1樓：蛙家居
校園暴力的本質就是未成年人對**社會層級秩序的崇拜和模仿，以最簡單最直觀的叢林法則為指導，在學校封閉的環境內建立一個小型的社會等級體系，他們通過欺壓、排斥、戲弄群體中的特定物件行為來確認自己在這個體系中所處的位置和所扮演的角色。
校園暴力的本質就是未成年人對**社會層級秩序的崇拜和模仿，以最簡單最直觀的叢林法則為指導，在學校封閉的環境內建立一個小型的社會等級體系，他們通過欺壓、排斥、戲弄群體中的特定物件行為來確認自己在這個體系中所處的位置和所扮演的角色。
校園時期正好是一個人性發育逐漸成熟的階段，自然更容易受性衝動的支配,一個孩子的校園階段也是性格定型時期，最需要有人關心卻得不到應有的關注，自然就容易走上歪路,校園暴力多是輕微暴力，根本沒什麼法可以去禁。
學生受到了暴力對待，首先選擇了忍氣吞聲的處理方式，其次才想到要告訴家長，本來應該是優先考慮向老師和校方求助的，反而是到了最後關鍵時刻才不得不開口，彷彿向學校尋求保護是一種下策。
學校雖然有法定的監管職責，但也根本不想管，吃力不討好,光靠老師不痛不癢地訓幾句根本沒用，要是想懲罰，都不要說體罰，罰抄課文都有家長鬧上門來投訴,校園暴力事件學校多是先內部處理，多是訓一頓、寫檢查、叫家長、處分之類沒太大效果的內容，實在不行了才移送司法。
校園暴力是較為常見的，需要所有教育工作者的一致努力，在關心青少年的同時加強對他們的教育引導，讓他們形成法律意識，知道並瞭解遇到類似的暴力事件如何維護自己的合法權益。
2樓：巔峰對決
我覺得校園暴力真的很多吧。
小的時候可能身體暴力比較多，可能會比較傾向於男孩子。
長大了可能心理暴力比較多。可能比較傾向於女孩子。
從總體上來看:這種問題取決於你的生活圈，要了解校園暴力是怎麼產生的。
校園暴力事件產生的因素：
(一)人的潛在本能——攻擊性是校園暴力的淵源在校園暴力中，我們會發現產生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個體攻擊性太強。根據心理專家的研究，當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的衝動和憤怒，因而產生對一定的物件報復和攻擊的行為。各種導致挫折感的動因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發攻擊性的行為。
據2023年、2023年對中國城市獨生子女人格發展與教育的調查發現，80%以上的城市中小學生存在不同程度的攻擊性行為。現在的學生絕大多數是獨生子女，由於家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學校學習和日常生活中，一遇衝突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。
(二)家庭因素
(三)學校因素
長期以來，我國的學校教育一直偏重於知識教育。教師被沉重的教學任務以及升學率壓著，學生也被老師佈置的作業壓得喘不過氣來。師生間處於一種緊張的關係中，很少有時間進行交流和溝通。
一些學習上有困難的同學，由於他們學習不好，自然而然地被別人貼上“壞學生”或“差學生”的標籤，時時處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂“壞孩子”、“差學生”從內心經常會產生不平衡的感覺。他們認為，老師和同學這樣對待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心。
所以從行動上自覺不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其在老師對他們進行批評時，行動上易出現攻擊性。校園裡師生間的暴力行為的發生，即學生打老師的情節大多發生在學習不好的學生與老師之間。此外，個別素質低下的老師對待學生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學生身心受到嚴重的傷害。
在這種情形下，由於老師的打罵，極易引起學生的反擊，校園暴力的發生也就在所難免了。
(四)社會因素
青少年生活在社會轉軌的變化時期，市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使他們受到很多負面的影響。
3樓：匿名使用者
比較常見，但是大部分都是小打小鬧。真正出大事的是極少數
4樓：樑夢琪
你好 這個是比較常見的 大部分都是鬧著玩的 真正打架的很少 。
大家如何看待校園暴力事件呢？
5樓：1來著可追
