1樓：小自信
我個人覺得會讓學生們的計算速度更快，而且所用的時間更短，最主要的是讓我國的科技水平更上一層樓，從而讓我們國家的整體素質提公升。
2樓：dm淡漠
中學課堂引進量子計算，既培養了學生的動手能力和實驗能力；也讓學生通過生動形象的實驗內容講解以及認真聽講，可以吃透疊加、相干、糾纏等基本概念。由原來被動地接受理論教育，發展到了感性直觀認識實物；同時激發了學生去探索世間萬物奧秘和求知慾。
3樓：你到底敢不敢
量子計算對學生會很大的幫助，而且也能夠使學生會更加的瞭解這些量子計算的具體過程，並且有利於他們不斷的研究提公升他們的學習意識。
4樓：吉翔
有助於學生拓寬自己的知識領域特別是數學和科學的知識領域，學習更多知識，能夠運用到以後的生活和工作中；量子計算能提高學生的大腦，有益於學生的智力發展；量子計算會對人類生活產生重大影響，有著積極的促進作用，中學課堂引進了量子計算，讓學生更早接觸到量子計算，為以後的學習和研究設下一定基礎。
5樓：一眼望界
開闊學生的視野。其實現在中學課程比較簡單，學生有大量時間，引入量子計算能提高學生的思考方式，可以拔高。
量子計算首次進入中學課堂，中學生接觸量子計算是否為時過早？
6樓：神秀娛樂
將量子計算引入中學課堂，這事兒並談不上為時過早，因為高中生已經有能力理解量子計算的概念了，而在未來，量子計算普及到生活中的方方面面是大勢所趨，所以從中學起就開始接觸量子計算，是非常有必要的。
或許二十年後，量子計算的基本概念，會像「地球是圓的」這樣的概念一樣，成為眾所周知的常識。
一、量子計算的基本概念簡單來說，二進位計算機原理的核心就在於「0/1」的實現。
傳統計算機靠積體電路的通電斷電來實現「0/1」，而量子計算機卻不要積體電路，而是藉助量子位元狀態疊加的原理來實現，因為微觀世界與巨集觀世界的物理規則不同，並不是非1即0的，而是可以「乙個量子在同一時間又0又1」。
也即是說，乙個量子位元就可以實現乙個「0/1」，兩個量子位元組合起來，就可以同時實現2的2次方個「0/1」，以此類推，30個量子位元，就可以達到2的30次方個「0/1」……
1個i7-8700的cpu中有將近22億個電晶體，算力在1100億次左右，而一臺30個量子位元的量子計算機，算力可以達到萬億次——而這還僅僅只是紙面對比，在實際運算中，30個量子位元的量子計算機，其運算速率比i7-8700快了遠遠不止10倍。
二、中學物理的量子概念只是入門量子計算的整體概念相當複雜，但是如果只講其基本原理的話，又沒那麼難理解。
此次中學課堂所引入的量子計算概念，只是量子態的基礎知識，並沒有具體的量子計算機原理那麼複雜，而以中學生的思維理解能力，接受這種概念的難度，其實也就和學習「干涉效應」差不多。
所以說，並談不上為時過早。
7樓：在靈鏡湖追星的碧玉蘭
量子神棍，**團伙！
8樓：娃依
中學生學習量子計算在現在來說並不算早，因為現在我國科技發展迅速，掌握科技知識很重要，而且外國人對於科技類的知識也是從小培養的。
9樓：是啊芳啊
不早。因為我覺得量子計算已經普及到生活中的方方面面了，也是是大勢所趨，所以從中學起就開始接觸量子計算，是非常有必要的。
10樓：小迪解答者
中學生接觸量子計算也不是很早，因為現在的學生真的是很聰明，對於比較難的學科也是接受程度很快。
11樓：渣掉渣掉
沒有，因為我覺得這些東西可以早一點接觸，說不定能激發他們的潛力。
