1樓：丨千里快哉風丨
我們班雖然是學校裡的重點班級，但是班級裡常常會颳起歪風來。不管是在課堂上還是在課後，都會時不時地在班裡流行著一股歪風，如：玩遊戲卡，玩悠悠球，玩陀螺等等。
不知從什麼時候開始，我們班裡，這改書改字改畫改詩詞的歪風，刮的可不小啊！幾乎每個人的書上都有塗改書畫的痕跡。
一節數學課上，老師讓我們算「冰雪天地」（「冰雪天地」是數學書第一課的插圖兼題目）裡的人數。我正在低頭冥思苦想時，同桌捅了我一下，向來討厭專心幹事時被人打擾的我，自然心裡火氣就冒了上來，因為是在課上，不好發作，我只氣鼓鼓地向同桌瞪了一眼，他卻比劃著要我去看他的數學書，我一瞥之下，不禁目瞪口呆：只見本身晶瑩剔透的白雪坡地，現在卻變成了鈔票山，本身是身著厚重滑雪服的遊客，變成了在運鈔車邊點錢的銀行職員，深綠的運鈔車上赫然寫著幾個字：
怎麼樣？我因為這個略帶挑畔的問題而氣得七竅生煙：你自個兒畫畫就自個兒欣賞，幹嗎拉上我呀？
再說您這個「大作」下課再欣賞也沒咋個大問題呀？簽下倆大字：無聊！！！
一節語文課上，我們正在上《普羅米修斯》這一課，書上還有精緻的美麗插圖呢！只聽老師激情地感慨道：「普羅米修斯，這位為我們人類盜取火種的英雄，真是值得我們去學習……」正當我聽得出神入化的時候，從剛剛上課開始就埋頭畫插圖的後桌吳科銳，扯了扯我的衣服，讓我看他的「大作」呢。
啊，不會吧！只見被押在高加索山上的普羅米修，他的臉一下子變得通紅，胳膊也變得更加的粗壯。圖畫乍一看就變了一個樣。
我看了之後，捂住嘴巴不好意思笑。他還把他的傑作給他周圍的同學看，霎時，看了他的作品的其他同學不禁哈哈大笑起來。老師以為我們在做什麼，停下來問個究竟，可被大家搪塞過去了。
後來，看了他的作品的同學也在課本上畫起來。我想：他們真是些無聊的人啊，尋找這些低階趣味。
緊接著，他又「唰唰」的埋頭畫了起來……
一下課，他完成了他的「名畫」。我攤開書一看。怎麼會這樣？
原本是普羅米修斯天神被押在高加索山上被鷲鷹著實肝臟。而現在，卻變成了身穿鱗甲的關羽被押在高加索山上，拿著青龍偃月刀驅趕鷲鷹。他還給這幅畫取了一個名字呢！
《關羽驅鷹》。這股強烈的歪風一下子就「傳染」了大部分的同學。好多同學的樹上都畫滿了與課文無關的東西。
有些人還得意洋洋傲慢地說：「你畫的都是些什麼呀！一點都不像，我畫得多好啊！
交給美術老師，肯定拿去展覽呢！」我聽了，心裡火辣辣的，你們怎麼能這樣亂塗亂畫呢！這樣既損害了你自己的書本，而且還會影響學習啊！
我想：對畫畫感興趣是件好事，但是，一切對思想、對學習有害的風氣都是歪風。我們不能把這種畫畫的本領用在課堂上去影響正常的學習。
我建議大家不要在課本上亂塗亂畫，隨意改變隨文的插圖了。
我對班級的建議作文350字
2樓：來撩我呀
各位班幹，看你們平時在班上管理時，累得腰痠背痛，就算喊破喉嚨也無濟於事，怎麼辦呢？我有些拙見與你們分享。
1。作為一名班幹，首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。
有幽默感的班幹，富有智慧，能帶給大家快樂，比較受大家歡迎。做班幹會佔用自己很多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。
當老師不在的時候帶領同學認真學習，當有突發情況的時候要能及時地阻止事件的發生和事態的擴大。
2。其次，作為一名班幹，要做好大家的表率。在學習上要不甘落後，不擾亂課堂紀律，積極舉手發言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶積極完成任務。
3。作為一名班幹，還要充分信任同學，每個人心中都有班規，只有充分信任他（她），給他們一些自由，他們才能逐漸信任。
只有班幹以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創造出良好的班風、學風。
給老師的班級建議書作文
3樓：武夷山大道
尊敬的老師：
您好，作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裡，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼裡的行為，你卻繼續放任。
所謂「教不嚴，師之惰。」您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什麼，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在製造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：「你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。」那個學生只好低頭認罰。
事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常讚許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套「殺雞儆猴」的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裡，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！
4樓：橘說娛樂
寫給老師的建議書900字
尊敬的老師：
您好，作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裡，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼裡的行為，你卻繼續放任。
所謂「教不嚴，師之惰。」您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什麼，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在製造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：「你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。」那個學生只好低頭認罰。
事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常讚許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套「殺雞儆猴」的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裡，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！
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