1樓：匿名使用者
科技是第一生產力”的理解!!
1.知識方面：通過本節內容的教學，使學生了解和掌握：第三次科技革命出現的條件和主要內容；第三次科技革命的特點；第三次科技革命的影響。
2．能力方面：（1）通過引導學生對第三次科技革命特點及影響的分析，培養學生概括、歸納問題的能力。（2）通過引導學生對世界歷史上三次科技革命進行的分析，培養學生的分析、比較能力。
3．態度、價值觀方面：（1）通過學習第三次科技革命，使學生進一步加深對“科學技術是第一生產力”這一科學論斷的理解和認識。（2）通過對第三次科技革命影響的學習，使學生清楚地認識到“現代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭”，
培養學生正確的國際意識。（3）引導學生正確認識第三次科技革命對“既是機遇，又是挑戰”的含義，增強學生的歷史責任感和社會責任感。
4．學法指導方面：（1）引導學生聯絡第h次世界大戰的影響等各種因素，歷史地分析第三次科技革命產生的條件，掌握置歷史事物於一定的歷史條件下進行認識的歷史學習方法。
（2）在比較前兩次工業革命和科學革命的基礎上，分析出第三次科技革命的特點，使學生逐步掌握歷史比較的方法。
重點、難點分析
1．重點分析：（1）第三次科技革命的特點。與前兩次工業革命相比，第三次科技革命有三大特點。
第一，科學技術在推動生產力發展方面起著越來越重要的作用，轉化為直接生產力的速度加快。第二，科學與技術密切結合相互促進。隨著科學實驗手段的進步，科研探索的領域也不斷開闊。
第三，科學技術各領域之間相互滲透，出現兩種趨勢：學科越分越多，分工越來越細，研究越來越深入；學科間的聯絡越來越密切，科學研究朝綜合性方向發展。學習此內容可以鍛鍊培養學生的歷史比較能力，加深學生對“科學技術是第一生產力”的認識和理解。
（2）第三次科技革命的影響。（見難點分析）
2．難點分析：第三次科技革命的影響。第一，推動社會生產力的發展。
第二，促進了社會經濟結構和社會生活結構的變化。第三，推動國際經濟格局的調整。發達國家與發展中國家之間的經濟差距進一步擴大。
對此內容理解的困難之處在於如何完整地把握“社會生產力”、“社會經濟結構”和“社會生活結構”，發達國家與發展中國家之間經濟差距是如何加大的。學習此內容，有助於學生進一步加深對馬克思主義關於生產力理論的理解，加深對經濟基礎作用的理解。
課堂教學設計
師：同學們，我們今天學習第七章現代科學技術和文化的第一節，現代科學技術的發展。大家都知道，現代科學技術的發展也就是第三次科技革命的發展過程，當然，這場科技革命還在繼續進行的過程中。
對於影響整個人類的這場革命，我們必須給以極大的重視。那麼，這場科技革命產生的條件有哪些呢？（板書本課和第一目的標題）
一、新科學技術革命的興起和發展
生：（思考並回答第三次科技革命產生的條件）
師：（在學生回答的過程中，啟發引導思路：社會實踐的需要——二戰和戰後各國的需求；物質和科技基礎；科學理論的突破）第三次科技革命產生的條件主要有三方面。
第一，社會條件是促使新的科技革命加速到來的重要條件。在第二次世界大戰中，各國為適應戰爭的需求都集中全國的物力、財力和人力，研究開發威力巨大的新式**，這使科技水平迅速提高。
戰後，主要資本主義國家為了增強在國際市場上的競爭能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開發新產品，促使科研水平不斷提高；為了與美國競爭，蘇聯也非常重視科技事
業的發展。這些情況加速了第三次科技革命的到來。從理論上說，這是社會實踐的需要。
第二，技術與物質條件是前提條件。科技的發展有歷史的繼承性和連續性，第二次工業革命所創造的技術與物質條件為第三次科技革命奠定了堅實的基礎。第二次世界大戰中迅速發展的科學
2樓：匿名使用者
為什麼說科學技術是第一生產力 第一，科學技術對經濟發展起首要的變革作用。現代科學技術廣泛滲透到經濟活動中，滲透到社會生產的各個環節，決定了它成為推動經濟發展的決定性因素。科學技術不只是使經濟在量上即規模和速度上迅速增長，也使經濟發生質的飛躍，在經濟結構、勞動結構、產業結構、經營方式等方面發生了變革。
第二，科學技術在生產力諸要素中起著第一位的作用。第二次世界大戰之後，科學技術以空前的規模和速度進人生產，使生產力成為一個複雜的體系。在這個體系中，它自身不但直接體現為生產力，而且它作用於其他諸因素，提高勞動者的素質，促進生產工具和生產工藝的進步，擴大了勞動物件的**和種類，從而成為推動社會生產力的重要力量。
第三，現代科學使管理日趨科學化、現代化。在社會生產力的發展中，使物的要素和人要素有機結合，即管理是使潛在生產力變為現實生產力的關鍵。科學技術與經濟廣泛結合，使得管理成為生產力的重要範疇。
請根據材料回答： 1、結合以上材料，談一談對“科學技術是第一生產力”的理解？（20分） 2、學習《
3樓：匿名使用者
第一題：
“科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標誌。” 科學技術的突飛猛進，給世界生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大的推動.
