1樓：亞泰
板書的作用：有利於知識傳授，有利於學生智力開發、能力培養，有利於學生情操陶冶，有利於活躍課堂氣氛，有利於學生記憶知識。
板書的內容：1、教學內容的內在邏輯結構；2、教學的重點和難點；3、教學內容的補充知識。
板書的型別與應用：
1、 提綱式板書。它是教師根據教學重點內容的內在聯絡和教學設計程式，用大小括號和編號編排成的乙個系統。這種板書優點在於條理清楚，重點突出，字句簡潔，教學思路清晰，是各科教學常用的板書形式。
2、對比式板書。它是根據教學內容和學生已有的相關知識，運用對比方法顯示出知識的異同的板書。這種板書對比強烈，有利於指導學生分清知識的共性與個性，有利於學生求異思維能力訓練。
3、 詞語式板書。它是根據對教學內容的分析研究，從中提煉出關鍵性的重點字、片語成板書提綱。這種板書多用於語文學科，它的特點是能幫助學生分析理解重點詞語，進一步明確教學的主要內容。
4、 線索式板書。它是根據教學內容的某種聯絡，按照一定順序，反映教學主要內容的板書形式。這種板書的特徵是能夠顯示出事情發生、發展的過程，能夠突出知識形成的過程，有利於學生學會學習。
5、圖畫式板書。它是根據教學內容顯現出的特徵，採用圖中夾文或文中夾圖的辦法形象地勾畫出事物間的內在聯絡的板書。這種板書生動、形象、直觀，事物的內在關係顯現得淋漓盡致，能有效的激發學生的學習興趣，促進抽象思維能力的發展。
6、 分析綜合式板書。它是運用分析、綜合等思維方式，揭示教學內容，展示思維過程的一種板書。它的基本特徵是思路清晰，邏輯嚴密，啟發性強，是小學數學、語文教學中常用的板書方式。
板書注意事項：
1、 板書要為教學服務。
2、 板書要簡潔扼要。
3、 板書要完備美觀。
4、 板書要有啟發性。
5、 板書要抓住機遇。
板書不利之處：
在黑板板書，粉筆粉末容易被教師及前排同學吸入，因此，教師要合理板書，多用多**教學。
2樓：四川萬通汽車學校
基本板書（中心板書）：體現的是教學目的與教學內容內在聯絡的重點、難點、中心和關鍵的板書。能表現教學中心內容的基本事實、基本思想，反映教學內容的結構及其表現形式。是板書的骨架。
板書的意義是什麼？
3樓：教育評論員說
板書的意義如下：
1、板書是對教學內容的加工和提煉。
受課堂教學的時空限制以及學生接受能力的需要，教師在課堂教學中不可死搬教學內容、照本宣科。這要求教師對教學內容進行科學而藝術的加工和提煉，通過板書將教學內容的精華展現在學生眼前。
2、板書是教師教學能力的綜合體現。
從板書的設計和使用的情況可以直觀地瞭解教師的教學素質與能力的各個方面。精湛的板書是教師創造性勞動的結晶，它滲透著教師的學識、智慧和教藝，融合著教師的教育理論水平和審美素養，反映著教師綜合的教學能力。
3、板書是學生有效學習的必要途徑。
教學板書對學生學習效率和質量的影響是直接的，對學生身心發展的各方面都有明顯的促進作用。學生通過課堂板書，能夠清楚地領會教學內容的思路和結構，掌握教學內容的重點和難點，激起學習的興趣和動機，增強對事物的觀察和感知，牢固地保持對知識的記憶，保障學習的效率和質量。
板書評價的標準。
實」(實效性)與「精」(概括性)是第一層次的要求，「新」(創造性) 與「活」(靈活性)是第二層次的要求，「美」(美學價值)是最高乙個層次的要求。優秀的板書作品應是實、精、新、活、美的和諧統一。
乙個好的板書不等於一堂精彩的課，但成功的教學決不可沒有出色的板書。板書設計是教師自身素質的客觀反映。其原因在於，板書不是獨立存在的，板書也不是課文內容的簡單重複，它要求設計者必須進行內容的提取和形式的構思等一系列創造性勞動。
五種常用的板書形式是什麼？
4樓：教育解答
1.提綱式
是按教學內容和教師的講解順序，提綱挈領地編排書寫的形式。這種形式能突出教學的重點，便於學生抓要領，掌握學習內容的層次和結構，培養分析和概括的能力。
2.詞語式
它的特點是簡明扼要，富有啟發性，通過幾個含有內在聯絡的關鍵詞語引起學生連貫思索，加深對教學內容的理解，有利於對學生思維能力的培養。
3.**式
這種形式的板書是根據教學可以明顯分項的特點設計的。教師根據教學內容設計**，提出相應的問題，讓學生思考後提煉出簡要的詞語填入**。也可教師邊講解邊把關鍵詞填入**。
還可先把內容分類有目的的按一定位置書寫，歸納、總結時再形成**。
4.線索式（流程式）
以教材提供的線索（時間、地點等）為主，反應教學的主要內容，這樣能把教材的梗概一目瞭然地展現在學生面前，使學生對它的全貌有所瞭解。這種板書指導性強，對於複雜的過程能起到化繁為簡的作用，便於記憶和回憶。
5.圖示式
在板書中輔有一定意義的線條、箭頭、符號等組成某種文字圖形的板書方法。它的特點是形象直觀地展示教學內容，許多難以用語言解釋清楚的事物往往一經圖示，便一目瞭然了。它能引起學生的注意，激發學習興趣，學生能長久地欣賞玩味。
