1樓：網友
弊的3個觀點：1,世界上多少人死於車禍？又有多少人因沒有親人而悲傷？
2,科技好是好，可是科技也給人類帶來災害啊！是科技把臭氧程給破壞的。3科技也要錢，錢是如果科技是好的話那麼多少人死於車禍！
多少人死於廢氣物！那些不都是科技造成的。不過科技也給了我們很多幫助。
我對這個問題認為是：科技是有好有壞那裡來的，是人民辛苦的賺來的！
辯論會該怎麼做
2樓：打打醬油丿灬
二、辯論程式。
1、陳詞階段 正方一辯發言（三分鐘）反方一辨發言（三分鐘）
2、盤問階段。
1）反方三辯提問。
3、盤問總結正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）
4、自由辯論階段由正方首先發言，然後反方發言，正反方依次輪流發言。（各四分鐘）
5、總結階段反方四辯總結陳詞（四分鐘）正方四辯總結陳詞（四分鐘）
時間1、陳詞共6分鐘。
1）正、反方一辯發言各3分鐘。
2、盤問階段共6分鐘。
2）二辨陳詞共3分鐘，3、自由辯論階段共用時8分鐘，每方用時4分鐘。
4、總結陳詞階段共用時8分鐘，每方用時4分鐘。
規則1、盤問規則。
2、自由辯論規則。
1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然後由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。
2）各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時。
3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。
4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以放棄發言，也可以輪流發言，直到時間用完為止。放棄發言不影響打分。
3、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件或展示事先準備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要。
4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。
辯論會的主題
3樓：網友
1、做女人累還是做男人累。
2、當今社會老人跌倒該不該扶。
3、順境還是逆境更利於成材。
4.文才比口才更重要 或 口才比文才更重要5.維護多數人的錯誤利益還是維護少數人的正確利益6.
當今世界合作高於競爭或當今世界競爭高於合作7.大學生打工利大於弊或大學生打工弊大於利8.社會上需要的全才還是專才9、對父母的報答是精神方面重於物質方面10、網路利與弊11、大學生談戀愛是利大於弊還是弊大於利12、大學生活沒有戀愛是否不在精彩。
13、成大事者應拘小節，還是不拘小節。
開卷是否有益辯論會，開卷有益辯論會
無益！黃色書籍對我們有益嗎？遊戲書籍也有益嗎？當然，讀書可以使人增長知識，陶冶情操但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什麼書都可以。漢代劉向曾說過 書猶藥也，善瀆之可醫愚。書既然是藥，就備有兩種功能 一是良藥，藥到病除 一是毒藥，可以置人於死地。這不是開卷未必有益嗎？儘管開卷有益是個成語。多讀書固然...
辯論會學習成功在於老師反方，辯論會學習成功在於老師反方
見山是山 你是反方，那麼論點就是學習成功不在於老師 一 從知識 看，書本 老師 周圍的人或事甚至個人感悟都是知識 而老師只是其一，並不具備決定性作用 二 從個人學習進步來看，起決定性作用的仍然是個人即自己，用平常話來講，你自己堅決不學，那老師就是說出花來也是無濟與事 三 從辯證角度來看，引用上面朋友...
開卷是否有益辯論會作文，開卷是否有益辯論會作文400字
星期五下午,我們班進行了一次別開生面的辯論會.叮零零 上課了,老師走進教室,說 今天,我們要開展一次辯論會.主題就是開卷是否有益.班裡一下子炸開了鍋,沸騰起來 有的說開卷一定有益,有的說開卷未必有益.大家議論紛紛 請正反兩方上臺辯.老師高聲叫道.正方的主辯手是有著很好語言基礎的我,和我的隊友 楊曉斐...