1樓：匿名使用者
1樓 「宋代的選官制度」，當時並沒有八股選士的說法，其官吏的選任，沿用唐代的科舉制度，但宋代由於經濟上的發展和門閥制度的衰落，科舉考試向庶族地主及中小地主知識分子廣泛開放。對於士大夫，正如陳傅良在《答林宗簡》所說的「家不尚族譜，身不重鄉貫」，只要文章、詩賦合格，就可錄取。這是擴大統治階級基礎的重要措施。
有常科、制科和武舉。考試的科目：《九經》、《五經》、《開元禮》、《三史》、《三禮》、《三傳》、學究、明經、明法等科。
考取的人，稱為進士，考試內容著重詩賦。除進士科外，諸科則重帖經、墨義。
神宗年間，王安石變法，廢除考詩賦、帖經、墨義。每個考生在《易》、《詩》、《書》、《周禮》、《禮記》中任選一經，兼治《論語》、《孟子》，每試四場，考試方式是試策、試論、及**大義。王安石著手整頓太學。
將太學生分為三等：外舍、內舍和上舍。以考試的成績和平時的表現作為升舍、應試和授官的根據。
這種制度稱為「三舍法」。
而後，司馬光執政，將王安石的三舍法廢除，將進士分為經義和詩賦兩科，罷試律義。這樣一來，進士便分為兩種，一曰經義進士，一曰詩賦進士。
直至南宋未年，選舉制度又反覆過幾次，終於在南宋建炎二年（公元2023年）恢復司馬光時的詩賦和經義兩科進士，至宋末不革。
謝謝採納！！！
2樓：匿名使用者
▲宋朝—中國古代科舉制度的改革時期
宋代的科舉，大體同唐代一樣，有常科、制科和武舉。相比之下，宋代常科的科目比唐代大為減少，其中進士科仍然最受重視，進士一等多數可官至宰相，所以宋人以進士科為宰相科。宋呂祖謙說：
"進士之科，往往皆為將相，皆極通顯。"當時有焚香禮進士之語。進士科之外，其它科目總稱諸科。
宋代科舉，在形式和內容上都進行了重大的改革。
首先，宋代的科舉放寬了錄取和作用的範圍。宋代進士分為三等：一等稱進士及等；二等稱進士出身；三等賜同進士出身。由於擴大了錄取範圍，名額也成倍增加。唐代錄取進士，每次不過
二、三十人，少則幾人、十幾人。宋代每次錄取多達
二、三百人，甚至
五、六百人。對於屢考不第的考生，允許他們在遇到皇帝策試時，報名參加附試，叫特奏名。也可奏請皇帝開恩，賞賜出身資格，委派官吏，開後世恩科的先例。
宋代確立了三年一次的**考試製度。宋初科舉，僅有兩級考試製度。一級是由各州舉行的取解試，一級是禮部舉行的省試。
宋太祖為了選拔真正踏實於封建統治而又有才幹的人擔任官職，為之服務，於開寶六年實行殿試。自此以後，殿試成為科舉制度的最高一級的考試，並正式確立了州試、省試和殿試的**科舉考試製度。殿試以後，不須再經吏部考試，直接授官。
宋太祖還下令，考試及第後，不準對考官稱師門，或自稱門生。這樣，所有及第的人都成了天子門生。殿試後分三甲放榜。
南宋以後，還要舉行皇帝宣佈登科進士名次的典禮，並賜宴於瓊苑，故稱瓊林宴，以後各代仿效，遂成定製。宋代科舉，最初是每年舉行一次，有時
一、二年不定。實英宗治平三年，才正式定為三年一次。每年秋天，各州進行考試，第二年春天，由禮部進行考試。省試當年進行殿試。
從宋代開始，科舉開始實行糊名和謄錄，並建立防止徇私的新制度。從隋唐開科取士之後，徇私舞弊現象越來越嚴重。對此，宋代統治者採取了一些措施，主要是糊名和謄錄制度的建立。
糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍貫等密封起來，又稱"彌封"或"封彌"。宋太宗時，根據陳靖的建議，對殿試實行糊名制。後來，宋仁宗下詔省試、州試均實行糊名制。
但是，糊名之後，還可以認識字畫。根據袁州人李夷賓建議，將考生的試卷另行謄錄。考官評閱試卷時，不僅不知道考生的姓名，連考生的字跡也無從辨認。
這種制度，對於防止主考官徇情取捨的確產生了很大的效力。但是，到了北宋末年，由於政治日趨腐敗，此項制度也就流於形式了。宋代在考試形式上的改革，不但沒有革除科舉的痼疾，反而使它進一步惡化。
