1樓：惠華小知識
自己上網調查了一下，德國人的學前教育是非常人性化的，而且能保障每個孩子在上學期間所接受的教育都是平等的。當孩子要開始接觸教育的時候，國家和**人員都會對孩子進行登記，摸清孩子智力及學習能力，然後給每乙個孩子制定不同的教育方案，通過差異化教育，讓孩子以最低的難度去進行學習，讓孩子充分了解學習的快樂，這樣不僅能夠幫助孩子學習到知識，還能幫助孩子建立長期的學習興趣。
我認為德國人性化的學前教育是非常好的一種借鑑模式，因為對比國內繁重的教育任務，導致很多孩子在學習的時候根本沒有任何興趣，只是為了學習而去學習，這樣不僅會讓孩子的學習耐心，慢慢沒有甚至還會影響孩子的一生，我們根據德國人性化的學前教育模式，再結合本國的教育矛盾進行整改，我認為將會產生非常不錯的教育作用。
教育是乙個國家重中之重，因為只有教育才能讓這個國家湧現出更多的人才，如果乙個國家連最基礎的教育都無法保障，那麼這個國家想要進行發展是很困難的一件事情。我們必須要保證教育的公平性，因為只有把教育做到真正的公平，才能讓每個人接觸到知識，讓每個人有機會改變自己的命運。
總結：教育是每個人都要去經歷的一場考試，只有真正的教育才能讓我們學習世界觀得到更多的知識，從而改變我們的人生觀，奠定我們的世界觀。人一生當中始終要不斷努力學習，同時也要提高自己的認知能力，只有這樣才能幫助自己更好解決眼前困難，假設乙個人不學習不去努力提公升自己，我認為勢必會被社會所淘汰。
2樓：夏見冬
是非常不錯的，而且屬於一種福利的事業，並且也是由教會，福利聯合會組成的，而且學費都是免費的，一切都很好。
3樓：樂樂在此呢
具體的發展模式是相當不錯的，而且可以培養幼兒的基本意識，可以幫助幼兒打好基礎。
4樓：墨綠夜晚
德國人性化的學習教育，會保證每乙個孩子在學校的時候可以接受到平等的教育，而且會根據孩子智力以及學習方面的差異制定不同的教育方法，而且在教育的時候會讓孩子們充分體驗到學習的快樂。
5樓：王祿
他們是有著很多戶外的活動的，而且會教孩子做一些基本的東西，這樣的話孩子是更早了解了一些社會上的東西的。
德國學前教育的特點
6樓：小小綠芽聊教育
（1）以遊戲為主的課程設定。
德國以高度自治而聞名，學前教育的課程也充分體現了這個特點，課程設定不僅沒有全國統一的標準，甚至州一級也沒有統一標準，而是以地方或幼兒園為單位，由幼兒園舉辦者自行決定。德國的幼兒園課程內容多以遊戲為主，多自由活動少集體活動。
幼兒園階段沒有讀、寫、算等基礎知識的教育。幼兒園的課程有八大方面分別是：體驗教育、生活教育、動作教育、語言教育、實際生活與家政教育、影象與勞作性教育、事實與環境教育、韻律與**教育。
德國強調生活體驗，讓幼兒自主活動和學習，注重兒童獨立意識的培養和社會適應能力的培養。
2）混齡編班。
不按照年齡而強調異質分組，強調尊重不同年齡兒童的相似性和相異性。混齡編班具備按齡分班所不具備的優勢，一方面在兒童互動交往過程中，有利於培養年齡大的兒童的領導力，以及交流溝通能力，既鍛鍊思維，也可以增強自信心。
另一方面，年齡較小兒童一般都喜歡跟年齡大的兒童玩耍，混齡編班不僅可以滿足對玩伴的需要，同時可以向年長兒童學習更多的東西，而且如何與年長兒童交流、怎麼融入都是年幼兒童需要克服的問題。混齡教育體現了自由發展和自我教育的特點，有助於引起3—6歲兒童對未來小學生活的憧憬，幼小銜接自然發生。
3）融合教育。
融合教育」主要是為身心障礙兒童提供的教育。旨在普通班中進行特殊教育，使特殊兒童和普通兒童共同生活和學習，讓特殊兒童享有和正常兒童同樣的權利，充分體現了人性化特點，也是國際教育的發展趨勢。每個兒童都有發展的潛力。
我們應該激發他們的潛能，提高他們的能力，讓殘障兒童也像正常兒童一樣，得到社會的關注與關愛，可以正常生活，而不是將他們隔離開來，這就是融合教育的教育理念。融合教育可以使殘障兒童接觸到不同的人，使他們學習用不同的方式與人交往，提高交際能力，充分體驗世界的多樣性。
7樓：擁有星座的解夢人
德國學前教育的特點我覺得還是非常普遍的，我覺得也是可以值得我們借鑑的，我們可以有更多的給孩子動手的機會，這樣能夠讓他們增加自信。
8樓：芹子兒
一、樸實溫馨的環境。
