記敘文題目作用有哪些
1樓：象凡清
開門見山，重點突出，排版美觀。
寫作文的題記有什麼作用？
2樓：優點教育
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸控到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，讚美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明瞭，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。,1,題記能看個大概 瞬間看到作文的核心 故事開始，1,
作文題記的作用?以及題記的格式.
3樓：正香教育
題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設定題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。
一、引用式。
引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者。
從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。
一學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：
為什麼我的眼裡常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。
二、交代式。
藉助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。
一學生在作文《母親河》中寫的題記為：
謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。
題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。
三、詮釋式。
借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確的把握。
如陝西一考生2000年寫的《多彩的幸福》,其題記為：
生活如花，奼紫嫣紅；
生活如歌，美妙動聽；
生活如酒，芳香清醇；
生活如詩，意境深遠；
生活如夢，絢麗多姿。
這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和紮實的語言基本功。
四、點睛式。
用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確。
的體味。如吉林考生2003年寫的《血濃於水，理大於情》,其題記為：
像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風。
感情直接關係到認知，它常常影響著對事物的判定。
感情與認知的關係怎樣？作者藉助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規。
定了範圍，又巧妙地點明瞭文章的主旨。
五、懸念式。
用題記創設乙個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。
如湖北一考生2002年寫的《五悔的選擇》,其題記為：
乙個鄉村女教師的命運為什麼如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？
作者在題記中設定三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生髮迫不及待閱讀文章的感覺。
記敘文題目作用有哪些
4樓：花花的情感日記
記敘文題目作用有概括文章主題以及作為文章線索等。
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。有五種表達方式，分別為敘述、描寫、議論、抒情、說明，記敘文的六要素為人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。
敘述是表述時間過程的藝術，描寫是展示空間狀貌的藝術，議論是談看法的說理藝術，抒情是抒發傾吐的流露宣洩藝術，說明是科學性和實用性相結合的告知藝術。五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。
題目的其他作用
1、點明文章的中心思想，有的記敘文就是以文章的中心思想，作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想，如《心聲》、《走一步，再走一步》等就在一定程度上揭示了文育的中心思想。
2、指出文章的主要人物，有的以人物作為文題的文章，其題目裡指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物，如《鄧稼先》、《**巨人貝多芬》、《藤野先生》。
3、文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就或把握了文章所述之事，或是抓住了文章行文線索。
以上內容參考：百科—記敘文。
寫作文，題目是的回憶，要是記敘文。謝謝！請在5天之內寫完，謝謝您了
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