第一，科學技術是推動現代生產力發展中的重要因素和重要力量。生產力的基本要素是生產資料、勞動物件和勞動者。其中的生產資料是同一定的科學技術相結合的；勞動者也同樣是掌握了一定的科學技術知識。
現代科學技術的飛速發展並向現實生產力迅速轉化，改變了生產力中的勞動者、勞動工具、勞動物件和管理水平。科學技術為勞動者所掌握，極大地提高了人們認識自然、改造自然和保護自然的能力，提高了生產勞動能力。在生產力系統中，科學技術已經成為推動生產力發展的關鍵性要素和主導性的要素。
第二，科學技術是現代生產力發展和經濟增長的第一要素。過去，生產力發展和經濟增長主要靠勞動力、資本和自然資源的投入，現代社會隨著知識經濟時代的到來，科學技術、智力資源日益成為生產力發展和經濟增長的決定性要素，生產力發展和經濟增長主要靠的是科學的力量、技術的力量。從材料一的我國鋼鐵的“白菜價”與外國鋼鐵的“白金價”對比中可以看出：
科學技術在生產力發展和經濟增長中的關鍵作用是顯而易見的。
第三，科學技術是第一生產力，科技創新是強國之本。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力增強創新能力關係到中華民族的興衰存亡；科技進步和創新是增強綜合國力的決定性因素；世界範圍內的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭；近代以來的大國興衰史告訴我們，國與國之間的較量，、在經濟、在軍事，更在人才、在技術、在創新。誰佔據了技術創新的制高點，誰就能把握住發展的主動權。
第二題：
中國特色社會主義是中國共產黨堅持在實踐創新的基礎上推進理論創新，並不斷引領實踐創新的產物。中國特色社會主義理論體系彰顯了中國特色社會主義的理論特色，是黨必須長期堅持的指導思想。
中國共產黨的理論創新，突出了“老祖宗不能丟”與“講新話”的統一。中國特色社會主義理論體系以馬克思主義世界觀方**為指導，堅持了馬克思主義基本原理，體現了馬克思主義的立場、觀點和方法，與馬克思主義是一脈相承的社會主義思想體系。
中國特色社會主義的開創和發展，始終貫穿著解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，這已成為推動理論創新、指導實踐創新的根本方法。實事求是，一切從實際出發，理論聯絡實際，具體問題具體分析的方法原則在運用中也得到了豐富和發展。
科學技術是第一生產力是誰說的？
4樓：四川萬通汽車學院
“科學技術是生產力”是馬克思主義的基本原理。馬克思曾指出：“生產力中也包括科學”，並且說：“固定資本的發展表明，一般社會知識，已經在多麼大的程度上變成了直接的生產力。”
馬克思還深刻地指出：“社會勞動生產力，首先是科學的力量”；“大工業把巨大的自然力和自然科學併入生產過程，必然大大提高勞動生產率”。
5樓：匿名使用者
貌似是馬克思理論裡面提出的吧！
馬哲的考試的辨析題：科學技術是第一生產力及科技創新在我國社會主義現代化建設中的意義
6樓：匿名使用者
在當代，科學技術
進步已成為推動生產力發展的重大槓桿。其表現有（ ）。
a．由科學技術因素造成的勞動生產率越來越高b．由科學技術因素造成的經濟增長率越來越高c．自然科學從理論突破到新產品試製成功的週期日益縮短d．科學技術已成為把生產力各要素結合成為一個整體的重要因素答案：abcd
科技是第一生產力是何時提出的，科學技術是第一生產力是什麼時候提出的
1978全國科學大會 科學技術是第一生產力是什麼時候提出的 科學技術是第一生產力 的著名論斷是在何時由誰提出的 簫灑舞劍 1978年3月，全國科學大會在北京召開。來自各地科技戰線的代表6000餘人齊聚北京，討論交流科學研究及應用，這在新中國歷史上尚屬首次。正是在這次會議上，時任國家副主席的鄧。小。平...
科學技術也是生產力，因為（多選）
生產力主要有三個要素 勞動者 勞動工具和勞動物件 包括自然物經勞動加工後的原材料 顯然，科學技術被勞動者掌握，便成為勞動的生產力 科學技術物化為勞動工具和勞動物件，就成為物質的生產力。管理也是生產力。現代科學為生產管理提供了嶄新的科學理論 方法和手段，使生產力諸要素更有效地組成一個整體，從而使其最大...
如何將科學技術轉化為現實生產力
love就是不明白 1 繼續提高發明級別，完善技術使其具有較強的市場競爭力。2 製作具有完善保護的專利檔案並申請專利。3 製作樣品並持續提高其功能。4 尋找市場化的模式和路線。5 進入小試階段，小批量生產並投放市場。6 收集市場反饋，產品定型並大批量投放市場。7 持續解決產品 裝置和工藝流程中必然存...