1樓：匿名使用者
題目不全。「恰好用整數天完成」是到誰完成的？
不過你可以參考下面這道題的解法：
有一項工程，甲、乙、丙三個工程隊每天輪做。原計劃按甲、乙、丙次序輪做，恰好甲用整數天完成；如果按乙、丙、甲次序輪做，比原計劃多用1/2天完成；如果按丙、甲、乙次序輪做，也比原計劃多用1/2天完成。已知甲單獨做用10天完成，且三個工程隊的工作效率各不相同，那麼這項工程由甲、乙、丙三對合作要多少天可以完成？
（1）甲，乙，丙 甲整數天 （注意，甲收尾 剛好完成）
（2）乙，丙，甲，多用0.5天 （剩餘的部分給乙做，也是需要多做0.5天，即丙做.）
（3）丙，甲，乙，多用0.5天。 （剩餘的部分給丙做，也是需要多做0.5天，即甲做）
甲單獨做10天完成，甲的工作效率是1/10
看（3） 甲的1/10 給丙做，丙需要1天 還得讓甲做半天。 所以丙的效率是甲的一半。即為1/20
再看（2），1/10=乙＋1/20×0.5 得到乙的效率是 3/40
合作需要 1/(1/10+3/40+1/20)=40/9 選d
2樓：涓嶼跡
本題解答較為複雜，要用畫圖的方法來幫助理解．建議你參考一下小學六年級奧數資料＜舉一反三＞上面有詳細的解答．
比和比例問題，要求有詳解，比和比例問題 有過程
這簡單因為甲乙丙速度一直是不變的 丙離b還有40米 當乙跑到b時，丙離b還有24米說明相同時間裡乙跑20米，丙才跑了16米，也就是說20米就拉4米距離乙離b還有20米，丙離b還有40米，說明當時拉的是20米距離，假設乙當時已經走了x米 則 x 20 20 20 16 x 100 所以ab相距100 ...
行程問題的概念，行程問題公式的基本概念
文庫精選 內容來自使用者 你說的對 班級 姓名 章節 2.6列方程解應用題 5 學習目標 能用一元一次方程解決實際生活中的有關行程問題。學習重點 運用方程方法解決相遇 追及問題等實際問題。學習難點 理解生活中的路程，速度，時間的關係 能畫出 線段圖 分析行程中的等量關係。一 課前學習 1 行程問題中...
數學行程問題中的往返問題，小學數學有關行程問題的題目有哪些
小雁塔小學 汽車的速度是甲班的 48 4 12 倍 汽車的速度是乙班的 48 3 16 倍 若汽車先載乙班走，到某處，放下乙班，回頭載甲班。從一起出發，到回頭遇到甲班，汽車所走路程是甲班所走路程的12倍，減去甲班所走路程，汽車從相遇點到某處的停車點，走了一個完整的來回，總路程是甲班所走的 12 1 ...