德國幼兒園一般都很小，從外看很難發現這是一所幼兒園，但推門進去，你會覺得豁然開朗，乙個豐富多彩的兒童世界呈現在你面前。德國的幼兒園是溫馨、舒適。
9樓：網友
1.德國學前教育的特色 (一)學前教育機構型別多樣化 德國的學前教育機構具有多樣化的特點，機構名目繁多， 形式各異，大致可以歸納為以下六種。 (1)傳統幼兒園：
它們有的叫兒童活動場所，有的叫 兒童之家。這類幼兒園相對獨立，也最為普及，是為 3―6 歲幼兒提供保育和教育的主要？c 構。
幼兒園又分為三種：公 立幼兒園，接受**補助；私立幼兒園，接。
10樓：函駿逸
不過學前教育的特點一般都要教育孩子們。比較實際和實戰的一些做事的方法和要遵守的禮儀。
德國人性化的學前教育，你知道是怎樣的嗎？
11樓：塗塗的生活日常
自身網上調研了一下，德國人的學前教育教育是十分個性化的，並且能確保每乙個孩子在讀書期內所進行的教育全是公平的。當孩子要逐漸觸碰教育的情況下，國家和**部門工作人員都是會對孩子開展備案，摸透孩子智商及學習工作能力，隨後給每乙個孩子制訂不一樣的教育計劃方案，根據多元化教育，讓孩子以最少的難度係數去開展學習，讓孩子充足掌握學習的開心，那樣不但可以協助孩子學習到專業知識，還能協助孩子建立長久的學習興趣愛好。
我覺得德國個性化的學前教育教育是很好的一種參考方式，由於比照中國繁雜的教育每日任務，造成許多孩子在學習的情況下基本沒有任何的興趣愛好，僅僅為了更好地學習而去學習，那樣不但會讓孩子的學習細心，漸漸地沒有乃至還可能會危害孩子的一生，大家依據德國個性化的學前教育教育方式，再融合我國的教育分歧開展整頓，我覺得可能造成十分非常好的教育功效。
教育是乙個國家頭辯核慎等大事，由於僅有教育才可以讓這一國家不斷湧現大量的優秀人才，假如乙個國家連最根本的教育都不能確保，那麼這一國家要想開展發展趨勢是很艱難的一件事情。大家務必要確保教育的公平公正，由於只要把教育保證真正意義上的公平公正，才可以讓每乙個人觸碰到專業知識，讓每乙個人還有氏團機會超越自己的運勢。
彙總：教育是每乙個人都需要去經驗的一場考試，僅有真實的教育才可以使我們學習人生觀獲得大量的專業知識，進而更改大家的人生價值觀，確立大家的人生觀。人一生之中自始至終要不停勤奮學習，與此同時也需要提公升自己的思維能力，僅有如此能夠幫助自身更強處理眼下艱難，假定乙個人不學習沒攜敬去勤奮提高自己，我覺得必定會被時代所取代。
12樓：巨集盛巨集盛
我當然知道了，這樣的學前教育方法就是，提高學生們銷明的槐凳學習能鉛鬥旅力，幫助學生們瞭解學習，讓孩子們喜歡上學習，讓孩子們對學習非常的注重。
13樓：結婚發的
知道，學校非常兆答褲注重培養孩子的興趣愛好，讓孩子充分發揮自己的優勢，也讓孩子得到很好的自我發展，會舉碼培養他們的思維族簡。
14樓：小美美學姐
知道，兆緩就是在學習教育的時候就會給孩唯猜芹指畢子去閱讀一些故事，也會尊重孩子的想法，讓孩子獨立的去選擇自己的一些興趣愛好。
德國人性化的幼兒教育，具體是怎樣的？
15樓：桂颯趣談旅遊事
我研究少兒心智教育多年了，我認為孩子在七歲以前智力被過度的開發，並不是一件好事，應該給孩子的大腦留下一些想象的空間！過早的灌輸過多的死背硬記的知識，會使孩子的大腦變成像計算機的硬碟儲存器，強硬灌輸過度後，孩子就不會主動思考了，那樣的後果我想不是母親們想要的吧？後果是可怕的！
我曾經還專門請教過德國教育界的朋友，與他們溝通交流！在中國，如果說對孩子非要進行教育的話，我認為，僅僅三個方面的教育引導就足夠了。
是教給孩子一些自我保護方面的知識，並且告訴孩子在公共場所不允許打架和大聲說話等等的文明禮貌的公德知識。是引導訓練孩子自己動手，自己的事情自己處理，手把手教給孩子一些基本的生活能力。比如：
收拾自己的小玩具，自己給自己洗洗手和臉等等，也可以跟孩子一起做做手工和畫畫什麼的，放飛孩子快樂的想像力！
是教給孩子面對問題不急不躁，啟發訓練孩子的情商和辨別的智慧。世界上所有的人都以能夠獲得諾貝爾獎為最大的最引以為驕傲的事情，可以說畢生都在向這方面努力發展。世界上獲得諾貝爾獎總數一半以上的國家只有德國，這足以說明其教育的獨特性和巨大成功。
目前，許多歐洲大國紛紛學習德國的教育理念和教育模式。
