學業與素質，對學業和綜合素質的認識

1樓：我愛學習

自己去辨別好了，大學裡要鍛鍊很多能力比如交際組織膽識等等無數的東西，還是需要積極去參與滴。而學識和思想的鍛鍊嘛只是課本自然大大的不夠！

綜合素質評價」指的是在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質和能力評價的測評任務。綜合素質評價來自於2006年教育部對全國的初中畢業與高中招生制度的改革，測評展現了素質教育的實質。

評分：在一些地區，將每位學生在小學六年和初中三年級（九年級）或高三的最後一次綜合素質評價計入中考成績、高考成績和學生檔案，作為高中錄取和大學錄取的參考或錄取資料。但一般在大學不進行此項測評。

綜合素質評價一般分為七個維度（不同的地區或學校結構略有差異），分別是「道德品質」、「公民素養」、「學習能力」、「交流合作與實踐創新」、「運動與健康」、「審美」、「表現能力」。七個維度又分別被分為若干個專案。等級分別為a（優秀），b（良好），c（一般），d（較差），或者給予評分。

2樓：網友

這個還是自己去辨別好了，大學裡要鍛鍊很多能力比如交際組織膽識等等無數的東西，還是需要積極去參與滴。而學識和思想的鍛鍊嘛只是課本自然大大的不夠！課本中有很多垃圾知識完全是可以忽略滴~~畢竟人的精力有限嘛^-^別怪偶狂傲哈~~~

對學業和綜合素質的認識

3樓：小樣

對學業和綜合素質的認識如下：

我對待學習一向兆森都認真族碧畝、努力，上課認真慧碰聽講，積極問題，配合老師工作，課後我獨立完成作業，遇到問題能獨立思考，經過一學期的努力，我取得了不錯的成績，但我不會驕傲，以後我一定會再接再厲更加努力！

在這次研究性學習中，我們小組在老師的指導下，通過全體成員的協作分工、研究**，集全體之智慧，個人之所學，充分將課本中的理論知識與生活實踐相結合，用理論指導實踐，用實踐印證理論。

家長期望我一直都不認為學習是衡量孩子的唯一砝碼，我很重視孩子的全面發展，這一學期，我發現孩子懂事多了，感謝老師對孩子的教育，希望孩子以後會更加努力！

對學業和綜合素質的認識怎麼寫

4樓：張先生筆錄

1、思想上，遵守校紀校規，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，熱愛集體。要做乙個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德。

的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。

2、學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注判知歲意提高獨立思考掘睜。

解決問題和學習的能力。

3、工作上，積極肯幹，責任心。

強，細心猛態，獨立又協同，有創新能力。