1樓：高峰拍攝
青少年叛逆問題已經成為這個社會的頑疾，成為全社會關注的話題。到目前為止，對於如何教育倔強的青少年，還沒有統一的說法。我個人認為，法律應該佔上風，社會應該引導他們，家庭應該發揮主要的監督作用，法律應該降低未成年人承擔刑法的年齡。
社會應該更加關注未成年人。就家庭教育而言，家長不能只想著賺錢，或者一味地認為孩子長大了自然就懂事了，孩子學壞也不是一兩天的事。
但是青少年畢竟還是未成年人，引導他們給予一定的懲罰措施，為時已晚。如果現在不容易管理，以後社會和法律控制他就來不及了。如何教育倔強的孩子？
傳統上，這是說教。如果不是體制問題，也可以處罰。現在留給老師的只有說教，萬一有什麼意外要做好相關記錄。
孩子肯定有一些小問題。他們不交作業，上課睡覺，這很容易理解。孩子成績不好是大事。
義務教育意味著他們可以初中畢業。沒什麼錯。
除了以上現象，調皮搗蛋的孩子也是常見的意外。他們更容易在課堂上打架、打牌、練拳、玩手機。他們更可惡的是上課抽菸，上課請假，回教室前上廁所。
當然，這樣的行為不會發生在班主任的班級，而是會發生在除班主任班級以外的所有班級。有什麼問題？對於學科教師來說，大部分都在指責班主任管理不嚴，班風不正。
其實，除了認真學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規範》，<
班級還根據班級情況制定了班級公約，還進行了理想教育、感恩教育等。只要班主任不上課，他也加強巡查。結果，對於倔強的孩子來說，收效甚微。
嗯，加強和家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的表現，一起指導教育。這種事情做了一次兩次，要求孩子寫保證書、自省書等。家長被要求寫安全免責宣告，學校的政教處被要求一起教育他們。
結果，孩子們一如既往地固執，幾乎沒有好轉的跡象。
2樓：帳號已登出
可以引導他們產生一些興趣愛好，並且藉著他們的興趣愛好去教育他們的品格，這樣的教育是可以讓他們更好的成長的，而且可以對於他們進行一些體罰的，這樣是可以讓他們認識到錯誤的。
3樓：生活導師小馨馨
對於這樣的孩子，可以制定一些制度，規定他有怎樣的做法是不能做的，也可以制定一些獎懲機制，而且家長也要以身作則，有著規範的行為。
4樓：安妮的心動錄目
家長應該在孩子冷靜的情況下，去和孩子有著乙個非常好的溝通，這樣就可以知道孩子心裡面到底怎麼想的，也可以改善這些問題，並且會得到乙個很好的教育方式。還有就是應該和孩子講道理，也告訴孩子什麼事情是正確的，什麼事情是不正確的，而且也應該告訴孩子性格應該慢慢的改變。
5樓：創作者
首先要給這樣的孩子立一些規矩，讓孩子按照這些規矩來做，如果做不好的話可以適當的給孩子一些懲罰，你如果孩子做好的話可以給孩子一些獎勵，這樣孩子會非常的聽你的話。
對於頑劣的兒童，都有哪些好的教育方式？
6樓：小熙情感站
傳統式上是批評，要不是體系上的難題，還能夠懲罰。如今，交給老師的只有是批評，而且要做到相應的紀錄，以防不測。
小孩毫無疑問有那樣這樣的小問題，單純性不是訂正作業，上課走神，都好了解，了不起是小孩的考試成績不太好罷了，基礎教育嘛，就要混到初中畢業生，這並沒有多少過失。
跋扈的小孩，除開之上狀況是家常飯出現意外，大量的是授課玩耍，打牌，猜拳，看族握手機，更加可惡的授課吸菸，授課休假尿尿快下課了來才回教室裡來。自然，那樣的方式告森不容易在班主任的課上產生，僅僅在除開班主任的課之外，均會產生。
這難題出在哪兒？對課任教師來講，大多數會怪班主任管理方法不緊，班級校風差。其實不是，班裡除開努力學習《中小學生守則》，《中學生日常行為規範》之外，還對於班級狀況擬定了班級兆友慶條例，與此同時還開展理想教育，勵志教育這些，只需是班主任沒有課，還提公升了巡視。
結果，針對跋扈的小孩，沒什麼進展。
