1樓：匿名使用者
新教師如何上好第一堂課？
一齣戲，要演好序幕；一部樂章，要湊好序曲；剛離開大學校門、踏上工作崗位的新教師，同樣需要上好第一堂課。如何上好第一堂課，這對於他們今後的教學工作至關重要。但是由於新教師缺乏教學經驗難免，在完成由學生向教師的角色轉變過程中往往存在許多障礙，如果不及時排除，勢必影響他們在今後的教學工作中能力的發揮和教學水平的提高。
一、新教師第一堂課容易產生的問題
多年的教學實踐表明，除少數新教師可以做到初出茅廬，一鳴驚人外，多數新教師都會不同程度地表現出“怯課”現象。有的人即使在課前對該課作了精心準備，但到臨場時，仍然難按原定教學計劃加以實施，出現“砸鍋”。究其原因，主要有以下幾個方面：
1. 從心理角度講，是因為由學生突然成為教師，由受教育者一下子變成了教育者，思想上、情緒上受到新的條件刺激，使大腦皮層高度興奮，以至於在某些方面失去了自我控制。主要表現出四種心理狀態：
① 急躁心理。由於完成學生向教師的角色轉變，需要經過一段心理適應過程，而許多新教師不能迅速適應新環境，從而表現出急躁情緒。這種急躁心理表現在教學過程的許多方面，如教學語言速度過快，表述過於呆板，缺乏條理性，教學方法的交叉運用不能考慮學生的接受能力，教學環節、程式缺乏應有的順序和章法，板書胡亂書寫，缺乏應有的規範性等等。
② 自大心理。有些新教師總是自我感覺良好，自我估計過高，自以為高人一等。反映在行為上往往固執，自命不凡，自傲自滿，盛氣凌人。
認為自己在教學上無可挑剔，具備合格教師的職業技能。為此，聽不得別人意見，甚至把中肯而正確的意見也視為因嫉妒而引起。這種過高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，勢必使新教師對教學的艱鉅性、複雜性認識不夠，麻痺大意，從而影響自己的成長和課堂教學的順利進行。
③ 自卑心理。一些新教師總是懷疑自己的能力，認為自己不適合做教師，缺乏相應的教師職業技能和基本功，擔心自己的知識水平不能適應教學的需要，對所講的內容沒有把握，怕講不好讓學生取笑，等等。因此課堂教學中，為了不在別人面前暴露自己的弱點，不敢正確地面對教學物件，不敢大膽地和學生進行目光和語言交流；講課墨守陳規，缺乏創新意識，方法簡單，不能正確地選擇參照系。
④ 緊張心理。一些新教師由於不能適應新環境而產生的情緒性的心理反應，它直接影響著教師的教學活動與工作效率。如新教師上臺緊張時，常伴有心跳加快、臉紅、眼睛不知往哪兒看、手腳不知何處放、動作不協調、注意分散、思維遲鈍混亂、語無倫次等現象。
2. 另一方面，由於新教師年輕，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處於初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心裡沒底。這種擔心與與心理失衡結合起來，就形成了“怯課”現象。
二、新教師如何上好第一堂課
1. 做好心理調適，儘快進入教師角色
初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。
這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，儘快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2. 作為新教師，上課前要有良好的心理準備
① 對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。
② 虛心向老教師請教，取得他們的支援和幫助。
③ 認真地回憶、總結自己在實習過程中已得到的經驗和教訓。
④ 設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。
⑤ 主動深入班級，瞭解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。
3. 精心備好第一堂課，以便打好“第一仗”
教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。
因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。
4. 反覆“試教”，總結優點和缺點
上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與準備，並在一定範圍內進行“預演”，提前模擬進入角色，通過“預演”，可及時發現存在的問題，並逐個進行糾正。
5. 重視課後小結
課後認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利於總結、結累、借鑑和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課後，都必須及時進行自我分析。
即上完課後都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什麼；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。
6. 充分發揮新教師的“首因效應”
教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種“先入為主”的心理定勢。教育心理學中也十分強調：
“教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響”。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
（原文載於大眾心理）
2樓：北半球的晨曦
以微笑面對學生，讓學生覺得你是比較平易近人的，做自我介紹，大致介紹初中數學的特點，激發同學們學習數學的熱情，最好flash，能讓同學們漸漸喜歡上你的課，喜歡上數學，這是最重要的！
作為一名新教師（英語），第一堂課該說些什麼內容？
3樓：匿名使用者
不要講課，講講學好英語的方法和以後對英語的要求，要有親和力但也要適當給學生施加壓力（比如會嚴格檢查單詞背誦）
4樓：匿名使用者
講有一個英語單詞**的小故事,把裡面的一些事物也可以編成小動物或比較可愛的事物~~引起小朋友們的興趣~~給孩子們留下自己可親,善良的一面!
