1樓：盯緢
導讀]技能講授法伴隨著教育的產生而產生，從原始社會的口耳相傳，到教學改革後的教學**運用，講授法始終是教學中應用最普遍的方法。講授是課堂教學最主要的教學方式，講授技能是最基本的教學技能之一。
技能講授法伴隨著教育的產生而產生，從原始社會的口耳相傳，到教學改革後的教學**運用，講授法始終是教學中應用最普遍的方法。講授是課堂教學最主要的教學方式，講授技能是最基本的教學技能之一。
一、講授概述。
一)講授的含義、特點。
1.講授技能含義。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式。是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而使學生認識問題、分析問題、解決問題，並促進學生智力與人格的全面發展。
講授法的優點是能在短時間內讓學生獲得大量系統的科學知識，缺點是學生比較被動，師生都難以及時獲得反饋資訊，個別差異也很難全面照顧。
2.講授的特點。
講授教學法具有以下幾個特點：
1)講授教學要根據一定的教學目的進行傳授。
2)講授中，教師起主導作用，教師是教學的主要活動者。
3)講授中，學生是知識資訊的接受者，以聽講的方式進行學習。
4)口頭語言，是傳遞知識的基本工具。
5)教師要對講授的內容做合理的組織。
6)面向全體學生，根據班級學生的一般特點和水平進行教學。
二)講授的基本形式。
講授通常有講述、講解、講讀和講演四種基本形式。
如果用一句話簡單地說就是：講述是陳述知識；講解是分析知識；講讀是讀解知識；講演是發揮知識。
1.講述。講述是指教師用生動形象的語言，對教學內容進行系統地敘述或描述，從而讓學生理解和掌握知識的講授方式。
1)講述按照使用方法，大致分以下幾類：
技能講授法伴隨著教育的產生而產生，從原始社會的口耳相傳，到教學改革後的教學**運用，講授法始終是教學中應用最普遍的方法。講授是課堂教學最主要的教學方式，講授技能是最基本的教學技能之一。
一、講授概述。
一)講授的含義、特點。
1.講授技能含義。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式。是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而。
2樓：匿名使用者
課堂培訓法是員工培訓最基本的方法，包括課堂教學和課堂討論兩部分。課堂教學的特點是： 內容豐富、進步快、教學內容廣泛靈活、教學內容**深度大、教學自主性強。
3樓：雲長天雨
1、準備要紮實首先當然要做好事前的準備，不能去講什麼課自己都不知道，事前的準備包括「要講什麼題目」、「這堂課有哪些重點內容」、「這堂課需要什麼器材」、「手冊上有哪幾頁是這堂課應該講的」。這些都應該再講課之前就先做好了解。2、講課注意事項有了充分的事前準備，在心理上就多了乙份安全感，站在臺上，自己就是專業的講師，要展現出自己的專業形象，有幾點是需要注意的。
減少贅詞說話簡潔、清楚，減少一些「然後」、「嗯」等等口語和語助詞。②眼睛要注視學員人說新講師一看就知道，除了說話會結巴，還有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的舊學員，你是不是新講師，心裡都清楚，但是切忌不要只看乙個人，要環顧全場，在前面、左右兩邊各找乙個定點，視線在這三個定點中迴圈，但是環顧視線的速度不要太快，也不要只有眼睛或是頭轉動，用旋轉上半身的方式去環顧。③說話不急不徐不需要急著把話說完，慢慢說，務必求清楚，先想過再出口。
講座的技巧和方法
4樓：長崎偏愛
一、演講的姿勢。
1、演將的姿勢是成敗的關鍵。要讓身體放鬆，不能過度緊張。太緊張不但影響發揮，而且對語言的表達也會背道而馳。
決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀；決竅之二是想辦法擴散並環節緊張情緒。例如將乙隻手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
二、演講的視線。
在大眾面前說話必須忍受眾目睽睽的注視。當然，並非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。儘管如此，你還是不能漠視聽眾的眼光。
尤其當你站在大庭廣眾面前的一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得緊張。克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講；一面從聽眾當中找尋對於自己投以善意而溫柔眼光的人。並且無視於那些冷淡的眼光。
此外，把自己的視線投向和善的人群，對鞏固信心來說幫助很大。
三、演講時的面部表情。
1、演講時的面部表情如何會給聽眾留下極其深刻的印象。緊張、喜悅、焦慮等情緒會毫無保留地表露在臉上，這是很難由本人的意願來控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情缺乏自信，演講就失去了應有的風采。
2、演講不能低頭，人一旦「低頭」就會顯得沒有自信，倘若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。採取「緩慢講話」的方式會使情緒穩定，臉部表情也得以放鬆，全身上下也能泰然自若起來。