對於校園暴力這個問題，首先這是一個古已有之的現象，是心理需要得到認同的孩子，靠著欺凌弱者的行為來獲得一個感知，這種感知就是我很好我很強大，欺凌者得到的是一種心理上的滿足。這種行為恰恰說明他是一個弱者，而其往往是因為家庭的不幸福，需要孩子在外面找到一種認同感，即使這種感覺是通過傷害他人而獲得的。而這種人又往往會將義氣看的很重，若沒有人告訴他且讓他認同這種行為為什麼是錯的，那他往往會繼續錯下去，直到釀成大禍。
而跟隨欺凌者進行欺凌行為的孩子，只是為了讓自己看上去不會那麼不合群，或者只是因為跟隨“老大”看上去很威風，這種人往往是欺凌者的“狗腿子”，沒有多大承擔事情的能力， 即使是處於邊緣地帶，我也是這個團體的人，四捨五入，我很厲害。他們就像網上的鍵盤俠，根本不知道自己給別人造成了多大的傷害。
還有一些旁觀者，他們的思想是那些欺負別人的人只要不要欺負我就好了，他們選擇的是明哲保身。這不是說他們做的不對，恰恰相反，我覺得他們做的是對的，作為一個未成年人，首先要做的就是看清楚自己的能力，首先要保護好自己，保證自己的平安。
被欺凌者，首先我只能說這個孩子的家庭教育不是太成功，也許他成績很好，他是一個乖寶寶，但做人不是隻有乖才可以的。首先家長應先告誡他，受到欺負不能只站著捱打，你得讓那些欺凌你的人知道你也不是一個“軟柿子”，但請不要動用**，那樣很有可能會刺激到正在欺負你的人，你可以直接上口也沒問題的。
最後，學校和家長應該多多注意青少年的心理健康，以身作則，告訴他們什麼是對，什麼是錯，孩子正處於對世界探索的時期，對很多事情的對錯，只有一個朦朧的感受，及早預防才是最正確的選擇。
6樓：碩陽人福
對於這麼一個校園暴力事件，我覺得確實是讓人特別頭痛，所以說對於這樣的事情，我覺得學校的處理方法確實是非常的不到位，雖然他維護了這個學校的名譽以及社會的影響，但是我覺得杜絕這樣的事情發生才是一個最好的解決方案，另一方面我們應該要加重對這個校園暴力的一個引導，不要繼續做出這樣的行為，而且應該要讓他知道這是違反法律要受到法律制裁的，作為學校的話有權利有義務做好這方面的防範
7樓：love奈何情深
其實對於校園的暴力事件，確實讓我感到非常吃驚，我也希望能夠有更好的辦法來杜絕來避免這樣的事情發生，能夠讓更多的孩子少遭到這方面的損害，能讓他們好好讀書，這樣我覺得才好，而且學校的處理方式，我感覺還是有分寸，把握的很好，對於他處理的方法，我感覺應該要點贊
8樓：匿名使用者
教書育人，為人師表，學校本來應該是一個充滿希望和正能量的地方，發生這種事情，相信誰都會氣氛，作為校方能及時的查明原因和制止，這樣很好，但是遠遠還是不夠得，應該從源頭就防止這種事情，因為校園暴力不管對那一方都是有傷害的，一定要給學生營造一個安全健康的讀書環境。
9樓：匿名使用者
站在學校的立場上，肯定都是維護學校的聲譽，平息新聞的傳播，以減少對學校的影響。但是站在受害人受害人的立場上，我覺得這件事情已經上升，上升到一個法律的高度，已經觸犯了法律，受害者應該拿起法律的**，利用社交和社會的關注以引起相關部門的重視，校園暴力事件是一個令家長們心痛的事情，誰都不想自己的孩子在校園裡遭受暴力。
10樓：醬子齒
學校處理這種事情首先想到的是學校的名譽以及給社會的影響。與其事後很麻煩地處理效果還不好，不如在事前做更多的教育和預防。比如，定期地請當地邀請法律名人去學校舉辦法律知識宣講。
因為現在的學生都嬌生慣養的不太懂得人與人的交往，那這方面也可以經常的邀請人際關係方面的專家來演講。
11樓：晨明豐收
其實學校裡學生眾多，發生這樣的事情也真是太所難免的。受害者在網上求助，也真是沒有什麼辦法了，但學校的態度讓我們真的特別的寒心。我們也知道，學校不可能做到零暴力，但為什麼事情發生了不想要去解決，幫肋受害者討回公道，而只想著學校的名譽和名聲，難道一個女孩子的心理健康不比這個更重要嗎？
事情發生了我們痛心，對於校方這種掩蓋事實的方式更加的失望。如果學校能站出來，站在正義這一邊，站在受害者這一邊，想方設法的解決問題，我相信學校的名聲也不會變壞，只能讓我們相信它會越來越好。
12樓：
近年來關於校園暴力的事情頻頻出現，說明事情已經到了蠻嚴重的地步，對於校園暴力這一種行為來說其實學校和家庭的教育都責任重大，學校作為一個教育機構，在日常培養學生的學業的期間還應該對孩子的素質和心理也有所培養，因為一個優秀的學生不僅僅是指學業，而是整體，所以學校可以定期開設有關於提高學生素質與法律知識，道德感的一個講座，讓學生全面發展，其次是家庭，父母應該注重對孩子的觀念的正確指導，讓孩子知道什麼是對什麼是錯。
13樓：娛樂答答卉
本以為校園暴力會發生在初中時期，小孩心智不成熟，素質教育還不夠全面。沒想到大學也會發生這樣的事情，這種事情對受害者的心理影響會很大，這件事情值得我們去反省，跟學校教育有關，也跟家庭教育有直接的聯絡，學校應該積極處理此類事情，而不是讓大家質疑，對學校產生負面印象。
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