5樓：匿名使用者
先自我介紹一下。
然後講講英語有多好玩，畢竟是小學生嘛，提起興趣最重要了。不太同意樓上說嚴格檢查單詞背誦的說法，覺得那樣一上來就會打擊孩子們的積極性。
然後做幾個遊戲，或者讓同學們介紹一下自己，正好利用這個機會熟悉一下學生，瞭解一下哪些孩子表現力接受力比較強（比較容易教），那些孩子比較羞赧（很可能要多花點工夫）。
hope it helps.
新老師上第一節課都應該說什麼?？
6樓：圖窮匕首見
我是一名學生，我對一名老師的評價的好壞在於他的授課是否受到學生的喜愛。既然是新老師，那麼就應該給學生一個好印象，你應該把你的注意力集中在如何上好課，如何俘獲學生的心，這一點比什麼都重要。至於班級事務，學生對這一方面也應該是心知肚明的，我認為學生態度的好壞完全取決於你是否得到學生的認同。
上第一堂課最簡單的方式就是二話不說，直接講課，把你的品性通過上課的方式由內而外地展現給學生，這是最好的抓住學生的心的機會，因為第一堂課學生會聽得最認真。總之，把課上好，你的威信自然而然就會在學生中建立起來的。（這是我作為一名學生的心裡話，我最討厭課上不好卻又喜歡指導學生做這做那的班主任，那樣的老師在學生眼裡是很無能的）最後，祝您萬事順利！
7樓：亂舞小生
說一個很有哲理的故事，告訴別人一個很深奧的道理，體現自己的文采，學生會肅然起敬。
8樓：
現在的小孩都挺頑的，一點點凶根本沒用，還是融入他們好些吧
做個自我介紹很重要，很多時候介紹好了小孩喜歡，呵呵
如果已經發火了千萬不要一下就雨過天晴，下次生氣就不會有人理你了
9樓：匿名使用者
因人而易:)
我現在還是學生,代過我的班主任有7個,感覺老師的氣勢很重要!記得小六的老師第一天老師讓所有同學站起來說一下名字,之後她馬上就能說出所有人的名字!所以大家都很服她,事實也證明她是個很會管學生的老師.
雖然我是老實的學生,但老師如果一開始不強勢一點,學生很容易鑽空子的.中學的兩個班主任都有點不怒自威的感覺,這個新老師很難做到:)
希望老師一切順利:)
新教師在開學第一節課應該說些什麼呢？
10樓：立港娜娜
簡單的自我介紹，然後與學生互動，點他們名字，認識認識他們，如果學生們也是第一次新班，那更好了，讓他們也自我介紹，還有任務就是，讓他們選出班幹部。
你根據目前這些學生所在的環境應該注意的一些問題，我剛乾老師，也是新老師的時候，一節課不夠用，用了兩節課才勉強搞完課前互動，與學生們之間也確立了良好的師生關係。
上第一節課應該注意的問題：
正心態，和學生的關係應該是朋友關係，不要高高在上，目中無人。
要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。
要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關係。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。
教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利了。
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