1樓：我先改個名
1． 解釋下面加點詞的意思。
(1) 以《史記》對：(對)
《回答》
(2)遂取書閱之：(隧)
《於是》
(3)不數行輒棄去：(數)
《幾》2.用現代文說出下面句子的意思。
亦不見佳，讀之何益？
《也不見得有什麼好，讀它有什麼用處呢?>
3.本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。
《范進(或「孔乙己」)，深受科舉制度毒害。>
2樓：飛xx翔
原文：宋荔裳方伯在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜也。問：「小兒讀何書？
」以《史記》對。問：「何人所作？
」曰：「太史公。」問：
「太史公是何科進士？」曰：「漢太史，非今進士也。
」遂取書閱之，不數行，輒棄去，曰：「亦不見佳，讀之何益？」乃昂然而出。
譯文：宋荔裳（方伯，應該是宋荔裳的「字」）在學堂裡讀書的時候，（某一天）有一個表情嚴肅的人走了進來，（一看）原來是一位老甲榜。老甲榜問他：
「（你這個）小孩子在讀什麼書啊？」宋荔裳恭恭敬敬地回答說在讀《史記》。老甲榜（又）問他：
「什麼人所寫的呢？」宋荔裳恭恭敬敬地回答說：「是太史公寫的。
」老甲榜（奇怪地）問道：「太史公是哪一科（中的）進士？」宋荔裳說：
「太史公是漢朝時候的太史，不是現在的進士啊。」老甲榜於是（裝腔作勢地）取過《史記》來看，看了沒幾行，就丟下書，說：「也不見得好，你讀它又有什麼好處呢？
」（說完）就仰著頭走出去了。
評價：明清兩朝統治者規定，科舉考試中必須用八股文體作文章，文章題目都從四書中來，並且要求文義必須以朱熹的集註作為準繩。一些讀書人終其一生只在欽定的幾部書裡討生活，以割裂經義為能事，不知《史記》為何書，不知太史公為何人，就毫不奇怪了。
然而，這樣愚妄無知的人偏能金榜題名，這真是對科舉制度的莫大諷刺。
補充1、關於「太史公」：
《史記》約成書於前104年至前91年，本來是沒有書名的，司馬遷完成這部鉅著後曾給當時的大學者東方朔看過，東方朔非常欽佩，就在書上加了「太史公」三字。「太史」是司馬遷的官職，「公」是美稱，「太史公」也只是表明誰的著作而已。
2、關於「甲榜」：
清朝科舉，鄉試即舉人試，考取舉人的榜為乙榜；會試即進士會試，考取進士的榜為甲榜，分別為甲榜、乙榜，合稱「兩榜」。
3樓：黑貓棠棠
對（回答）遂（於是，就）數（幾）
亦不見佳，讀之何益?
也不見得有什麼好，讀它有什麼用？范進
4樓：匿名使用者
補充一下：方伯：明清時對布政使（官職）的稱呼
誰有進士不讀史記的翻譯啊？
5樓：在龍泉峽追風箏的馬謖
原文宋荔裳方伯在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜也。問：「小兒讀何書？
」以《史記》對。問：「何人所作？
」曰：「太史公。」問：
「太史公是何科進士？」曰：「漢太史，非今進士也。
」遂取書閱之，不數行，輒棄去，曰：「亦不見佳，讀之何益？」乃昂然而出。
編輯本段譯文
宋荔裳（宋荔裳：宋琬，號荔裳，清代散文家。方伯：
明清時對布政使這個官職的稱呼）在學堂裡讀書的時候，（某一天）有一個表情嚴肅的人走了進來，（一看）原來是一位老甲榜。老甲榜(清朝科舉制度中進士的別稱）問他：「（你這個）小孩子在讀什麼書啊？
」宋荔裳恭恭敬敬地回答說在讀《史記》。老甲榜（又）問他：「什麼人所寫的呢？
」宋荔裳恭恭敬敬地回答說：「是太史公寫的。」老甲榜（奇怪地）問道：
「太史公是哪一科（中的）進士？」宋荔裳說：「太史公是漢朝時候的太史，不是現在的進士啊。
」老甲榜於是（裝腔作勢地）取過《史記》來看，看了沒幾行，就丟下書，說：「也不見得好，你讀它又有什麼好處呢？」（說完）就仰著頭走出去了。
進士不讀《史記》閱讀答案，進士不讀史記 答案
半透明的蕾絲夢 王士禎宋荔裳方伯 在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜 也。問 小兒讀何書？以 史記 對。問 何人所作？曰 太史公。問 太史公是何科進士？曰 漢太史，非今進士也。遞取書閱之，不數行，輒棄去，曰 亦不見佳，讀之何益？乃昂然而出。註釋 宋荔裳 宋琬，號荔裳，清初散文家。方伯 明清時對布政...
《史記》的作者是誰 史記作者是誰
司馬遷 西漢史學家 文學家。字子長，左馮翊夏陽 今陝西韓城西南靠近龍門。所以司馬遷自稱 遷生龍門 太史公自序 龍門，龍門山，很有名氣。傳說大禹曾在龍門開山治水。龍門山的南面是黃河。司馬遷的家正好在黃河 龍門之間。當地名勝古蹟很多。司馬遷從小在飽覽山河名勝的同時，也有機會聽到許多歷史傳說和故事。人。生...
史記的作者是誰，史記的作者是誰 《史記》作者是什麼朝代的
史記 是中國歷史上第一部紀傳體通史，作者是西漢時期的司馬遷。史記全書共一百三十篇，分為本紀 書 表 世家 列傳五大部分。史記 約成書於公元前104年至公元前91年，本來是沒有書名的，司馬遷完成這部鉅著後曾給當時的大學者東方朔看過，東方朔非常欽佩，就在書上加了 太史公 三字。太史 是司馬遷的官職，公 ...