別人有用。
31樓：帥寶貝兒媽媽
做事情光有好的願望還不行，還要看看是不是真的對別人有用。
讀了風娃娃,一課,我懂得:幫助人們做好事,不容易.有了力氣,還要什麼
32樓：cxs雪時
風娃娃（吹動船帆前行），（撥**電風輪）是幫助人們做好事，它（攪動沙塵漫天飛揚），（撩起海水吞沒船隻），（掀翻房屋建築）受到人們的責怪。
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