宋代科舉在考試內容上也作了較大的改革。宋代科舉基本上沿襲唐制，進士科考帖經、墨義和詩賦，弊病很大。進士以聲韻為務，多昧古今；明經只強記博誦，而其義理，學而無用。
王安石任參知政事後，對科舉考試的內容著手進行改革，取消詩賦、帖經、墨義，專以經義、論、策取士。所謂經義，與論相似，是篇短文，只限於用經書中的語句作題目，並用經書中的意思去發揮。王安石對考試內容的改革，在於通經致用。
熙寧八年，神宗下令廢除詩賦、貼經、墨義取士，頒發王安石的《三經新義》和論、策取士。並把《易官義》、《詩經》、《書經》、《周禮》、《禮記》稱為大經，《論語》、《孟子》稱為兼經，定為應考士子的必讀書。規定進士考試為四場：
一場考大經，二場考兼經，三場考論，最後一場考策。殿試僅考策，限千字以上。王安石的改革，遭到蘇軾等人的反對。
後來隨著政治鬥爭的變化，《三經新義》被取消，有時考詩賦，有時考經義，有時兼而有之，變換不定。
宋朝科舉制的作用
3樓：匿名使用者
宋代的科舉，大體同唐代一樣，有常科、制科和武舉。相比之下，宋代常科的科目比唐代大為減少，其中進士科仍然最受重視，進士一等多數可官至宰相，所以宋人以進士科為宰相科。宋呂祖謙說：
"進士之科，往往皆為將相，皆極通顯。"當時有焚香禮進士之語。進士科之外，其它科目總稱諸科。
宋代科舉，在形式和內容上都進行了重大的改革。
首先，宋代的科舉放寬了錄取和作用的範圍。宋代進士分為三等：一等稱進士及等；二等稱進士出身；三等賜同進士出身。由於擴大了錄取範圍，名額也成倍增加。唐代錄取進士，每次不過
二、三十人，少則幾人、十幾人。宋代每次錄取多達
二、三百人，甚至
五、六百人。對於屢考不第的考生，允許他們在遇到皇帝策試時，報名參加附試，叫特奏名。也可奏請皇帝開恩，賞賜出身資格，委派官吏，開後世恩科的先例。
宋代確立了三年一次的**考試製度。宋初科舉，僅有兩級考試製度。一級是由各州舉行的取解試，一級是禮部舉行的省試。
宋太祖為了選拔真正踏實於封建統治而又有才幹的人擔任官職，為之服務，於開寶六年實行殿試。自此以後，殿試成為科舉制度的最高一級的考試，並正式確立了州試、省試和殿試的**科舉考試製度。殿試以後，不須再經吏部考試，直接授官。
宋太祖還下令，考試及第後，不準對考官稱師門，或自稱門生。這樣，所有及第的人都成了天子門生。殿試後分三甲放榜。
南宋以後，還要舉行皇帝宣佈登科進士名次的典禮，並賜宴於瓊苑，故稱瓊林宴，以後各代仿效，遂成定製。宋代科舉，最初是每年舉行一次，有時
一、二年不定。實英宗治平三年，才正式定為三年一次。每年秋天，各州進行考試，第二年春天，由禮部進行考試。省試當年進行殿試。
從宋代開始，科舉開始實行糊名和謄錄，並建立防止徇私的新制度。從隋唐開科取士之後，徇私舞弊現象越來越嚴重。對此，宋代統治者採取了一些措施，主要是糊名和謄錄制度的建立。
糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍貫等密封起來，又稱"彌封"或"封彌"。宋太宗時，根據陳靖的建議，對殿試實行糊名制。後來，宋仁宗下詔省試、州試均實行糊名制。
但是，糊名之後，還可以認識字畫。根據袁州人李夷賓建議，將考生的試卷另行謄錄。考官評閱試卷時，不僅不知道考生的姓名，連考生的字跡也無從辨認。
這種制度，對於防止主考官徇情取捨的確產生了很大的效力。但是，到了北宋末年，由於政治日趨腐敗，此項制度也就流於形式了。宋代在考試形式上的改革，不但沒有革除科舉的痼疾，反而使它進一步惡化。
宋代科舉在考試內容上也作了較大的改革。宋代科舉基本上沿襲唐制，進士科考帖經、墨義和詩賦，弊病很大。進士以聲韻為務，多昧古今；明經只強記博誦，而其義理，學而無用。
王安石任參知政事後，對科舉考試的內容著手進行改革，取消詩賦、帖經、墨義，專以經義、論、策取士。所謂經義，與論相似，是篇短文，只限於用經書中的語句作題目，並用經書中的意思去發揮。王安石對考試內容的改革，在於通經致用。
