1樓：阿qi棄
實際上，當一個大學老師並不容易，當一個好的大學老師更不容易。不是誰都可以上講臺，也不是誰都可以當老師，更不是誰都能成為一個好老師。因為“大學老師”這個崗位是崇高和神聖的，是值得我們每個人去熱愛、去敬畏的。
那麼，為什麼說“大學老師”值得我們熱愛和敬畏？我想，就源自於教育事業本身的使命，源自於我們肩負的教書育人責任，源自於我們大學對老師嚴格的要求，也源自於我們作為大學老師的幸福感和成就感。
2樓：辰星
老師如果獲得別人的尊重，最關鍵的是要符合自己的職業特點，我們從事教育教學工作，我們首先應當有服務別人的一種意識，我們應當尊重家長，尊重學生，保證每一個孩子的學習，讓孩子在知識的海洋中不斷的成長。
3樓：阿qi棄
不管是老師還是其他的職業，只要素質不高都不值得尊重，這是人的一個自我選擇，也是作為這個職業的人，不自重所造成的必然後果。
4樓：達
老師，不過只是一份養家餬口的工作，是和環衛工人一樣的無差別人類勞動。環衛工人是純體力勞動，老師又何嘗不是體力勞動，長年累月教授同樣的內容**能用得到智力，班主任除授課之外就是類似保姆的角色，不到博士級別的導師，都不是靠智力吃飯的老師。
5樓：太叔懷靈
這個問題有些針對性哦！老師在古代一日為師終生為父，作為中國泱泱五千年曆史文化古國，尊師重教是傳統，是文化，是中國重要的禮儀之道。老師為人師表應該做好表率，單聖人允，人無完人，孰能無過。
做為學生，要學之老師之長，摒棄不宜之處。當為！
6樓：消化
高三的政治老師，靠著這個學校的教室父親，一路保送到師大，然後在這個學校任教師，學校榮譽加持，卻連基本考點也背不下來。任一個班班主任，也只教一個班政治，每天喊累。到班第一句話就是“老師說的什麼話都是對的，不能反駁”，本著誰都不得罪的中立思想，八面玲瓏四處討好其他教師。
見人下菜碟，把一個可以上本地職高的女生，為了她個人的本率，慫恿其沒有文化的父母讓去上外地三本，三本學費本來就高，她家根本無力承擔。結果補錄成功，但是沒有去，未婚先孕。平時以老師自居，其實人與人基本尊重是可以的，但是尊重是相互的，不是老師就要多高尚，還不是拿著納稅人的工資，享受著高福利。
如果去山區支教倒是可以敬佩，哪個孩子的父母不工作，哪個工作不累相較而言，老師真的太輕鬆了。
7樓：消化
自古以來，老師都是值得大家尊重的人，有個成語叫‘德高望重’，我想說的應該就是老師吧！韓愈說過：師者，傳道授業解惑者也。
從這句話就可看出，老師，是傳給我們知識，教導我們做人的人，他們起早貪黑，從無到有教授我們知識，讓小孩從一張白紙到最後考上大學，成為一個對國家對社會有用的人，這難道不就是老師的功勞，他們對學生可以說沒有一點保留，甚至恨不得學生都能比他們強，比他們有出息，這一點又有哪一行的師傅能做到呢？還有，老師不僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，這樣的人難道不值得尊重嗎？當然，既然你有這樣的疑惑，肯定是有原因的，有句話說：
德高為師，道高為範。如果一個老師連起碼的師德都沒有，那這樣的老師不管他學問有多深，教學方法有多好，都不值得別人尊重。
什麼樣的老師不值得尊重
8樓：匿名使用者
對學生進行身體懲罰和人格侮辱以及有其他師德敗壞行為的不值得尊重
9樓：匿名使用者
這個問題有些針來對性哦！老源師在古代一日為師終生為父，作為中國泱泱五千年曆史文化古國，尊師重教是傳統，是文化，是中國重要的禮儀之道。老師為人師表應該做好表率，單聖人允，人無完人，孰能無過。
做為學生，要學之老師之長，摒棄不宜之處。當為！
10樓：匿名使用者
在課堂上不講重點，叫學生們去參加他的輔導班，在輔導班上才講重點，這樣的老師不值得尊重。
11樓：射手
因為很多老師都是雙重標準，所以不值得尊重。
12樓：
老師是一個很高尚的職業，值得得到社會的尊重。正因如此，欺負學生的老師內，必須嚴懲。因
為這樣的敗類，容害了不少學生不說，還以自己骯髒的靈魂褻瀆了人類靈魂的工程師這個神聖的稱呼。現在師生關係緊張99%都是因為這些人渣！建議立法，以後老師如果過分體罰辱罵學生，或者明顯對學生實施雙重標準，家長在憤怒中無論把老師打成什麼樣都不用承擔任何責任。