教學板書的基本型別有哪些
5樓：網友
·01提綱式·
提綱式板書：指按教學內容，用課文中的重點詞語，編排出書寫的提綱。
特點是：能緊扣教學內容， 突出教學重點，能直觀地給學生呈現出完整的內容體系，啟迪學生的思維，便於學生掌握要領，而且還能培養其分析概括的能力。
這種方法最容易掌握，也有比較明顯的問題，那就是不夠特別，不會給考官耳目一新的感覺，是比較中規中矩的一種板書樣式。
02線索流程式·
線索流程式板書：是按教學內容的先後順序進行板書的形式。
比如講解《人的消化》一課時，教師可設計以下線索式板書，使教學內容條理清晰，一目瞭然，便於接受。
這種板書樣式也經常應用在講解語文課文中，可以按照情節和故事發展來進行梳理。
03**式·
**解釋法式板書：一般用於知識性強並可以明顯進行分類的內容。不會有學科限制，只要內容適宜都可以應用。
比如小學歷史《四大發明》一課，課文層次清楚，四部分內容表達方式相仿，教師可採用**式板書，邊講邊填寫，既節約時間，又可提高教學效果。
教師設計出**，可以要求學生用自己的語言填寫。**式板書比其他形式的板書更有利於學生參與，更有助於調動學生的學習積極性，激發學生的創造性，使其進行高層次的認知加工，更深刻地理解教學內容。
板書設計的作用和意義是什麼？
6樓：生活小學問
板書設計簡明概括，有利於在有限的教學時間裡給學生灌輸更多的知識：板書設計可以說是一門「濃縮的藝術」。現在的教學時間緊，要完成的工作量大。
所以我們必須藉助板書設計這個有效的工具，以簡潔的文字、概括的圖形、形象的符號等將一堂課的內容濃縮起來，通過板書來把握這堂課的重、難點。這樣不僅可以達到教學目的，而且有助於學生把握側重點，使這堂課收到事半功倍的效果。
板書設計注意事項
很多老師特別是面試的時候不知道寫什麼，這就是準備不充分的表現。黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，還有的甚至零板書。這是一大忌，給評委老師或者學生看來這不是專業的表現，所以要注意，能寫點東西儘量寫，哪怕只是簡案。
相對於空蕩蕩來說，也有些老師喜歡將黑板寫得滿滿的，一整版放粉筆字型，教學方法。
的滿堂灌，板書設計的滿黑板，老師一板一板地寫，學生一板一板地抄，效果極差，這也算是填鴨式的教學，與新課改。
的要求是相違背的。
板書的作用
7樓：小張漲知識
板書的作用有引導和控制學生的思路、幫助學生樹立知識結構、引導學生由形象思維向抽象思維發展和反映事物間的相互關係等。板書，從動態的角度理解，是教師上課時在黑板上書寫的文字、符號以傳遞教學資訊、教書育人的一種言語活動方式，又稱為教學書面語言。
板書
板書從靜態的角度理解，它是教師在教學過程中為幫助學生理解掌握知識而利用黑板以凝練、簡潔的文字、符號、圖表等呈現的教學資訊的總稱。
板書有利於知識傳授，有利於學生智力開發、能力培養，有利於學生情操陶冶，有利於活躍課堂氣氛，有利於學生記憶知識。
板書可分為，提綱式板書、對比式板書、詞語式板書、線索式板書、圖畫式板書和分析綜合式板書等。
板書設計有幾種型別？
8樓：我愛學習
1.詞語式
詞語式，是以文章重點詞語為主而設計的一種板書。這種板書能促進學生更好地閱讀課文，理解課文內容，有利於豐富學生的詞彙，並使用方便，便於設計，因而，使用也最為普遍。如《春》板書，這樣的板書能幫助學生理解春的特點，豐富了詞彙，使學生懂得抓住事物的特點，進行有順序的觀察與描寫。
2.提綱式
提綱式，是以反映文章寫作提綱為主的一種板書形式，以事j隋的發展為序的文章常採用這種板書形式。這種板書能幫助學生總結，概括課文內容，指導學生寫作構思，有利於選材和組織材料的訓練。如《杜十娘怒沉百寶箱》板書。
3.對比式
雙比式，是以反映文章中兩種事物或兩種情況之間的對比關係為主的一種板書形式。它可以提取關鍵性的詞語或主要內容，利用線條等進行對比板書，以反映課文的外部形式和內在聯絡。如《藥》板書，就是抓住**的明線和暗線設計板書，對比鮮明，重點突出，使學生更容易理解和掌握。
簡介板書是教學中所應用的一種主要的教學**，板書藝術則是教學藝術的有機組成部分。蘇聯著名教育家加里寧有一句話「教育事業不僅是科學事業，而且是藝術事業。」
成功的教學是高度的科學性和精湛的藝術性的有機結合的結果。所以堅持教學原則，採用藝術手法，澆灌學生心田，努力使教學過程審美化，是我們教師的追求。
現代教學**的大量湧現不僅沒有使板書退出教學課堂的舞臺，反而更加彰顯出板書不可替代的特點與優勢，也更加豐富了板書的顯現形式。
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