讓想象的翅膀盡情地放飛。正對應了我們的俗語：「沒有做不到的，只有想不到的」，「人有多大膽，地有多大產」。
善於大膽的想象，是創造創新的必備品質。從幼兒就開始培育這種思維，難怪成就那麼大！在教師的鼓勵和引導下，自由的發展。
不強制孩子，不代辦孩子的事情。
16樓：青島小魚聊創業
德國基礎教育層級的學校為小學grundschule，凡是在當年六月30日前滿七歲的兒童皆須進入小學就讀，此為義務性教育不可拒絕。這也是教育改革的一項措施。 在大部份的邦裡，小學為四年制，只有柏林與布蘭登堡為六年。
在這個階段的最大特色即是不給於孩子功利的分數成就導向leistungsdruck，因此在小學的。
一、二年級並沒有各科成績單，而是以老師評論來作為學習成果的考量。所以對於需要學習能力或學習成效較差的學生則是採取加強措施而不是留級制度。除此之外，針對國小的課程也有些新的改革，例如在外語課程上也實用許多；而且在教學方法上則是較強調在教學過程中，教育理論的實踐，而非專業性的知識授予，例如像是自我自由工作、主題式教學、開放式教學等。
17樓：墨綠夜晚
在德國的幼兒園、小學和中學教室裡，都有乙個獨立的區域，稱為安靜角。幼兒園的安靜角是半開放和安全的 ，3~6歲的孩子可以在裡面翻跟頭，也可以在裡面與洋娃娃相擁，滿足自己肌膚貼近的要求。
德國推動學前教育師資的舉措
18樓：
摘要。親<>
德國的幼兒教育，筆者認為其中有乙個最鮮明的特色值得我們深思和學習，那就是崇尚自然。德國的幼兒教育非常樸實，處處體現著效法自然，尊重幼兒自然成長的內涵。對照我國的學前教育，兩百多年前「發現兒童」的教育家盧梭發出的要在「自然中培養自然人」的呼聲早已被那些花樣翻新的早期教育模式所淹沒了。
德國推動學前教育師資的舉措。
親<>很高興為您解答，德國推動學前教育師資的舉措：在教育實踐中形成了一套有自己特大襲色的教育理論和方法，促進了德國學前教育事業質的飛躍，同蠢仿返時也對世界學前教育的發展產生了重大的影響，標誌著世界幼兒教育進入乙個新的階段帶飢。
親<>德國的幼兒教育，筆者認為其中有乙個最鮮明的特色值得我們深思和學習，那就是崇尚自然。德國的幼兒教育非常樸實，處處體現著效法自然，尊重幼兒自然成長的內涵。對照我國的學前教育，兩百多年前「發現兒童」的教育家盧梭姿李尺發出的要在「跡高自然中培養自然人」的呼聲早已被那些花樣翻新的早期教育模擾讓式所淹沒了。
能不舉例子。
具體一點的。
德國大規模的教育改革，在幼兒園師資培養方面出現了以應用技術學院為主的新趨勢。
還有嗎。可以參考的文獻可以說一下嗎。
德國人的學前教育教育是十分個xing化的，並且能確保每乙個孩子在讀書期內所進行的教育全是公平的。當孩子要逐漸觸碰教育的情況下，國家和**部門工作人員都是會對孩子開展備案，摸透孩子智碰旁知商及學習工作能力，隨後給每乙個孩子制訂不一樣的教育計劃方案，根據多元化教育，讓孩子以zui少的難度係數去開展學習，讓孩子充足掌握學習的開心，那樣不但可以協助孩子學習到專業知識啟薯，還能協助孩子建立長久的學習笑消興趣愛好。
德國人特點，德國人的特點
守時，紀律，勤勉。嚴謹 實在 勤奮 準時 嚴肅 認真 整潔 守法。德國人是一個講究秩序的民族。每人都的有自己的 歸屬 甚至連每一樣東西也都有其 合適 的位置。外國人在德國旅遊。第一個感覺是那裡的一切都是井井有條。維持秩序的標誌牌和禁令牌隨處可見。德國人出現在公開場合以及與人交往時，講究舉止端莊，對人...
德國人的習俗，德國人有什麼習俗？
德國人不怎麼過 年 一般主要是過聖誕節，一家人團聚在一起，吃頓飯，聊聊天，送送禮物，晚上的時候一起去教堂唱歌，聽牧師講道 有的地方是下午 過元旦的時候一般就不一定和家人一起過了，大部分是和自己的朋友聚在一起，也是開party 吃飯 聊天 跳舞 到午夜的時候出去放放煙花爆竹之類的，玩到很晚。樓上說的樅...
人性化服務的含義
一 所謂 人性化 就是在提供服務之前，考慮到我們所提供的服務，其使用者是人。因此，應該細心的替人設想，讓人在使用的過程中感到舒適，並且能保持尊嚴 這裡所謂的考慮到使用者，包括行動不方便的使用者在內，如果連老弱 殘 障 婦 孺，使用起來都不會感到自慚形穢，都很方便順利，那就是最人性化的服務了。二 所謂...