1樓：仕廷說事
下面我們來看看應試教育對孩子的影響，看看社會上的兩種觀點。
應試教育。一，支援應試教育：窮人要出頭，靠選舉什麼的，都是不現實的。
靠自主創業當老闆，概率也很低。讀書，被認為是唯一齣路，並非全無道理，雖然並不那麼唯一。中國人，或曰東亞人，為什麼那麼喜歡逼孩子讀書啊？
無非就是衝著教育的 社會重新洗牌功能 去的。就是為了給孩子搏乙個提前分層啊！也就是「不要讓孩子輸在起跑線」。
至於孩子會不會崩潰在起跑線，死在起跑線，或者傷在起跑線，這就是很多老師、家長懶得管的事了。但這些孩子後來長大了，會上網了，也註冊了知乎的，於是這場爭論無可避免地了。現在的社會沒有選優秀孩子的手段，孩子一直都是通過考試來評判，在家庭和社會地位參差不齊的社會，只要應試教育也就是考試能改變乙個家庭的地位甚至是幾輩子。
如果不考試，那麼家長或者是說孩子很難在社會上翻身，窮人依然窮，富人一直富，所以像中等家庭甚至是小眾家庭中是乙個出路，也是唯一的出路。
應試教育。二，不支援應試教育，應試教育本沒錯，不應該歧視應試教育這種體制，也不應該把鍋全讓應試教育去背。比如十分精分的「減負」，乙個非常荒唐精分且治標不治本口號和一系列背道而馳的政策。
那說到應試教育有什麼危害？覺得沒有危害不答就是了——但事實上沒有危害是不可能的。因為乙個事情是進步的或者利大於弊的就不談其反面也不好。
其實抵制應試教育，無非就是想說應試教育模式僵化，把學生學呆了學傻了之類的，孩子在學校被考試折磨，在家被補習班和作業折磨，這是大環境下的影響，我上學的時候，每天早上不到就要起床，每天晚上作業寫到一兩點，這都是現在普遍存在的問題，他們往往給不了孩子足夠的時間休息，影響孩子的其他興趣培養。
應試教育。
2樓：區濟
首先，孩子可能會陷入唯分數論的誤區，造成不良的攀比風氣；其次，孩子可能會喪失活力和創造力，生活技能可能會遭到削弱。
3樓：小自信
性格非常內向的人會讓他們找不到自己奮鬥的目標；膽子小的人會讓他們沒有任何的上進心；沒有錢的人會讓他們失去一些唸書的資格等等。
4樓：王祿
可以讓孩子掌握非常充分的理論知識，在實踐之前有了紮實的知識可以帶來幫助。也能讓孩子成績相對國外的很多孩子都要高，智商上鍛鍊非常強。
應試教育在中國普遍存在的原因有哪些？
5樓：柯柯柯柯樂
教育是非常重要的，每乙個國家的教育方式都不一樣，有的是素質教育。
有的是應試教育。
當然，說起中國的教育，很多的人就會說中國的教育基本上就是應試教育，也就是為了考試的教育。雖然應試教育被很多的專家和學者批判，被很多的人詬病，但是，在現階段的中國，應試教育卻是乙個最好的選擇。因為，中國人口。
眾多，而且地區差別很大，應試教育能夠提供乙個對所有學生都相對公平的機會。儘管如此，中國的應試教育還是存在著不少的問題。那麼關於應試教育在中國普遍存在的原因有哪些？
以下是我的看法：
一、不注重學生的主觀感受。
中國的應試教育，最明顯的乙個問題就是完全不會顧慮到孩子的主觀感受，在應試教育的背景下，每乙個孩子都被當做是機械人一樣對待，老師和家長大多都只在乎學生的學習成績，而不會在乎自己的學生，自己的孩子到底開不開心，到底累不累。這樣的教育模式，讓很多的孩子都出現了心理問題。
二、不注重孩子的個性培養。
應試教育的另外乙個問題就是，每乙個學生都一直被題海包圍，他們沒有時間發展自己的興趣和愛好，這樣被應試教育培養出來的孩子就沒有了自己的個性，成為了同乙個模子刻出來的人。
三、給孩子造成了特別大的壓力。
應試教育由於更加註重的孩子的分數，所以家長和學校一切都以孩子的分數為準，這樣，就會給孩子帶來很大的課業壓力和心理壓力，讓很多的孩子都失去了快樂的能力，玩樂的能力。
6樓：堅運
應試教育可以公平公正的為我國選拔出人才， 可以讓人不分貴賤，不分等級只要能考上就可以上學，文憑是找工作的敲門磚，沒文憑連門都進不了，因此應試教育必將長久存在。
7樓：行樂
