1樓：
殘暴cánbào
殘酷凶暴
殘暴行為
殘暴cánbào
殘殺殘暴禽魚以自快
坦然tǎnrán
(1) ∶坦白,心安
神情坦然
(2) ∶平直廣闊的樣子
專心致志
zhuānxīn-zhìzhì
[take one』spreoccupation with;devoted to sth.wholeheartedly] 用心專一,聚精會神
這兩個人專心致志地計數
2樓：
殘暴cán bào
〖解釋〗**毒辣，一點也沒有同情、憐憫之心。
〖出處〗《三國志·魏志·董卓傳》：「卓性殘不仁，遂以嚴刑脅應。」
〖示例〗韓玄～，輕賢慢士，當眾共殛之！ ★明·羅貫中《三國演義》第五十三回
坦然 ：
tǎn rán
心裡平靜；沒有顧慮：坦然無事｜坦然處之。
專心致志
zhuān xīn zhì zhì
〖解釋〗致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。
〖出處〗《孟子·告子上》：「夫今弈之為數，小數也，不專心致志，則不得也。」
〖示例〗不由我不～搞這一套。 ★葉聖陶《招魂》
3樓：偉光傑榮
殘暴 ：殘忍凶惡。
坦然 ：形容心裡平靜無顧慮。
專心致志 ：一心一意，集中精神。
什麼叫「聯絡上下文」解釋詞語？
4樓：孫永峰的老巢
有些詞語有多種意思，放在不同的句子裡面可以表達不一樣的意思。聯絡上下文解釋詞語，就是讓你結合上下文來理解該詞語的真正意義。需要理解上下文的意思，正確思考，帶入文單的語言情境。
這樣就容易理解正確的詞義了。
5樓：高樓居士
一個詞語在不同的句子裡，在不同的段落裡，也就是說在不同的語言環境裡，會有不同的意思，所以解釋詞語要看上下文，前後看看
一句話也是一樣，比如「早上好」，要在晚上說就不合適，要看環境等
6樓：游上岸de魚
因為有些詞不是按其本來意思來解釋的，你要看作者寫作和意圖和意思來猜它的意思，往往上下文有提示！
7樓：
就是同樣一個詞語在不同的語境中會有不同的意思
所以為了準確解釋它的意思，必須聯絡上下文
8樓：匿名使用者
因為很多詞語在不同的地方意思是不同的，必須結合上下句子的意思，才能得出相應的解釋。
如：中國隊大敗日本隊，其中的大敗意思是大比分擊敗；而換一句，中國隊大敗，其中的大敗就是大比分失敗；2個意思完全不同。
漢語太奧妙了
聯絡上下文理解詞語的方法
9樓：駭客狂刀
首先要認真閱讀文章，瞭解文章表達的意思，然後推斷詞語在文中預表達的思想
10樓：不拋棄長相守
首先解釋詞的本意和表達效果，然後代入語境具體分析。再根據上下文的情節和全文主旨，分析這個詞能表達作者的什麼心理活動或者思想感情。
聯絡上下文解釋詞語
11樓：手機使用者
孤注一擲的意思，原指把所有的錢都壓作賭注，以決最後的輸贏。現在比喻危急關頭用盡所有力量作最後一次冒險
12樓：手機使用者
在文中指橫財不小心就消失了
聯絡上下文解釋詞語
13樓：匿名使用者
有些詞一詞多義，比如新人，可以指初入門的新手，也可指剛來的人，可以指新婚夫婦，有時專指新娘。必須聯絡上下文才能正確理解
14樓：翠柳清茶
就是指要結合具體的「語境」來分析、理解、弄懂該詞語的確切含義。
15樓：疏謐辰苦榆
成語名稱：鬚髮皆白
成語發音：xū
fàjiē
bái成語釋義：鬍鬚頭髮全都白了。指回年事以高。
成語出答處：明·施耐庵《水滸傳》第二回：「那太公年近六旬之上，鬚髮皆白，頭戴遮塵暖帽，身穿直縫寬衫，腰繫皁絲絛，足穿熟皮靴。」
16樓：冉興有求酉
無法自已：
指無法控制自己（的思鄉之情）。
已：停止
輕紗翼薄：紗很輕很薄，像翅膀那麼薄，這裡指思鄉之情就像天空中瀰漫的薄薄白雲一樣在自己的心裡久久不能散去
17樓：匿名使用者
上文是什麼啊？您也得出上文，我才好解釋下文啊！
18樓：匿名使用者
上文是什麼啊？怎麼看不到，沒有上文怎麼解釋呀，記得下次問題您得出上文，別人好解釋下文啊！
19樓：豆品姜河靈
麓麓lù(1)
(形聲。從林,鹿聲。本義:生長在山腳的林木)麓,林屬於山為麓。--《說文》。
按專,山足大林也。
麓者屬,林之大者也。--《水經注•漳水》注林麓川澤。--《禮記•王制》
掌攻草木及林麓。--《周禮•柞民》
林衡每大林麓。--《周禮》。鄭玄注:「竹木生平地曰林,山足曰麓。」
(2)古代主管山林苑囿的官吏
麓,守山林吏也。--《說文》
主將適螻而麓不聞。--《國語•晉語》
(3)山腳
瞻彼旱麓,榛楛濟濟。--《詩•大雅•旱麓》
如:山麓
常用詞語:
麓原:山前侵蝕平原。一種起伏不大而寬闊緩斜的基岩,位於乾旱區或半乾旱區中較陡坡的山腳下,通常表面蓋著一層薄的
礫砂沖積層,是一個侵蝕面,和沉積性的山麓沖積平原不同。
聯絡上下文，解釋下列詞語
20樓：匿名使用者
翩翩起舞 [piān piān qǐ wǔ]
[解釋] 形容輕快地跳起舞來。
[出自] 唐·李白《高句驪》：「翩翩舞廣袖；似鳥海東來。」
聯絡上下文理解詞語的方法有哪些？
21樓：愛明天你好
聯絡上下文詞句字面義直
接感知詞意理解詞語。
聯絡上下文語句間關係理解詞語。
聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。
聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。
聯絡上下文語句間關係理解詞語。
語句間關係錯綜複雜。對於一些比較抽象的虛詞想通過口頭釋意，有板有眼，唯恐丟字漏字，掛一漏萬，則會顯得「吃力不討好。」最經濟有效的方法應是引導學生讀懂前後句子，挖崛語句間的關係，從而理解詞語。
比如《海濱小城》一文中「人們把街道打掃得乾淨，甚至連一片落葉都沒有」一句中要理解「甚至」，先要弄清「打掃得十分乾淨」與「連一片落葉都沒有」的關係是：後者表前者的程度深，值得一提，非常突出，所以用「甚至」。
又如《魚游到紙上了》一文中「圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己」。要理解「唯一」，先要讓學生弄清「大家讚歎著，討論著」和「沒有任何反應的是他自己」的關係是：「大家」是「除他外有反應的其他人」，表示只有他一個沒有反應，所以用「唯一」。
聯絡上下文語句間關係理解詞語可先去掉需理解的詞語，讀懂句子，悟出關係，再說明用這個詞語來表示這層關係。
聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。
這些應理解的詞語大多是在記事的課文中，學生往往特別關心故事情節的發展。此時，學生對維持故事的完整性、延續性有強烈慾望。教師可抓住契機，無論這個詞是在故事開頭或某一段的開頭、故事中、故事結尾，分別起統領，過渡還是總結作用，都應利用故事發展理解詞語。
比如《養花》一文中的「迴圈」一詞，從字典中找解釋，顯然行不通。由於「我」愛花，又有腿病，所以「我」想借養花來調節體力勞動和腦力勞動。於是，總是寫一會兒就到院子裡看看，……然後回……然後再……，就是「迴圈」繼續往下發展，遇到突變天氣，全家搶救花草，第二天，天氣好轉，又搬出來，再次形象地理解了詞語。
又如《一定要爭氣》一文中童第週考試平均成績才45分情況下，校長讓他退學，經他再三請求才同意跟班試讀。事情必然有所發展，童第周「發憤」了：他在清晨路燈下，深夜廁所裡，到處都有他學習的身影。
後來發生的事已能說明「發憤」了。
運用這種方法先出示這個詞，不詳講，引導學生通過前後文字融匯貫通地體會。不能破壞它，爭取一氣呵成，這樣學生印入更深。
聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。
這類詞大多出現在寫景，狀物或渲染某種場景的課文中，老師能否引導學生真切地進入那情那景中去，是能否理解該詞語的關鍵。
比如《荷花》一文中對「活」字的理解，如在教學時讓學生身臨其境，結合第二自然段的一些動詞，就不難理解了；《十里長街送總理》一文中對「不約而同」的理解，如在學生沉浸於失去總理後的悲痛欲絕的氛圍中，就不難理解「老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，……」中他們的「不約而同」了。
當然，顯而易見，聯絡上下文理解詞語的方法遠不只是以上羅列的這四種。總之，無論運用何種方法必須堅持一個原則：不在乎能否完整解釋出詞意，而在於知道在什麼情況下運用，適合怎樣的語境，為培養學生語感打基礎。
22樓：匿名使用者
擅長聯絡上下文是什麼
聯絡上下文，解釋下列詞語的意思。（三年級語文）
23樓：不隨意
涼爽：清涼、涼快。
寂寞：指冷清孤單。文中指冷清，沒有生機。
願對你有所幫助！
24樓：熙雨哈哈哈
涼爽——清爽 寂寞——寂靜
聯絡句子，理解詞語，聯絡上下文理解詞語的方法有哪些？
心明心誠 1 聰聰學習好，做事認真，只有一個小毛病，就是喜歡耍小聰明，真可謂白璧微瑕。句子中 璧 指 學習好，做事認真 瑕 指 耍小聰明 根據以上的句子推想 白璧微瑕 意思可能是 白的玉上有些小斑點。比喻很好的人或物有些小缺點，美中不足。2 小兵的爸爸雖然身居要職，但是他一點也不受壞風氣 壞習慣的影...
一件小事的感動閱讀答案聯絡上下文，指出作者產生下列情感的原因興高采烈高興極了迷惑不解巨大震動
22。全文來看，老師在第一次使用或教育不能被轉換的想法嗎？你 和後來的一件小事教師與學生之間，促進。3 23。畫線語句的上下文揣摩 段，說說，因為它是 我輕輕地握住你的手 的表達效果之間的區別是什麼？3 24。段中，看你滿是泡沫的小臉笑吟吟老師的眼淚不自覺地流了下來.在那一刻，老師為什麼在不知不覺中...
書蟲」是什麼意思，聯絡上下文，說說人們為什麼稱樑曉天是「小書蟲
梧桐梓影 書蟲是指 愛看書，喜歡書愛學習的人 小書蟲 樑小天是文章 竊讀記 裡面的人物，稱樑曉天為小書蟲 的原因 1 樑曉天看書喜歡刨根問底 2樑曉天看了許多書 3 樑曉天爭分奪秒看書,把回家吃晚飯也忘了.人們常常用 書蟲 二字來比喻那些愛讀書的人，說他們像蟲子一樣，恨不得把書吃掉。童年時代的樑曉天...