等壞老師都被清除後，剩下的老師就都是好老師了，無愧於登上三尺講臺
13樓：匿名使用者
喜歡變相體罰、不尊重學生、不理解學生、因小事而大發雷霆、偏心眼的老師不可能值得尊重
14樓：匿名使用者
自古以來，老抄師都是值得大家尊重襲的人，有個成語叫‘德高望重’，我想說的應該就是老師吧！
韓愈說過：師者，傳道授業解惑者也。從這句話就可看出，老師，是傳給我們知識，教導我們做人的人，他們起早貪黑，從無到有教授我們知識，讓小孩從一張白紙到最後考上大學，成為一個對國家對社會有用的人，這難道不就是老師的功勞，他們對學生可以說沒有一點保留，甚至恨不得學生都能比他們強，比他們有出息，這一點又有哪一行的師傅能做到呢？
還有，老師不僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，這樣的人難道不值得尊重嗎？
當然，既然你有這樣的疑惑，肯定是有原因的，有句話說：德高為師，道高為範。如果一個老師連起碼的師德都沒有，那這樣的老師不管他學問有多深，教學方法有多好，都不值得別人尊重。
15樓：匿名使用者
不尊重學生的老師。。。
16樓：匿名使用者
不尊重學
生，勢利眼，貪財不教學
生的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教內學生容的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教學生的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教學生的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教學生的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教學生的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教學生的人！！
不尊重學生，勢利眼，貪財不教學生的人！！
說說不值得尊重的老師
17樓：匿名使用者
中華民族的美德是尊老愛幼，老師為人師表。給人帶來精神上的最大鼓勵，教給人各種知識和技能。是我們永遠值得尊重的。
如果不尊重那就是某個人在精神上受到了某種打擊或者在物質上受到了某種慘痛損失，心理受到嚴重傷害變的扭曲才這樣說老師。
18樓：飄飄啊我的神
不一視同仁的老師，屁股決定腦袋，有些老師只要一些同學成績不好，他就會讓人家轉班什麼的，或者角落裡自生自滅，美其名曰，爛泥扶不上牆，影響其他同學，這種老師我覺得最讓人尊重不起來
19樓：柔殺你的前女友
不值得尊重老師，一般都是偏心，看不起學生，在他的眼裡有優生和差生之分割槽別對待。
20樓：青轟陪我走過
偏心 瞧不起人 讓人難堪 不尊重人的老師
21樓：
虛有其表，沒有才學，道德不好，勢利眼，跟學生記仇的老師
22樓：鯉魚來了
1.泡學生的老師。
2.勢利的老師。
3.看不起人的老師
23樓：匿名使用者
只要有人群的地方就有左中右老師也是一樣
24樓：陸亙生布欣
簡單的說就是，不管飯有多少，都應懷著感恩的心把它們吃掉~這樣才不會餓死~
為什麼教師職業，越來越不被尊重了
25樓：匿名使用者
舊社會，小學畢業就是文化人，初中畢業就是秀才，能夠教私塾的先生為數不多，在茫茫的文盲之中，老師豈能不受尊重？
勞心者治人，勞力者治於人。根深蒂固，豈能瞧不起讀書人！
改開前，大學教育是精英教育，初中能考上師範學校都很難，現在大學是大眾教育，現在高考二百多分都可上大學，大學生遍地皆是，大學生一點都不稀罕！
改開前，中小學老師在廣大工農大眾面前仍是做學問的人，師道尊嚴仍存於世。即使在臭老九時期，人們也把知識分子比喻為臭豆腐，聞起來臭，吃起來香！這就是明證。
現在，你這老師是大專、大學畢業，好多家長學歷比你還高，讀的大學比你還好，家長與老師層次上平等，就不會像改開前那樣對待老師了，毫不奇怪！