主要是因為我國的經濟以及科技發展並不是非常的快速，主要是在這方面有一定的不良因素，而且現在還在發展的過程中，所以這種情況下才會使用這樣的教育方式，而且這樣的教育方式也是有一定的弊端。
8樓：網友
為了公平。考試本身的原因。社會階層的流動是應試教育存在的根本原因。
學校與考試的相輔相成。不注重學生的主觀感受。家長和學校一切都以孩子的分數為準。
基礎教育與高等教育銜接有矛盾。
應試教育在國內普遍存在，原因有什麼？
9樓：小美美學姐
原因就是已薯棗經持續了很長一段時間，已經在人們的思想褲或當中，形成了乙個固定的模式，是為了應對高考，也是為了減少壓力，讓考試變胡手伍得公平。
10樓：巨蟹阿斯頓
社會背景的需求，經濟條件的壓迫，教育政策的引導，認知層次的不同，實力的欠缺，這些都是原因。
11樓：結婚發的
對學生的要求非常的高，要求他們學習更多盯芹的東西，競爭非常的激烈，有時候非常注凱笑畢重課本而不注意現實的情況，公升凳學生的壓力非常的大。
實行應試教育，對學生的危害有什麼？
12樓：幕哥說劇
應試教育是我國長期存在的教育方式之一，它的存在對孩子的危害很大。
一、阻礙個性發展，扼殺創造力。
在應試教育模式中，教育目標狹隘，教育手段單一。學校成分按乙個模子改造人的「教育機器」。人的個性發展未能受到應有的重視，而且傳統的應試教育極易助長學校教育中的管理主義和權力主義傾向，對培養和豐富學生的個性十分不利。
二、身體及精神壓力大。
為了競爭，先是有些人，提早起床、推遲睡覺，犧牲休息和鍛鍊時間來學習。後來就有更多人，為了學習，起得更早睡得更晚。再後來經常有人幾乎通宵達旦地學習。
有些陪讀家長，白天抽出時間睡覺，晚上精神飽滿地監督孩子，在學校晚自習回來繼續做作業到深夜。即使生病也不休息，邊吊水邊看書或做作業的情況，司空見慣。
三、忽略學習真正的意義。
應試教育下的孩子往往認為學習的目的是為了應付考試，而忽略了這些知識在實際生活與工作中的作用。這就導致學生畢業參加工作後，要在工作中重新學習如何把理論轉化為實際，浪費自己的人生也浪費教育資源。
應試教育並沒有教會學生如何思考和解決問題，而且還會導致很多學生的學習動力完全來自於父母的壓力和同學之間的攀比、競爭，他們對自己未來缺少清晰的認識和規劃。
四、眼界變得狹窄。
應試教育過分地把智育放在第一重要的位置上，智育的目標卻是片面的、狹隘的。無論是老師，還是孩子都把學習看作第一目標，幾乎是希望孩子能夠把全部時間和精力都投入到學習上，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發展智力十分有益的學習，出現知識面狹窄，高分低能的狀況。在這種長期的教育下，孩子甚至把「讀書」和「考大學」當作唯一的目標和出路。
13樓：布丁講體壇
無數的教育工作者對教育的形式提出了自己的看法，但是教育卻演變成了現在的應試教育，一些弊端也逐漸顯現出來。
素質教育和應試教育一直處於對立狀態。素質教育的口號雖然喊了很多年，但還是老式的應試教育。所謂應試教育，無非是以考試為目的的教育。
以考試成績作為衡量學生的標準，在這種環境下，考試不再是一種教育手段，而是一種教育結果。
由於缺乏美育，孩子無法判斷社會和自然的美醜，不能稱之為發育良好的學生。此外，體育教育的缺乏導致兒童普遍體質低下，身體素質低下，運動功能不發達。這樣一來，孩子缺乏審美能力和優秀的身體素質，必然會影響孩子今後的健康成長和身心發展。
應試教育的特點之一就是非常重視學生的考試成績，為考試而學習。這個特點讓老師很容易形成「偏愛聰明孩子」的固有思維。教師會特別關注考試分數較高的孩子，重點培養他們，也往往會對這樣的學生有所偏好。
久而久之，那些成績低的學生就會產生自暴自棄的心理，導致成績越來越嚴重的下滑和人才流失。
應試教育導致教師過於急於提高學生的考試成績，增加了學生的課業負擔。這種現象越來越普遍，導致孩子幾乎沒有時間做一些課外活動或追求自己的愛好。例如，一些孩子熱愛藝術，但他們很晚才完成作業。
