1樓：喲喲醬
歷史可以滿足人類的好奇心。我是誰？我從**來？
這不但是哲學問題，也是歷史問題。如何回答這些問題，就必須研究歷史。人類的好奇心是人類發展的重要動力，其中自然包括對自己過去的好奇心。
歷史，可以避免我們重新走以前的彎路。舉個例子：鴉片戰爭我們打敗了，那麼我們有沒有可能打贏？
結論是我們不可能打贏，因為我們已經整體落後了。可是為什麼一場註定要打敗的戰爭，我們還要打？因為當時中國人的歷史侷限性，他們在開戰前認識不到一定會打輸的結果。
鴉片戰爭後，當時的中國人認真總結了歷史教訓了麼？顯然沒有，於是才有後面的第二次鴉片戰爭的失敗、中法戰爭不敗而敗、甲午戰爭的慘敗、八國聯軍之戰的失敗等一系列的失敗。中國面對列強屢次失敗，而日本則未戰就屈服，然後通過明治維新奮發圖強，迅速崛起。
面對現代化的機遇，日本之所以能付出很小的代價就獲得很大的成果，就是因為他們看到了中國的慘敗，認識到反抗的後果，所以採取了貌似屈辱，實際則更積極主動的政策。
我們犯過錯誤，為此我們耽誤了整整138年的時間（1840-1978），那麼我們如何避免這種錯誤的再次發生？我們不研究歷史行麼？說句題外話，我認為中國近代的斷代，與其定成1840-1949，不如改成1840-1978更恰當。
目前，中華民族正處於復興階段，這次復興，我們是能再次創造一個漢、唐、康雍乾那樣的強盛時代，還是隻能創造一個西晉、元初那樣的短暫興盛時代？我們應該效仿漢、唐、康雍乾的什麼？避免西晉、元初時代的什麼？
不研究這些問題，行麼？
為什麼馬克思預言的資本主義的衰落還沒有到來，反而在美國爆發了強大的生命力？為什麼蘇聯解體並放棄了社會主義？資本主義怎麼了？
社會主義怎麼了？為什麼只有歐洲是延著馬克思主義歷史觀描述的原始社會-奴隸社會-封建社會-資本主義社會這樣的發展順序，而世界其他民族都沒有完整的延著這條路發展？馬克思主義的歷史發展觀，是人類發展的規律還是僅僅是在歐洲的特例？
中國的封建社會和歐洲的封建社會有很大的差異，中國的（以及阿拉伯、東南亞的）封建社會真的是封建社會麼？
正如我們不能因為明清還有家奴，就說明清還是奴隸社會一樣，我們也不能因為宋代就有所謂「資本主義萌芽」就說中國就一定能自主產生資本主義社會。社會主義是我們從國外學來的，現在我們又正在學習外來的資本主義社會的生產方式和行為規範，甚至我們的法律體系、道德體系也都在向資本主義靠攏，那麼資本主義和社會主義能在我們國家融合麼？這兩顆外來的果，嫁接在我們這五千年的老樹上，最後能有什麼結果？
日韓和臺灣的發展現實表明，資本主義能夠在有幾千年傳統的東亞國家取得成功，甚至比本來應該更有優勢發展資本主義的印度、南美、北非更成功，原因是什麼？我們應該借鑑什麼？我們傳統文化中的什麼因素導致我們東亞國家更容易發展資本主義？
2樓：手機使用者
1.你有祖先
2.又過去
3.它被人們相傳，並且是過去發生的。從你剛才度過的那一秒起，前面的都是歷史了！！
3樓：
因為有史書，因為人會相傳故事
4樓：匿名使用者
有人類活動就有歷史了！
5樓：
有人的地方 就有歷史
6樓：匿名使用者
一些古人的事例讓人們少走彎路
為什麼要學習歷史？
7樓：愛暴走的大熊貓
主要有兩點：1.以史為鑑，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和巨集觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動程序的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的對映。如果僅僅只是總結和對映，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷髮現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。
歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴充套件，是人類文明的軌跡。
8樓：不懂先生
第一：學習歷史可以啟發智慧。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。
磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
第二：學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。