哪好，提公升與家長的溝通交流，讓家長了解小孩在學校的主要表現，一同正確引導，文化教育小孩。那樣的事兒，幹了一次2次，讓小孩寫責任書，反省書這些，讓家長寫安全性免責申明，讓院校政教處一同文化教育，結果，小孩或是一如既往跋扈，基本上看不見越來越好的徵兆。
那樣至今，小孩隨便逃課，出了安全生產事故，誰承擔？院校僅僅乙個處罰，又有什麼作用？學員違法亂紀被政教處抓到，批評通報，還就扣班級量化分析分。
做為班主任，最擔憂的是發生什麼安全事兒來，一旦產生，一團糟。原本，假如對自控能力的人而言，他人的違法亂紀對自身的學精沒什麼危害，可唯獨是很容易受周圍環境危害的中學生，乙個跋扈的人推動一群沒有確立是是非非意識的人，那樣的壞作風非整治不能，否則的話，班級將不變成班級。只能，請家長來院校，以情動人，以理服人，讓家長把小孩接回家了文化教育。
7樓：阿斯達歲的說
首先不要因為孩子的頑劣就一味地批評指責甚至打罵孩子，這樣只會讓孩子更加叛逆；其次家長要和孩子進行充分地溝通，瞭解孩子頑劣的原因，是好奇還是想要引起注意，有針對性地給予解決；第三鼓勵孩子，表揚孩子，換乙個角爛鉛度看到孩子的頑辯歷大劣，可能會發現不同的風景；第攜豎四，如果孩子依然頑劣，可以採取冷處理的辦法，在不影響孩子安全的前提下，不要管他，當沒有關注時，孩子就會安靜下來。
8樓：小美美學姐
是可以通過遊仿帶戲的方式去教育孩子的，而且也是需要讓家長有一定模大山的方法，必須要有旦中這個標準，對孩子做出懲罰，還應該規範孩子的生活態度，還有學習習慣。
9樓：王志剛剛剛
因材施教的教育方式，寓教於樂的教育方式派灶，親子互動的教育塵模扮方碼局式。曉之以理，動之以情的教育方式。嚴厲批評的教育方式。
10樓：創作者
要培扮給這些兒童制定一些規矩，當這些兒童出現錯誤的時候，也要適當的給他們一些教訓空中廳，平時對這些兒童要多鬥隱一些關心，要多陪伴兒童，都是可以起到很好的教育作用。
對於比較頑皮的小孩，什麼教學方式比較好？
11樓：emily做美食
不管你說什麼，他們都不聽話。他們還調皮搗蛋，上課睡覺，讓班主任頭疼。面對這樣的學生，我們應該努力改變他。
我們應該更加重視它。面對這樣的學生，我們班主任應該弊春做的是多關注他，讓他為自己對班主任的關心感到羞愧，這樣他才能好好學習。我們也需要了解這類學生。
有些學生無論班主任有多關心都改變不了自己的壞習慣。
他們今天換了，明天還是會玩手機。遲到那麼就有一些和卜賀原因導致了這些學生不良習慣的形成。這個時候，作為班主任，應該多學習一些教育方法，然後根據自己的具體情況制定相應的教育方法。
您可以選擇分配角色。有些調皮的學生不喜歡學習，覺得無事可做，就用手機睡覺。如果我們給他乙份工作，比如紀律委員會，他可能會變得很安靜。
他會認為我的班主任很信任我，給了我乙個紀律委員會。我肯定會做得很好。所以他有事情要做。
上課時，他會認真研究誰違反紀律並登記，以免辜負班主任的期望。我們應該自己樹立乙個榜樣。班主任沒有什麼比以身作則更能影響孩子的了。
他經常在鈴響時到達老師那裡。當你教育他時，他會說老師。你很難每天早上起床。
這也會讓他下次喜歡上你的課。有些學生上課打瞌睡，是因為覺得老師上課的教學方法太死板，沒有趣味性。這時可以和課堂老師交流，如何讓課堂氣氛活躍起來，喚派讓更多的學生參與到課堂氣氛中來。
12樓：撒的謊
採用嚴厲的教育方式更好的，因為孩子性格比較活潑，如果不加以管束，這個孩子也不聽勸，不懂事。
13樓：嘉玉玉寶貝
肯定是鼓勵式的教學方豎春式會比較好一些，因為對於頑皮的孩子多鼓勵他們學習這樣的話，他們就會慢慢的學習越來越好，這種孩餘隱耐子如果一直懲罰攜首的話，可能會產生逆反心理。
14樓：巨集盛
言傳身教。通過這樣的教顫基學方式是最好的，這樣才會讓孩子得到乙個非常好的教學，也尺洞李會讓這樣的孩子非常聽話。陵遲。
對於過於頑皮且厭學的小孩，該如何進行教育？