如果他們沒有時間去做自己真正感興趣的課外活動，他們會發現很難放鬆，感到身心疲憊，這無非是某種精神上的壓迫和破壞。
應試教育的目的是根據考試來劃分學生的成績。這種形式使得家長和老師只關注學生的考試成績，而忽略了學生的個性發展，導致家長無法真正理解孩子內心的真實需求。老師為了考分數，過於注重以往考題的規則，進行一些針對性的教育。
這些僵化過時的觀念導致學生思維單一，缺乏個性發展，無法成長為身心健全的孩子。
14樓：夢長科普小屋
實行應試教育的話，會扼殺掉很多孩子的學習興趣，而且會讓孩子失去很多追逐自己感興趣的事物的機會，會讓孩子得不到全面的發展，還可能會給學生傳播錯誤的優秀理念，對學生的危害非常的大。
15樓：李佳楠那男
只會答題，不會運用，阻礙他的個性發展，危害他的身心健康，降低他的自信心，形成兩極分化。
16樓：數到三倒著走
純粹是為了考試而學習，把學生和老師都客體話，我們不能太偏執於應式教育，取其精華，退其糟粕，這樣的教育就是把學生當作工具一般，無法德智體美勞全面發展，具有侷限性，為考試而考試。
應試教育在國內普遍存在，原因有哪些？
17樓：清心且順暢丶拉布拉多
引言：每個國家的文化都具有差異性，因此各個國家的教育模式也不同，我國的教育模式主要是應試教育。
應試教育受到了很多人批判，很多人認為應試教育沒有使學生的身心得到全面發展，給學生帶來了巨大的心理壓力。為什麼會存在應試教育呢？應試教育又有哪些影響呢？
下面，讓我們一起來**一下。
我國是乙個人口大國，越來越多的人都意識到了教育的重要性，學習可以改變乙個人的命運，因此我國的學生越來越多。據研究統計，2021年河南省的考生人數已經達到了100多萬，而這僅僅是乙個省份的考生人數，我國有30多個省份，學生數量可想而知，但是我國的高校較少，知名高校數量更少。我國通過考試選拔人才的，學生通過考試取得良好的學習成績，進入到知名的高校學習，這為學生以後找工作提供了更多機遇，因此應試教育隨之產生。
二、應試教育有哪些影響跡鉛。
有很多人認為應試教育是違背自然發展規律的，應試教育的教學模式。
中，學生每天不停的學習，課餘活動較少，學生很難得到全面發展，身心健康不能得到保障。學生的學習狀況和成績成績高低咐襲給學生帶來了很大的心理壓力，很多人都在呼籲改變我國的教學模姿簡好式；然而我們應該知道任何事情都是有兩面性的，我們不可以只看到應試教育不好的一面，應試教育也確實讓孩子學習到了更多的知識，無論是對學生個人還是對社會都有積極的影響，學生可以通過豐富的知識儲備和高學歷證書得到更好的待遇，提公升自己的生活質量。同時應試教育在很大程度上也保證了我國教育的公平性，學生想要獲得好成績，就必須要通過自己的努力，想要走捷徑是幾乎不可能的。
如何改善應試教育，如何可以改變中國的應試教育？
這個小人群的力量暫時辦不到,大量人群的反抗可能有效 但是這是辦不到的事情,等吧 受罪的不止你一個 改變了是真的 但是萬變不離其宗 素質教育只是一種宣傳的手段 但是話說回來 應試製度也是一種為了公平的手段 中國的就業制度也是如此 凡是以分數為主 如何可以改變中國的應試教育？一是要充分利用現代科學技術，...
常說的「應試教育」是什麼樣的教育方式？
眾所周知，應試教育就是單純為迎接考試爭取高分和片面追求升學率的一種教育，也是我們國家所倡導的一種教育，同時應試教育對於我們來說也是很重要的，接下來就為大家介紹一下應試教育究竟是什麼樣的教育方式。應試教育是我國現在最常見的一種教育，雖然為很多學生帶來了好的學校，但是弊處是大於利處。首先就是目標比較狹隘...
我想知道大家對應試教育的看法以及建議
能流 應試教育走進死衚衕，是否就可說考試也一起被取代呢?答案是否定的。這主要由兩方面的原因決定的。其一，客觀性 公正性 全面性等待點決定了考試將繼續存在。客觀性表觀在考試的內容 時間 地點 科目 結果等不是依應試者的意志，好惡而可隨意更改的。公正性表現在不管是什麼樣的人在某一種測試方式 某一張試卷面...