1樓：歷史講堂小知識
隨著社會的飛速發展，教育問題是大家廣泛關注的問題。言傳身教，我認為它們兩個應該同時進行。倘若非要論哪個更重要的話，我會選擇身教。
因為很多時候，你沒有親自去傳教的話，多重點關鍵的地方，學生還是很難領悟的。
第一點，隨便舉乙個例子。就像平時我們教導孩子不要幹某樣事情的時候，我們口頭上阻止孩子，告訴孩子說這件事不應該這樣做。但是由於我們沒有親自的給孩子示範這件事做的危害。
孩子不能切身體會到，所以孩子沒辦法正確的樹立這件事的壞處的觀念。所以我覺得身教會比言傳更重要一些。
第二點，再打個比方。以前我的孩子特別喜歡隨地扔垃圾。我說了很多次，隨地扔垃圾的習慣是不好的。
和他進行多次溝通之後，他願意改正。等到後面他不在我身邊的時候，我發現他又開始了隨地扔垃圾的習慣。因為在鄉下，隨地扔垃圾是乙個很常見的事情。
因為孩子看到了別人眼是誰的人垃圾，所以他也會跟著做，覺得隨地扔垃圾是一件很平常的事情。這樣就導致孩子慢慢的也養成了這種習慣。但是其實我們已經跟他說了很多次，不能隨地扔垃圾。
由於只是口頭上的闡述，所以孩子基本上是左耳朵進，右耳朵出。等到跟爺爺奶奶在鄉下生活的時候，發現他們都是這樣做。那麼孩子也會有模有樣的學起來。
當我告訴他的爺爺，奶奶，讓他們也改正亂扔垃圾的習慣時。這個時候，我發現我的孩子也開始慢慢不亂扔垃圾了。所以我覺得身教會比言傳重要。
言傳身教是應該共同進行的。但是如果非要論誰重要的話，我覺得身教會比言傳更為重要。因為言傳只是口頭上的傳輸，身教的話，確實能把各個關鍵點的重要資訊傳達出來。所以我覺得身教更重要。
2樓：喵喵休閒娛樂
在教育的過程中言傳身教都是非常重要的，這一般是在家庭教育中常見的一種教育方式。家長通過自身的表現來影響孩子。
3樓：自己滴定
身教肯定是會更加的重要一些，因為我們說出來的一些教育，其實孩子不能很好的理解，但是做出來的動作，孩子肯定就理解了。
4樓：雙魚愛仕達
言傳和身教同樣重要。作為父母一定要身體力行給孩子做好榜樣，而且一定要教育孩子該怎樣做，二者齊頭並進，這樣才會教育出優秀的孩子。
5樓：花花就是我
我覺得言傳身教都是非常重要的，因為對孩子有教育意義。
你怎麼看待「言傳身教」的教育方式？
6樓：溥葛菲
言傳身教的教育方式是非常值得讚許的，這是一種良好而正確的教育形式，能夠培養孩子更多積極勇敢的良好品質。所以作為一名家長，多和專業的老師溝通學習，掌握正確的教育方法非常重要，這樣對於孩子的品質培養也是具有積極意義的，多向老師學習不懂就問，這是學習知識最好的方式。學問學問，好學多問，學問中最重要的一點是在於多提問，所以能夠經常尋求老師支援，多向老師請教問題的學生，他們表現的特點是往往比較喜歡提問，因此他們的學習效果也是很明顯的。
因為專業的老師就在我們的身邊，在學生的每天學習的課堂上，就有精通各門功課的老師，這也是最有益的條件，一定要充分的的用。很多學生比較不懂得積極跟老師提問，總是自己學習，其實這樣是不對的，汲取知識也是很重要的，自己努力是乙個方面，但是如果通過藉助他人的知識來彌補自己的不足，會有更有效果。有一些學生當老師一下課的時候，他們就會跑到老師旁邊，拿出自己的疑問來向老師提問，老師會精心講解。
其實這樣的方式是非常好的，善於詢問老師的學生，他們在無論是表達能力還是性格方面都是很積極樂觀的，而且能跟老師之間，同學之間的相處都是非常融洽的，互相問問題，敢於問，敢於說，從問題中去了解自己的不足，去獲取知識，反而記憶的會更好。其次，提問題要問到主要內容上，對自己的疑惑發問，明白自己到底是**不懂，是哪個知識點有不理解的方面，這樣老師也知道該怎麼樣幫你去解答知識。
7樓：阿新說情感
個人認為言傳身教文化教育啟蒙影響人。
由於兒時的小孩都還沒塑成詳細的世界觀。我們的祖先留有訓示：「言傳身教，身教比不上以身作則」換句話說爸爸媽媽如何做，小孩便會怎麼學，如果你孝敬父母，小孩看到會漸漸地潛移默化的在心中加上印記，小孩會難忘的理解，這就是以身作則。
冰心說過：少年兒童在兩三歲幼時到兒時的情況下，他所進行的物體會像冰一樣存有內心，長大後它會漸漸地溶化。
