1樓：翰林學庫
身教，所謂的身教，就是用目己的實際行動，對子女進行直接或影響的一種教育方式。身教是家庭教育中的一種最重要、最經常的教育形式。不管家長們自覺還是不自覺，他們自身的行為都在起著一定的教育作用。
兒童、青少年的社會經驗比較少，社會接觸面也比較窄，所以，與他們朝夕相處的家庭中的父母、兄長們便自然會成為他們模仿的榜樣，父母、兄長們也就成了他們最早的 乜是任期最長的教師。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：「人的全面發展取決於母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決於兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關係和社會環境。
」可見父母的實際行動的重要作用。採用身教這種教育方式，首先，要求父母們一定要嚴格注意自身修養。我國自古以來就非常重視修身。
《四書·大學》中曾說：「古古欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修自身。」可見「先修其身」的重要性和基礎性。
如果父母不以身作則，就很難教育出品德高尚的子女來。其次，要求父母們的行為要檢點。父母的一舉一動。
甚至細小的行為，都可能對子女產生深刻的影響。如果在子女面前不注意約束自己，就等於無意中教唆子女學壞。另外，在子女面前，一定要說得到、做得到．不能因孩子小而隨意哄騙。
古代的曾參因妻子無意中說要給孩子殺豬，曾參為了不讓孩子將來也學欺騙，便當真把豬殺了。這就是有名的「烹彘成教」的故事。我們在教育子女的過程中，也要學習這種嚴肅認真、一絲不苟的態度。
言教，所謂的言教，就是用富於情感的語言進行說服和引導的教育方式。言教也是家庭教育中必不可少的教育方式。在教育的過程中，我們強調「身教重於言教竹，這是十分重要的。
但是身教卻不能代替言教。這主要是因為：第一， 教只能告訴了女應該這樣做，但是，卻無法告訴子女為什麼要這樣做；第二，有很多教育內容，只用身教的方式是無法完成的；第三，言教可以提出更為明確的目的和具體的要求。
家庭教育中的言教，不同於學校教育中的教師站在講臺上的那種講授。如果把學校中經常使用的「報告」等形式搬到家裡來，肯定會失敗。家庭教育中的言教要動之以情，曉之以理；要明確、具體；要恰到好處。
言教有勸導、勸阻、表揚、批評，協商、討論等具體形式。
2樓：
言傳身教，德才兼備。
如何教育孩子要言傳身教
3樓：樂不思蜀
現在的家bai長如何正確教育du孩子呢？畢竟現在的zhi小孩自尊心都特別強，而dao且非常的叛版逆。作為家長，該如權何引導自己的孩子，已成為家長們頭疼的一件事了。
我們也知道父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要，正確教育孩子的方法則是其中關鍵。
作為家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
平時教導孩子，是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的物件。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。
因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。只有這樣才能教育孩子言傳身教。
4樓：白羊
作為孩子的父母親，如何能讓孩子變的聰明和出眾一直在不停的尋求良徑。但是
內當父母們認容為他們找到最正確最適合自己孩子的方法時，事實卻一次次傷害父母的心。當父母不識字認為最重要的莫過於識文斷字時，孩子們卻想著怎麼去實現**家航天員的夢想，夢想破滅了；他們當上父母時認為最重要的是讓孩子怎麼去成為全才時，孩子們卻想著怎麼去過上輕鬆自由的生活。到底怎麼才能有效和正確的開發孩子的智力，使孩子健康的成長培養健全的人格呢。
父母作為孩子的啟蒙老師毫無疑問起到最重要的作用。
5樓：大的4號
言傳身教！家長們要避免在孩子面前爭吵，會帶孩子造成不利影響！
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