12樓：次元小拾
我認為並不算為時過早，因為量子計算也有很簡單的內容，而這些內容其實也能用中學的數學和物理推匯出來，並不算超綱。
量子計算首次進入中學課堂，你認為這是好是壞？
13樓：柚洛
江蘇錫山實驗學校量子計算機基礎理論與試驗宣佈開班。它是量子計算機初次進到我國中小學課堂，為塑造量子資訊優秀人才具有積極主動帶頭作用。十四五整體規劃和2035年發展前景總體目標的提議明確提出，把高新科技自強自立作為國家發展的發展戰略支撐點，看準量子資訊等最前沿行業，執行一批具備創新性、戰略的我國重特大科研專案。
在常熟市地市**的積極主動促進下，無錫市量子科技認知研究室和國儀量子科技第一時間機構產品研發科技攻關，起動了根據金鋼石量子計算機課堂教學機的中小學校量子計算機試驗課程內容產品研發新專案，並與江蘇錫山實驗學校協作，相互進行教育科學研究。
該初中充分運用課程評價的優點，進行產學研用育一體化協作，編寫課程綱要，製作課件，相互打磨拋光課程內容。歷經規範性課程評價，配套設施了全套的教學資源。實驗課當場，融合課件和教材，講課教師具體指導學員親力親為，開展了儀器裝置調整及其量子計算機有關基礎實驗。
學員們廣泛意見反饋，課程內容儘管非常燒腦，但根據生動形象的試驗內容解讀及其上課認真聽講，還是能夠弄懂相關、累加、糾纏不清等基本要素。另外，依靠親手做試驗，很多同學們對量子世界的奇妙狀況造成了濃厚興趣。
全國人民代表大會委員會、省錫中校領導唐江澎表明，對量子科技優秀人才的塑造不僅是高等院校、研究室的義務，教育資訊化行業也必須公升級教育理念，提公升科學知識的塑造。自主創新的浩瀚星辰讓人憧憬，量子科技的領域賦能重在落地式。在國外，量子計算機文化教育早已被載入全國各地k12文化教育法令；在歐洲，量子計算機教育資訊化、量子科技科譜暑期夏令營等主題活動也普遍現象。
本次設立量子計算機試驗課程內容，是我國學界在教育資訊化行業對量子科技優秀人才自主創新塑造的試著探尋。專業人士覺得，中小學校設立並營銷推廣量子計算機試驗課程內容，一定水平上把擴張量子技術科普宣傳，提公升人民科學知識，另外篩選量子技術優秀人才，助推量子科技不斷發展趨勢。
14樓：桃李無言
壞。這是趕時髦，出風頭，是當今中國浮躁之氣的表現。是對老師和學生時間精力的浪費。
可實用的量子計算機還不知道在**呢！
本人不看好量子計算機的前景。我認為它會像當年的「射流」一樣———喧囂一陣之後，和泡沫一樣湮滅。
15樓：我是乙個小蘑菇
實際上我覺得這利大於弊吧。畢竟是高科技，通過量子計算能夠讓學生更快的接觸到新科技。對於他們來講，無疑是拓寬世面。
16樓：爸爸的漏風小棉襖
當然是好事情，親手做實驗可以激發孩子們濃厚的興趣，科學不僅需要專業探索，更需要科普，提供人民科學知識水平，可以篩選優秀人才，推薦量子科技發展。
17樓：小周聊職業
好事。這樣學生們能夠及早的接觸到量子學，從而也許會產生濃厚的興趣，為以後的學習打下基礎。
18樓：洪的哈哈哈
我認為，這是一件不好的事情，畢竟量子學的難度天大了，現在的中學生為了應付高考已經很累了。
19樓：糖果罐
我認為這是件好事，雖然大家有可能聽不懂，但這個知識點已經在孩子的心中生根發芽，只要好好引導，未來也許會產生大量的專業人員。
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