1樓：網友
事實並不是你想象的那樣，寫得越多越好，什麼都要講技巧，有了好的技巧方法，做起事來就會事半功倍。好了，不說廢話了，進入正題。
一，讀透課本，千萬不要著急做練習，先把概念甚至是如何得出的概念都好好研究下，還有就是定理、性質等，如何推斷出來的，都要研究透。
二，做課本的課後練習，不要因為題目簡單就忽略了，其實再難的題目，都是由簡單題演化過來的，做簡單題的時候尤其是要注意總結思路，其實課本上的題目還是很有價值的，許多經典的做題思路都是課本習題總結出來的。
三，根據老師的要求做練習，做題講究精而不在於多，一般老師都是很有教學經驗的，跟著老師的節奏做題，絕對沒錯，做題中注意的是，要建立乙個錯題本和乙個思路總結本，把一些易錯的和新穎的題型記下來，不斷翻翻，以後就熟悉了。
四，一般來說高一的數學考試題量不是太大太難，你要是覺得有些短促就需要加強速度了，建議你平時做題的時候不過糾結於難題之上，給自己掐著時間做題，速度也是鍛煉出來的，做完簡單的再做難的，當然高考的數學題還是有些難度的，這些難題怎樣才能變成簡單的題目，就在於我所說的前三步，這樣才能打好基礎，當然速度一定要練。
五，專門強調一下，做題方法的問題，不要因為某個題目你做出來了，就不再聽老師講解其它的解題方法，一定要全面吸收，一是要注意有沒有簡便方法，二是一旦題型改變可能你的方法就不能適用而需要別的方法來做了。
最後，如果高三了，就找一些好一點的高考複習資料來做做，做完了就從頭看，別貪得無厭，只做不記，這是很嚴重的錯誤。
2樓：網友
額，這不是寫作文！！
幫不到嘍，不好意思。
3樓：網友
最多就三字～多做題。
高中數學課堂如何教會學生數學思維的方法
4樓：匿名使用者
主要是逐漸引導吧，課堂上的例題，給一定的時間給學生讓他們自己思考做出來，不要很快的講解，可以互動通過比賽之類的形式，促進他們自己思考。
5樓：網友
抓典型，基本的原理深刻理解，其實數學題也有解題套路。
6樓：贏
讓學生明白數字公式後面的意義，不要太抽象，一定要有感性的認識，直覺！
7樓：一加一等於幾答
嗯，這個我也還沒上高中，但是我個人認為，也許可以通過一些比較活躍的，能夠讓學生在學的時候既能聽懂，又不會感到枯燥無味的方法進行教導。
8樓：東學仔
多做型別歸納題，讓學生學會舉一反三。
9樓：網友
依照個人觀點的話，多半和小學和初中等等差不多；只是形式的話變得更復雜，更高階了：具體能不能堅持下來，就要看該生的勵志了。
10樓：網友
數學教bai學的目的就是培養du學生的邏輯思維能力和空zhi間想象能力，首先是。
dao想方設法。
版提高他們的興趣。
權！死記硬背、強行灌輸萬不可取！概念、公理、定理、公式等等一定要達到「充分理解」，只有充分理解了，才能使其收到舉一反。
三、融會貫通的的效果！
比如三角函式：首先使學生充分理解什麼是三角函式，只要懂得：三角函式就是反映在平面直角座標系中，單位圓圓心在座標系原點、圓半徑的位置確定、變化時角度、與三邊間存在的規律性，不可逼迫學生把精力、時間浪費在讀、記那麼多的公式上面，每進一步，都要通過演示，講解明白其內容的客觀存在。
真正明白了，公式可就刻印於大腦！不明白，公式記得再多再牢，不會運用也是枉然！
11樓：青山之巔
在基礎做一些鋪墊，不必太過刻意，然後由淺入深，若學生有興趣，自然水到渠成。
12樓：gadien時代
恕我直言 脫了目的的學習根本不會真正行成思維方法 不過是繞著那些既定的規則在轉而已 讓他們自己找個現實的問題 來 你用這個數學知識解決一下 比如 我在做遊戲開發 然後 我需要做乙個模擬拋物線的物體落下效果 為了精確 我要用數學知識計算 就告訴你這些 你讓學生設計 假設他們會程式的話 我相信 即便有的同學能做題 也未必能做出來 我覺得思維 都要以實踐作為參考 哪怕有一點實踐想聯絡 這樣才具有意義 沒有意義目的的思維訓練 只是給個套路 讓他們深陷其中導致 缺乏主動性 而 缺乏對知識的實際運用能力 或者說 不知道哪些知識可以解決那種問題 我不覺得 即便題目做得再漂亮 這能算得上真正具有思維 我覺得 思維到一定程度 會把套路拋棄 遇到實際非特定問題 腦子裡只要一想 馬上就能有從問題本身 到整體思路和解決方法的一系列聯絡 雖然有些數學只是是暫時不能驗證的 先於實踐的 但應該可以找到最簡單的想掛鉤的實踐 比如 矩陣 學生一天到晚做題 這是幹嘛的 不知道 做得再好也會忘 我忘了 嘿嘿 不過我後來又學了 因為要做寫shader 那時候才知道矩陣的實際意義是什麼 而且 不容易忘 基本上不會忘 最多忘記計算方法 我覺得 只要和現實聯絡了 那麼它的巨集觀意義 一輩子都忘不了 理解了意義 才能主動設計並自然而然運用 沒有了 我學歷低 都是自學的 個人根據實踐的看法 不要笑我 相必你是個老師 怕了怕了 我最害怕老師了 會吃人的。
13樓：風葉蕭蕭雨岧岧
不交，刷題。中國的中學教育從來不教思維，只會教做題。
14樓：匿名使用者
同一題型的題目拉出來一題一題的做，做到學生有感覺為止，做同類題目的思維方式就會形成。
15樓：裡匯
多啟發學生的思維吧。
16樓：匿名使用者
我們為bai什麼要掌握數學du
思維？數學思維到zhi底能有什麼用處？
這兩個問dao
題我至今都內。
所以回到問題的前提條件——我們為什麼要上高中？
這個大部分人都知道：是為了上大學。
所以問題答案我覺得很明顯，先保證教學質量吧，至於數學思維，於高中，急不得。
17樓：暖神格格
現代教育觀點認製為，數學教學是數學活動bai的教學，即思維活動的教du學。
如何在數學教學中。
zhi培養學生的思dao維能力，養成良好思維品質是教學改革的乙個重要課題。
本文從利用質疑、利用想象和利用求異三方面入手，**了高中數學教學中如何教會學生思維的方法。
高中數學如何學好？高中數學怎樣學好
你好！我是武漢博奧教育的數學老師，很高興你的問題。首先 課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課餘練習的題目 不包括老師的作業 聽講 應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時儘可能與老師的講解同步思考，必要時...
怎樣學好高中數學，怎樣才能學好高中數學 ？
雨興運 高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它佔的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?高中數學 知道孩...
高中數學 急求），高中數學 急求）
因為f x 2 1 f x 且當2 x 3時，f x x,可得 f 2.5 2 1 f 2.5 f 2.5 2.5 則f 2.5 2 f 4.5 1 2.5 由f x 2 1 f x 可得f 6.5 2 1 f 6.5 化簡 f 4.5 1 f 6.5 由於f x 是偶函式，所以 f x f x 則...