而歷史學正是為了培養眼光不侷限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。
第三：學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有「真」才能打動人心，才能真正改變世界。
另外像：瞭解我們自己國家、民族的過去，發生的各種事情；豐富自己的知識體系，無論是學習還是以後的談資都是很有用的。
1、歷史學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、複習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。
學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
9樓：匿名使用者
記得歷史可以有名族歸屬感吧。
以史為鑑，可以知興衰。熟讀歷史，可以讓人明智。
曾經的歷史，包含了無數的可能。
某一歷史事實，只是在眾多可能中實現了一種可能。而在實現與未實現之間，由一個拐點，它充當著很有可能改變歷史的重任。
真正的歷史往往是這樣的，有時候你還沒有察覺，它就在默默中轉變了方向，這時的歷史的拐點往往是隱而不現的。
有時候，歷史敲鑼打鼓的追求她的巨集偉的目標，好像一切都近在咫尺，但是因為一個意外的拐點，從此轉變了方向。
歷史本意潛藏的必然變化，終於因為一些偶然因素的介入赫然凸顯出來了。
中國的歷史有許多這樣的拐點，或是一個默默無聞的小人物改變了歷史的程序，或是意見不起眼的小事影響了後來的歷史。
就讓我們在歷史的拐點處，體會歷史變化的魅力吧。
10樓：匿名使用者
如果你沒有記憶，任何事情你3秒後就忘了，那會怎麼樣呢？沒錯，你會永遠停留在3歲孩童的階段，不知如何為人如何處世。20年如1日，不會有成長。
做什麼事情靠得都是本能，與低等動物無異。
而歷史就像是全人類的記憶，你想想看那些熟知歷史的人，等於比你多幾千年的記憶，這樣如何與他們競爭。碰到了一些人生難題之類的，他們都可以借鑑古人的經驗。讀史明智就是這麼回事。
11樓：空十二月
歷史是「死掉的政治」。學習之前的政治得失，是為了把握當下的政治狀況。
12樓：百度使用者
高中有篇司馬遷的文章，題目忘了，只想著這麼幾句「究天人之際，通古今之變，成一家之言」，你可以認真的看一下。
13樓：天平座野人
我覺得我們高中及一下的歷史教科書只能讓我們找到民族歸屬感。其他的收穫比如讀史明智是不可能的
14樓：米利埃
你感興趣，沒人教你你也自己去學。相反，不感興趣，有人教你，你也不想學的。
15樓：磊張磊張磊
瞭解一個國家的起源，文化發展
16樓：他愛他的我
因為，教育部認為有用。。。
17樓：奕海
以史為鑑，以史為師；
18樓：匿名使用者
多考一門分數不是多點嗎
19樓：坐看樓主被噴
總結經驗，吸取教訓。
我們為什麼要學習歷史
20樓：月照星空
1、學習歷史，瞭解歷史上的人物和事物，學習某
個人物的某種精神，學習某件事情的來龍去脈，武裝自己的頭腦，借鑑先人的經驗，吸取教訓，有則改之，無則加勉，哪些是正確的，哪些是錯誤的，可以加以對比，提高明辨是非的能力。
2、學習歷史，使你瞭解先人的生活，學習先人創造的知識，激發自己的創造思維，不斷創新，不斷改進，推進歷史的進步和發展，人類就是在不斷學習的過程中不斷前進的，我們在生活的過程中，也在創造著歷史。
3、學習歷史，不僅僅是學習書本知識，一些歷史基礎知識需要記憶，但學習歷史更重要的是用歷史知識武裝頭腦，不是基礎知識的累積，是歷史知識的運用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精華。
4、當我們學習了歷史，我們不僅能夠高談闊論一些歷史人物或者事件，更能夠讓頭腦健康敏銳地思維，讓頭腦迸發出有益於人類前進的火花，做出有益於他人或者社會的行為，否則，學習歷史就沒有起到真正意義上的作用。
5、學習歷史，有益於我們成為一個對社會有用的人，成為一個光明磊落的人，用心地學習歷史，創造出屬於你自己的歷史。
21樓：墼餮魍薅
主要有兩點：1.以史為鑑，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和巨集觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動程序的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的對映。如果僅僅只是總結和對映，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷髮現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。
歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴充套件，是人類文明的軌跡。
22樓：匿名使用者
我們為什麼要學習歷史？我以為可以從兩個角度來看待：從歷史的功能來看，主要有兩點：
1.以史為鑑，指導未來，2.增強民族自尊心和自信心；從歷史的受益者來看，可以分為微觀和巨集觀兩個層次，一個是歷史對於個人和企業的作用，一個是歷史對於國家的作用。
先說以史為鑑，指導未來。先揀最功利的來說，mba教學應該當之無愧，mba的學生學習為的就是將來掙更多的錢，這應該是最務實的了，那麼他們學的是什麼呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴爾這些或遠或近的人物們的發家史，不就是市場營銷和人力資源管理等課程中的經典案例麼？
人類日常生活中的耳濡目染、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以儲存、整理和提煉，然後將精華傳播於世人，那效果將會大大的提高。歷史其實就是前人的經驗和教訓，善加處理，為我所用，無論是個人、企業還是國家，都必將受益無窮。當然，這裡很多朋友提到了歷史研究的人為性。
對於這個問題，我覺得從個人使用歷史的層面來看，教師應該有意識地培養學生一種獨立思考的能力，特別是對於主觀的東西更要注重分析過程而不是結果。比如說曾國藩，你說是壞人，他說是好人，有什麼意義麼？他又不是我的鄰居，既不會給我錢，也不會剃我的頭，他是好人還是壞人並不重要，關鍵是要看他的言行好在**，壞在**。
為什麼說好，為什麼說壞？這其中有什麼值得我學習和借鑑的地方，去其糟粕，取其精華，這才是我們學習的目的。
再說增強民族的自尊心和自信心。個人認為，我們不應該單純的為自己生在中國而感到驕傲。因為人與人其實是平等的，中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的，不代表我們這一代是中國人，我們就比別人更優越，更不代表我們比別人聰明，比別人能幹。
學習我們的歷史，決不是讓我們拿去向別人炫耀的。但我們也有值得驕傲的東西，我們應該為我們有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更輝煌燦爛的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，發自內心的熱愛我們的國家。從國家使用歷史作為工具的角度看，國家有必要向全體國民灌輸歷史，從而增強人們的歸屬感、榮譽感和整體的凝聚力，只有這樣，國家才能更好更快的發展，這就是為什麼很多東西對於我們未來的生活已經沒有什麼指導意義，我們仍要保護和發掘它們的原因，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維繫我們之間關係，增強彼此認同感的堅實的根基。
此外，站在整個國家生存與發展的戰略高度，我們學習歷史也是為了瞭解我們周圍的鄰居，瞭解我們所處的這個世界。
我們為什麼要學習歷史，為什麼要學習研究歷史
一句話 學史使人明智 李家阿杰 熟知歷史，透徹歷史演變，可以使我們更深刻的理解事物的發展規律 俗話說得好，歷史使人進步，通過過去的事情我們可以逐步完善自己，知道什麼地方是我們的弱項，然後在這個地方加強自己。同時學習歷史也讓我們記得過去的傷痛，南京大 永遠是我們中國人的恥辱，即便我們現在和日本的關係不...
為什麼要學習歷史，為什麼我們要學習歷史呢？
學習歷史可以明理 明智。可以瞭解人類社會和文明的發展，從而幫我們開拓視野 增長見識，通過閱讀 反思和總結歷史，又能提升我們自身的人文素養 強大我們自身的精神和文化力量。因此，歷史讓我們能夠在一個更大的時間和空間維度上，看待和比較各個歷史階段 歷史事件和歷史人物的成敗得失，讓我們能夠發現和理解影響歷史...
兒童為什麼要讀歷史，為什麼要學習歷史
小孩子讀歷史好處還是很多的，讀歷史可以明智，小朋友在成長過程中，很多是非觀和價值觀還不是很清楚，通過看歷史上的各種事件，小朋友可以從中得到一些資訊，比如小朋友在評判 華佗 和 安祿山 的時候，就會產生有比較明顯的善惡分別，這就是小朋友會通過一些歷史事實來建立自己的是非觀。推薦 說給兒童的中國歷史 說...