語言教育至關重要，教育工作者的自己危害更重要，人都受環境因素和營造，成年人的世界觀與在社會中能不能獨立，挺大一部分是源自於小孩童年啟蒙危害，以身作則起決定性因素。
老話說：身教比不上以身作則，說服教育不如你親自做給他看。言傳身教便是用自己的語言表達，用自己的以身作則來教育子女或是是別人。
父母是孩子的第一任老師，爸爸媽媽的言傳身教會危害孩子的一生，爸爸媽媽的言行舉止溫文爾雅，詩香氛圍深厚，溫暖和睦，在這種條件下生長的小孩一定是有涵養，有修養，通情達理。倘若爸爸媽媽經常吵架，講話出入口成髒的，不罵人不吭聲，這種條件下長大的孩子一定會學壞，一定還會罵髒話，發言不文明。
這種爸爸媽媽，它的兒女也一定仿效，孝順老人的孩子們也一定會孝敬。所以說言傳身教至關重要，小孩子的模仿能力也較強。父母嚴格的自我約束，用榜樣的言談舉止從我做起，遇事當前考慮別人的感受。
總得不管在**都要給身邊人做好榜樣。
8樓：零食妹豔豔
我支援言傳身教。
所謂言傳身教，就是用言語講解、傳授；以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。
父母是孩子的第一任老師，說的一點都沒錯。自從當了媽媽之後，在教育孩子方面，自己就比較用心。在學習的過程中，發現大家都非常認可言傳身教這個說法。
我認為，要想孩子能夠有乙個良好的學習態度，作為家長的我們如果能以身作則，多以行動來影響孩子，而不只是通過言傳，更多的是身教。那麼我相信，要教育好孩子，並非難事。
想讓孩子成為什麼樣的人，自己就先成為什麼樣的人。家長們都希望自己的孩子認真讀書寫作業，取得好成績。所以當孩子們不認真讀書寫作業的時候，有些家長就會跟孩子說一大堆道理。
說完之後呢，家長就投入到手機的懷抱裡。
其實孩子的學習力和模仿能力都是非常強的。當我們這樣說又是那樣做的時候，孩子就會因為我們說的這些話轉變學習態度，認真學習了嗎？我認為基本上不會。最好的教育就是身教。
比如我們可以在孩子做作業的時候在旁邊看書，或者可以補充一下當天沒完成的工作。總之我們最好不要在孩子寫作業的時候在一旁玩手機。因為這樣，孩子就會想跟著玩手機，而不是認真做作業了。
我希望自己的孩子喜歡上閱讀，那麼在陪伴孩子的過程中，自己很少會去玩手機，而是儘量選擇在他面前閱讀一本書，或者朗誦書裡面的內容給他聽，雖然他現在還小，還不太懂，但是我相信，自己做的這些都在潛移默化的影響他，希望他有一天也會喜歡上閱讀！
所以，在教育孩子的過程中，如果我們都能夠以身作則，以自己的行動來影響孩子，身教大於言傳，那麼我相信，教育好孩子並非難事。
9樓：風塵僕僕的路人甲
你好，「身教」重於「言教」這種教育孩子的方法其實是非常正確的，這是因為身教的影響遠遠超過言傳，尤其是孩子受到父母的影響是非常大的，因為孩子在出生之後他們是無法區分好壞的，所以對於父母的一舉一動乃至表情以及處事方式都是全盤接受的。
比如如果父母的脾氣是比較暴躁的，那麼孩子的脾氣也會相當暴躁。不過認為言傳和身教都是十分重要的，兩者是相輔相成的，缺一不可，在現實生活的教育當中，很多父母往往注重言傳而忽略身教，其實這種教育方法就有可能讓孩子沒有辦法真正學習到好的東西，長時間下來也會讓孩子以乙個低標準來要求自己。而只有通過真正的言傳身教，才能夠讓孩子成長為乙個健康的人。
一，教育孩子如何言傳。
教育孩子想要言傳的話，有些家長可以在孩子犯錯誤的時候以正確的理論知識去教育孩子，平時在教育孩子的過程中也不要習慣性的把自己放在長輩的位置告訴孩子什麼樣的方法才是正確的，或者應該去做什麼樣的事情，在給孩子做決定之前，可以先聽聽孩子到底想要怎麼做，和孩子進行乙個平等的交流，這樣是能夠讓孩子感知什麼是尊重。
二，教育孩子如何身教。
家長在教育孩子的時候，首先要營造乙個和睦的家庭氛圍，讓孩子在這個氛圍當中健康快樂的成長，儘量不要在孩子面前吵架，否則很容易讓孩子學習家長這種處理人與人之間關係和方式。同時家長在教育孩子的過程中也要言行一致做好榜樣，講禮貌。對於自己的言行舉止進行乙個有效的規劃，這樣才能夠給孩子樹立乙個好的形象。