5樓：功擾龍露
演講是一門語言藝術，它的主要形式是「講」，即運用有聲語言並追求言辭的表現力和聲音的感染力；同時還要輔之以「演」，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態乃至一切可以理解的體態語言，使講話「藝術化」，從而產生一種特殊的藝術魅力。
演講表達的主要特點是「講」，對演講者來說，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣。有文才，能寫出好的演講稿的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動聽。真正的演講家，既要善寫，還要會講，既要有文才，又要有口才。
從某種意義上說，口才比文才更重要。如果演講者語無倫次、拖泥帶水，那麼即使有超凡脫俗的智慧，也無濟於事。
俗話說，「冰凍三尺，非一日之寒」。想要成為一名出色的演講家，一方面要注重平日裡的鍛鍊和學習，另一方面也要掌握一定的演講技巧，下面咱們從六個方面與同學們分享一下演講的技巧和方法。
講課技巧
6樓：blackpink_羅捷
1、技巧綜述。
說課，是教師以語言為主要工具，向同行闡述自己對某一教學內容的理解、施教方案的設計以及施教效果的**與反思等的一種教學研究方式。這種教學研究方式，能有效地促進教師深入鑽研課程標準與教材、靈活運用教學理念進行教學設計以及自覺進行教學反思。
如何有效開展教學研究、讓說課活動上檔次，從而有效促進教師專業成長？這是新時期教學研究的一項重要工作。為此，筆者開展了題為「對說課的審視與反思」的網路教研活動，就說課所包含的幾個方面的內容進行了研討。
我們認為，必須深入研究、全面分析，說課才能說出品位、道出精彩。
2、把握教材。
教材的地位和作用」說得恰當與否，直接反映說課者對教材的理解程度，並影響到教學目標的制訂。對教材理解越深刻，說課內容將越充實、全面，反之就只能是蜻蜓點水、觸及皮毛。且看一例：
實驗室裡研究不同價態硫元素間的轉化》是《化學1（必修）》（魯科版）第三章《硫的轉化》第二課時的內容。教材是在介紹《碳的多樣性》、《氮的迴圈》之後引入該節內容的。因此，學生對研究物質性質的方法和程式已有一定基礎，可以進行簡單的實驗**活動。
上述分析顯然不夠厚實。「教材的地位」，不僅僅是指該內容在教材中的「地理位置」（處於哪一章哪一節），更包含這節內容在教材體系中的意義以及該內容的認知價值、遷移價值和情感價值。因此，應該站在全域性的角度來把握教材的地位和作用，從以下三個方面綜合分析：
1、該內容所處的「地理位置」以及安排意圖。這就要求教師不僅要描述該教材安排在**，更要分析教材編者是基於怎樣的考慮才把它安排在這裡。具體說來，它應該包括：
1）前面已經安排了哪些知識，作為該內容的基礎；
2）本課包含哪些內容，這些內容之間有何內在聯絡；（3）該內容與後續學習內容有怎樣關係或者該內容在後續學習將得到怎樣的深化等。
2、該內容的學習，要讓學生掌握哪些方面的知識、訓練哪些方面的技能或者科學方法、發展他們哪些方面的能力和建立怎樣的情感、養成怎樣的態度和形成怎樣的價值觀等。
3、本節內容的學習，對學生的後續學習和終生髮展有什麼重要的作用。
只有分析透這些內容，教學目標的制訂才有基礎，否則教學目標將成為無源之水、無本之木。
講課技巧
7樓：天府
講課技巧如下：1、語言語調的技巧。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。
對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。
2、時間分配的技巧。一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松後緊或前緊後松都會影響教學效果。
3、課堂舉例的技巧。一堂課，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的例項，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。
？？？講課有哪些技巧
8樓：芮頤革聽南
技巧：1、上課要冷靜，特別是要發揮理性思考的能力；
2、上課應該注重課堂氣氛，即能幽默，又可緊張；
3、上課要多關注學生，給與他們關注，他們才會更加耐心的聽課；
4、課前備課很重要，要做到在課堂上講解細緻，生動投入。
接吻的方法和技巧，接吻的方法和技巧什麼
怺吥唁敗 他會用手放在你頭扶著，為了更好的親到，也讓位置準確，還能不讓對方動 開始女生會害羞所以這麼做 你手最好別做多餘動作吧，放下或者手抱著對方，不然會擋住他。頭應該側著的，不過對方應該會更加遷就你的位置，你稍微側點就可以了，不然鼻子碰鼻子，流鼻血可別怪我咯。嘴稍微嘟起 也就是往前伸點，不然嘴巴沒...
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營銷的技巧有那些？營銷方法和技巧？
從概念上講營銷是一種現代經營思想，其核心是以消費者需求為導向，消費者或客戶需求什麼就生產銷售什麼。這是一種由外向內的思維方式。營銷也看重結果，但它更善於分析研究市場，並做出相應對策 但市場營銷的一個重要要素是 整合 也就是將公司現有的各種要素及公司想要達到的目標，與市場需求有機結合起來，並密切關注競...