現在的老師只是有別於學生家長的一種職業，一種飯碗，比家長沒有什麼高貴或特別之處，何須另眼相待！
在大中城市，老師的工資待遇也不算太低，談不上貧窮。所以不要以窮或財富論事！
老師，普通的職業，老師，普通的人！老師，沒有什麼特殊！但是你把其孩子教好，家長會感激老師的！學生也是不會忘記老師的！社會也會尊重老師的！
因為現在的社會，人們評判一個人是否成功的標準，往往就是以金錢或權力為標準的。這在老師的身上，似乎都很難具備。
除了個別現象，一般老師靠自己的工資收入，很難發家致富，過個日子尚可，想要有非常體面的生活，怕是不太容易。
即使有些老師靠自己能夠發財的，恐怕也是行走在違規之邊緣，比如補課收入，始終不能列為正規之收入。當然，一些高校老師收入還是可以的，比如常常有講座機會的。
不過，除了“窮”這個因素，還有幾個方面，影響人們對於老師的尊重：一是少數老師師德敗壞，幾個害群之馬，影響人們對於老師的判斷。
一些老師參與違規的補課，可能引發人們對於老師賺取違規收入的吐槽，像有的城市老師，每天的補課是筆不菲的收入。
社會不良風氣對於校園的侵蝕，部分老師存在的收禮現象，也成為家長、社會議論的焦點，僅就因為孩子調個座位，都要找老師的關係，可見一斑。
校園越發功利的教育，過度關注孩子的成績，使得有的家長覺得自己的孩子不受關注，也會導致老師與學生、家長之間信任感下降
老師越來越不受尊重的原因，與收入低有點關係。但不是主要的。我覺得，老師地位的降低是社會發展的自然結果。
其實現在覺得地位降低的不僅僅是老師，還有其它社會階層。比如公務員，以前的公務員可以多麼威風，現在都要低調了。比如清潔工，幹最苦的工作，拿最低的工資。
不過，相比較而言，教師受尊重程度方面，變化更快一些，更明顯一些。
說老師窮，大概有些言過其實了。但與以前相比，老師確實說不上富，比較優勢應該是相對少了。
現在老師地位的下降，與大宅門裡的老師大體相似，老師還是原來的老師，家長與孩子己經不是原來的了。老師面對學生與家長的時候，原先那種知識上的優越感己經完全失去了。現在的家長，許多學歷比老師還高。
試想一下，今天的老師還能像我們小時候那樣，老師想咋管就咋管?顯然是不可能了。假如你的理念與家長不同，引起家長的干預，是必然的。
所以，今天的老師也一定不能像以前的老師一樣去管學生，畢竟在教育孩子這事上，家長承擔的是無限責任，老師只是有限責任。
傳統社會裡，老師是文化人，四十年前，一個高中生幾乎算是知識分子了。現代社會裡高中生幾乎與文盲同義。在八o後的人群中，應該有一半以上受過大學教育。
現在的老師，不再是文化的代表，僅僅是一種職業。
所以，結論是，老師受尊重的程度降低與窮關係不大。也不是社會不尊重知識或知識不值錢了。而是人們的文化水平普遍高了之後，獲取知識的途徑相對多了。
有的人可能說這不是尊重，那是什麼，是權力嗎？老師是沒權力的，說尊重還是比較好，為了自己的孩子尊重老師，這沒什麼不可以。何況，讓人尊重，應該行為，品質都夠規格才可以。
沒有無緣無故讓人尊重的理由。如果一個老師行為出格，比如在買學習資料，買校服等問題上很積極，但在教書育人上很消極，想讓人尊重似乎不可能。所以認為別人不尊重自己的，先看看自己有沒有出格的行為。
關於老師窮的問題，這主要是看和誰比的問題，比企業家，比娛樂界明星自然差的很遠。比好的企業，無論是國企還是私企也是有距離的。所以，要比，應該和自己同一擋次的比。
老師一直是由財政供養的。工資標準一直和機關事業單位一個擋次。但同等條件下，老師的工資高於機關，事業單位工資，這是不爭事實，有明文規定的。
將來老師的工資會不會高，有高的可能，那就是老師一定要成為社會上最熱門的職業，有更高的准入門檻就有這個可能。比如，大學報考時成績最好的報了師範院校，師範院校不是4年而是超過醫學，設計等5年的專業，成為了人人爭相競爭的職業，就有工資更高，超過其它行業的可能。
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