熙寧八年，神宗下令廢除詩賦、貼經、墨義取士，頒發王安石的《三經新義》和論、策取士。並把《易官義》、《詩經》、《書經》、《周禮》、《禮記》稱為大經，《論語》、《孟子》稱為兼經，定為應考士子的必讀書。規定進士考試為四場：
一場考大經，二場考兼經，三場考論，最後一場考策。殿試僅考策，限千字以上。王安石的改革，遭到蘇軾等人的反對。
後來隨著政治鬥爭的變化，《三經新義》被取消，有時考詩賦，有時考經義，有時兼而有之，變換不定。
4樓：旅元德
在全國營造了濃厚的讀書風氣，也促進了整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達，文化昌盛，人才輩出的文治局面。
5樓：牛津中階
促進了整個社會文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。
6樓：令狐天冷小童鞋
北宋是科舉制發展的一個十分重要的時期，北宋科舉制較之唐代日趨成熟，而元明清三代之科舉制也基本依於北宋的模式。本文擬從公開考試、公平競爭、公正錄取三方面對北宋科舉制的科學性進行分析與歸納，從一個新的角度重新看待科舉制。
7樓：匿名使用者
進一步加強了**集權，從宋開始的糊名制有效的抑制了考生因恩因感謝考官形成朋黨，對**構成威脅。廢除了唐的詩賦考試，讓**更加務實的，增強了**的行政素質。
8樓：匿名使用者
宋朝是中國封建時代科舉制度的重要轉折時期，已然變化了的社會政治、經濟情況，對科舉考試提出了新的要求，使宋朝科舉考試打破了門第限制，以個人才能為錄取標準；同時，考場規則進一步完善，考試內容更關涉治國安民之策，以便於選拔到真正有用的人才。科舉制度的這些變革，對當時社會的價值取向也產生深遠影響，形成公正平等、崇文重學、經世致用和憂國憂民的價值觀，並以此促進了社會的發展和進步。
宋代科舉制的優劣 10
9樓：孫瑞灃
宋代科舉的好處：
1、英雄copy不問出身，誰都可以參加考試，尤其是草根階層，科舉成了他們改變人生命運的唯一機會
2、擴大了錄取人數，吸引全國人民參加考試，從而全國掀起了讀書熱，文化開始繁榮
3、採用了殿試製度，糊名法、譽錄法、別頭試、複試權貴子第等改革措施最大限度保證了考試的公平，限制了權貴子弟進入官場
弊端：1、錄取人數過多，導致宋朝的官僚體系十分龐大，養這麼多官加重了老百姓的負擔
2、導致社會重文輕武，軍人地位和待遇都低，因而打起仗來往往出工不出力，最後宋朝亡於外敵入侵
3、讓很多有其他本事卻考不過科舉的人得不到重用，他們就會反對朝廷，引起社會不穩定
科舉制誕生時,統治者選拔人才的考試內容是A儒家經書B對時事的看法C科技知識D風俗民情
9點說史 a 儒家經書 隋朝以試策取士的辦法，在當時是草創時期，並不形成制度。唐代，明經 進士兩科是常科的主要科目，進士重詩賦，明經重帖經 墨義。帖經與墨義，都需要熟讀經傳和註釋，詩賦則需要具有很高的文學才能。宋代，王安石把 易官義 詩經 書經 周禮 禮記 稱為大經，論語 孟子 稱為兼經，定為應考士...
唐朝科舉制考試內容有沒有四書五經
四書五經是明清時期科舉的內容，稱為 八股取士 肯定有，四書五經是根本！ 肯定有啊！著名的八股文啊！朱元璋大興 吶！ 中國封建王朝通過設立各種科目公開考試選拔官吏的制度。創始於隋，形成於唐，完備於宋，強化於明，至清趨向衰落。歷經1300餘年，對中國封建社會中 後期的政治 經濟 教育 文化觀念和社會風尚...
為什麼說宋朝的科舉考試最簡單？宋朝科舉制度是什麼？
科舉制自隋朝開創以來，對中國文明歷史有著承上啟下的影響，到了宋朝，科舉制度打破了階層限制，不再由貴族把持，滿城朝朱紫貴，盡是讀書人 因為宋朝當時的皇帝非常尊重讀書人，只要是有文化的知識分子，無論年齡有多大，當時的考試隨便答答題，就可以保送他們到朝廷，謀一個小小的官職。中超的科舉考試已經沒有之前那麼多...