15樓：海心情
在上學的時候，學生就應該以學習為主，不能夠出現厭學的情緒。但有些學生天生比較頑皮並且不喜歡學習，對於這樣的小孩子應該如何教育呢虛談御？
家長應該多和小孩子進行溝通，讓小孩子告訴家長他厭學的原因，因為他之前是沒有上過學的，不可能知道學習是什麼，只有在上學的時候發生了一些事情才會討厭學習。所以可能是孩子在班級內遭遇到了一些事情，這些事情讓孩子不喜歡學習，所以家長一定要好好的和孩子先溝通，讓孩子說說他不喜歡學習的原因，然後經常說能夠對症下藥，把自己的孩子給教育好。比如學生在班級內被其他同學排擠，其他的同學在他主動示好的時候根本就不搭理你的孩子，知道你的孩子就會感覺學校是乙個不怎麼開心的地方，就不想在學校再學習。
所以家長一定要查明學生不喜歡學習的原因，因為學生不可能無緣無故的就不喜歡學習的，肯定是有原因的，這個原因是非常重要的。
父母應該和孩子的老師溝通一下，因為老師是非常瞭解學生的，他對於學生各個階段的心理發展也是比較瞭解的，在老師的幫助之下，家長就能夠弄明白孩子不喜歡學習的原因。然後針對這個原因，家長可以分差巖析一下自己孩子的心理發展，再對症下藥，積極的引導自己的孩子。其實在孩子不喜歡學習的時候，家長一定不能夠批評孩子一定要溫柔的去引導孩子，並且要檢視清楚孩子不喜歡學習的原因。
在查明原因之後，家長就能夠讓自己的孩子重新喜歡上學習，也不會過於頑皮。
16樓：數位技術小輝
應該培養孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習，因為只有這樣，才能改變現在的狀況。
17樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這個時候旅帶應該進行言語教育，你好好的去和搭彎孩子說，慢慢的打動他們，我覺得知鎮悶他們也是會有所改變的，一定要傳達給積極的情緒給孩子。
18樓：安妮的心動錄目
主動的和孩子聊天，告訴孩子在生活中就應該去上學姿困，因為只有知識才可以改變自己，只要學到了很多的知識，跡纖念未來就會有乙個特別體面的工豎賀作。
在教育兒童的時候，容易陷入的誤區有什麼？
19樓：阿吉觀社會
我們在教育孩子的時候，往往容易陷入一些誤區，越教育孩子反而讓孩子越來越任性，越不聽話。
第。
一、我們在教育孩子的時候，很容易站在自己的角度去看待問題。
一旦站在自己的角度看到問題，就會覺得孩子所做的事情非常的錯，而且這也做不好，那也做不好。會讓孩子按我們的要求去做，可是對於孩子來說，很多時候根本就完不成大人安排的任務。所以家長一定要站在孩子的立場去考慮問題，應該適應孩子身心發展水平。
第二，抹殺孩子的創造力。
記得小時候非常喜歡去外面採一些野花回來放在瓶子裡面裝飾，可是父母老是覺得浪費時間，在家裡種一些花花草草後，也覺得不是正經事，好好的書不去讀，非得來搞這些。他們的這些話無意間就會傷害到孩子，抹殺了孩子的創造力，以抹殺了孩子對藝術的熱愛。<>
第。
三、一切以讀書為主，逼迫孩子放棄興趣。
很多父母覺得讀書才是最重要的，所有的興趣都要為讀書讓步。不管孩子樂不樂意，必須聽家長的。對於孩子來說興趣也是放鬆壓力的一種方法，每天除了讀書就是讀書，特別是對讀書不感興趣的人，會覺得非常的痛苦，如果他有一兩種興趣，通過這種興趣，可以釋放自己的壓力，調節自己的情緒。
第。
四、當眾指責孩子。
很多人覺得孩子是不需要面子的，所以不管在任何場合，他都當眾指責自己家的孩子，有些家長還會順便炫耀一下自己家教的威嚴。其實孩子的自尊心往往比大人更重，特別是當著其他人的面覺得自己很丟臉，失去了面子，會在朋友的面前抬不起頭。
要教育孩子，最好回家教育孩子，這才不會讓孩子變得沒有自信，心變得自卑。
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