最後家長在教育孩子的問題上面，如果總是非常的焦慮，那可能也是家長自身出現了某些問題，所以對於這種情況家長要反思自己，陪伴孩子成長，同時在這過程中也要讓自己不斷成長。
希望孩子健康成長。
在教育中，到底是言傳重要還是身教重要？
10樓：皋瑋
在教育中當然是身教最重要，因為身教是直接能夠用自己的肢體來給孩子帶來直觀的公升枝印象，這樣讓孩子能夠感覺到直觀的學習，也就是學習能夠更加的領悟。**的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問橡笑讓題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計**的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照**方案進行**，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．並不是所有的問題都一次**得到正確的結論．有時，由於**的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論後，還需要對整個**過程進行反思．**實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學**常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學**的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄影機、攝像機等工具，有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細緻、實事求是，並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其它條件都相同的實驗，叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的資訊；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學**的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查物件，制訂合理的調查方梁局案．調查過程中有時因為調查的範圍很大，就要選取一部分調查物件作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學**的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙，拜訪有關人士，上網收索．其中資料的形式包括文字、**、資料以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找答案。
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翰林學庫 身教，所謂的身教，就是用目己的實際行動，對子女進行直接或影響的一種教育方式。身教是家庭教育中的一種最重要 最經常的教育形式。不管家長們自覺還是不自覺，他們自身的行為都在起著一定的教育作用。兒童 青少年的社會經驗比較少，社會接觸面也比較窄，所以，與他們朝夕相處的家庭中的父母 兄長們便自然會成...
求身教重於言傳的名人故事，言傳重於身教的例項，可以古今中外。還有著書算是言傳嗎？
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科普小星球 身為父母，應該從小鼓勵式引導孩子，善於與孩子溝通，與孩子做朋友，以身作則，成為孩子的榜樣，讓孩子在充滿愛意的環境中長大。家庭教育對孩子來說非常重要，好的家庭教育能夠培養出孩子善良 自信 溫柔 禮貌的性格。一 懂得尊重與溝通第一點，作為家長，要懂得尊重孩子，經常與孩子溝通。在孩子犯了錯誤的...