1樓：吃瓜群眾叭叭叭
近些年來，導師鼓勵學生從事科研並不是少數，高校重視科研水平發展肯定是錯誤的嗎？當然不是啦！在評價高校質量的標準中，科研實力是重點考察內容，強大的科研實力支撐著一所學校在學術水平上得到認可的基礎，代表著高校在某一學科發展的程度。
甚至很多同學在選擇大學時，也將高校的科研實力作為參考因素，一所學校有幾個國家級實驗室，幾個重點研究專案備受關注。
大學應該重視科研還是中教，什麼應該判斷大學的應有標準？
但是，作為教書育人的高等殿堂，大學的另乙個重任是為社會培養全面發展的優秀人才。不僅要培養學生的獨立思考。
和判斷能力，培養他們的思想道德素質，還要讓他們真正學習真正的才能和實學。要成為研究學問的專業型人才和對社會有用的實用人才。正如網友所說，進入好的大學，遇到好的老師，你會發現閒魚。
的生活也閃閃發光，有可能創造更好的生活。從這一點來看，判斷一所大學是優是劣的標準也必須注意其教育水平和質量。
事實上，科研和教學兩者並不矛盾，很難共存，而是互相統一，互相促進，促進科研發展，通過科研培養學生的探索精神。教師在教學中獲得的經驗也促進了科研方面的進步，真正的教學獎很長。作為高中最核心的兩個功能，科研和教學都要重視。
這樣的大學才是真正的好大學。在選擇高校時，同學們也要注意這所高校培養的人才精英和科研水平的高低。另外，要更加重視高校是否具有良好的學術氛圍，能否在大學期間獲得真正的知識和成長才能，通過大學教育，向「自由精神、獨立人格。
的方方面面發展人才。
2樓：圖喔喔喔
我覺得既要重視科研，也要這種側重教學，這兩者是分不開的，有了良好的科研才能進行更好的教學。
3樓：小瞎子
應該側重科研。作為高校的新教師，對於教學這方面肯定經驗不足，所以可以花多一點的時間在科研上，但是也不能把教學給落下了，畢竟要對學生們負責。
4樓：職場導師陳元芳
我覺得還是應該側重教學，因為畢竟是新老師，所以主要的任務還是應該要教育好學生。這樣才是乙個很合格的老師。
5樓：墨說古今
作為高校的新老師，肯定更應該側重教學，畢竟是教師，還是以教學為主，只有教學做好了，才有能力做好科研工作。
高校教師除教學外為什麼還要搞科研
6樓：賞金獵人
高校教師的主要任務到底是教學還是科研？？？讀了這麼多年的書，到了博士，在學校裡經常見到會有一些老教師講課非常好，但因為沒有科研就評不上教授。現在自己也面臨要找工作了，想想以前想要當大學老師是因為可以把自己學到的知識傳授給別人感覺很神聖，現在覺得好像高校教師都不怎麼注重教學了，因為科研才是最重要的，評職稱，獎金，算工作量，科研佔據了大部分的比例，教不教學好像都沒啥影響了。
現在很多招聘單位都看本科出身，可見本科教育還是很重要的，大學除了要學習知識以外，也是塑造人格和品質的重要時期，大部分教師被科研，職稱佔據了大部分時間，上課都成了副業了，因為課時費寥寥無幾啊，真搞不懂正真搞科研的話就應該去研究所，大學雖然也要啟蒙學生創新思維，但是如果基礎的都沒有學好，何來的上層建築啊！大學老師除了上課外，個人認為還應該多和學生交流溝通，解決他們生活和學習上的任何困惑，而不是現在這樣，上完課就看不見老師，只有每學期考試前才會有考試答疑，無非就是學生為了不掛科老師為了辦理掛科的人少罷了！到底高校教師的主要任務到底是教學還是科研？？？
上大學的時候老師就有的是博士，上課枯燥乏味，就是念書，大家都昏昏欲睡，反倒是乙個碩士老師講課很好，很到位有吸引力，搞科研也許應該交由科研院所來做。
7樓：網友
分兩種情況，一種是責任心，上進心和專業精神所致，能夠更好的完成教學任務和培養好學生的能力。另外一種是搞科研可以申請到經費。
8樓：網友
可以申請到國家經費呀，還有如果有什麼新研究發現，對帶頭人名利雙收。對於高校來說名氣大增。
9樓：鬼冒生
好多高校大一就把四年的課本都發給學生。就算每學期發當學期的課本，課本內容從編寫到審內定到出版，最。
容後到學生手中。中間要經歷很長的時間。可以說，學生從課本上學的知識永遠落後與社會和科技的發展，這部分時間差只能由教師通過自己的研究來儘可能地縮短課本與實踐的差距。
教師就算不能由什麼富有新意的研究成果，能看看國內外最新的研究成果也是好的。
為什麼要對高校教師進行科研評價呢
10樓：
您好！高校教師的崗位職責主要是兩個方面，一是授課，二是科研。
考查高校教師的科研水平就必須進行科研評價，通過一定的手段和標準對其科研能力、科研工作和科研成果的客觀評價，瞭解教師的科研水平，再根據科研水平的高低決定該教師未來的培訓、公升級、激勵甚至是薪酬。科研水平的提高同時可促進了教學水平的提高。最終的目的提高教師的科研水平，也提高高等學校乃至整個國家的科研實力。
希望對您有幫助：）
高校教師是科研重要還是教學重要
11樓：匿名使用者
我給你個答案，這是大學老師的生存現狀：領導們會忽悠你說教學跟科研一樣重要，然後自己偷偷跑去搞科研，忽悠小嘍嘍們上課。但是，評職稱撈好處的時候會告訴你，我們不關心你上了多少課，我們只看重科研成果。
教學是給公家乾的，且教學工作是懲罰機制，乾的越多錯的越多。科研是給自己搞的，科研是獎勵機制，乾的越多撈的越多。
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