1樓：小李愛吃桃
答：首先請問對方辯友，現在大學生裡普遍實行的自覺性出席為主，點名為輔的出勤監督制度是否屬於寬鬆式管理。那麼再請問對方辯友，由這種制度導致的大學生中 選修課必逃，必修課選逃「課堂紀律混亂，聽課效率底下這一現狀。
你認為寬鬆式管理實施的物件有要求嗎？對那些自覺性差，自制力缺乏的群體如何實行寬鬆式管理？
求《寬鬆式管理對大學生弊大於利辯論賽》犀利問題
2樓：我的果子殿下
《寬鬆式管理對大學生弊大於利辯論賽》犀利問題舉例：
1，創新不是只有在寬。
版松式管理下權才可能創新，人會吃飯，貓也會吃飯，難道就說明貓比人高階嗎？相反，軍事學校裡各種新**新裝置的創新，創新率反而比我們一般學校更高。
2，不是機制問題，是學生自己自制力不強，是它個人問。談到優點時就是寬鬆式管理的功勞，缺點就是因為學生自身了。大學就是學習提高，學生自制力不強，你們管理更應該去幫助我們彌補不足，揚長補短而不是揚長避短。
3，走向社會沒人管-走向社會才不是沒人管啊，老婆老公管，公司領導管，再加上那麼多的壓力，更能激發人的潛力。相反，寬鬆式管理太過安逸，孳生惰性，養成懶散、好高騖遠的態度，更不利於我們走向社會。
4，寬鬆式更有助於提高自制力-理想真的很美好，但實施物件大學生，尤其現在8090的孩子，享樂成為習慣，監管不力，做一天和尚撞一天鐘，惰性更強，看看身邊，您還要騙自已嗎？
5，個性、發散思維一管理的是人的行為， 不是人的思想。
今天辯論賽有嚴格的制度，難道就束縛了您的思想嗎？相反，很多大學生對未來一片迷茫， 每天循規蹈矩，做一天和尚撞一天鐘，鬥志磨沒了，離夢想越來越遠了。
3樓：我願做孤狼
管理是bai
指管理者在特定的組織環du境下zhi，通過實施計劃，dao組織，領導，控制等職。
內能，利用組織容有限資源而實現組織目標的一系列活動的總稱。
寬鬆式管理即以行事的目標和效果不變為前提。管理者對於被管理者少加控制，多給予自由的管理方式。寬鬆式讓管理的人和被管理的人都能夠按自己當前的實際情況和個人意願來行事。
既符合了實際又出促進了人才的培養。
嚴格式管理即通過硬性條款和嚴厲的懲罰措施來迫使被管理者按照管理者意願來行事的一種管理方式。
首先承認，寬鬆式管理並不是不管理。
1大學的自控能力不同，如何採取寬鬆管理？寬鬆到什麼程度？
2.部分大學生自控能力差怎麼辦？
3 請問對方辯友寬鬆式管理是否適應於大學生活的每個領域？
4復旦大學青年研究中心調查顯示的學生自我評價，進入大學後學習狀態比高中「變差了」，請問對方辯友這難道和大學生相對於高中寬鬆得多的管理模式無關嗎？
5 這種管理導致的強者愈強，弱者愈弱的惡性迴圈既不符合文明社會，保護弱勢群體的基本理論規範，也不符合建立和諧社會的要求。
還有材料，不過沒整理，想要的話，給我郵箱。
4樓：怪獸華仔
請問對抄方辯友你方所說的寬鬆式管理是指什麼時期的什麼大。
學跟什麼時期的什麼大學做比較得出來的呢？要他給出一個標準！
請用引誘制敵法以正方的身份為辯題「寬鬆式管理是否對大學生成長有利」的辯詞？
5樓：aa微湖來客
很古老的辯題，網上資料一大堆，自己慢慢看吧。
寬鬆式管理對大學生利大於弊（正方）參考資料。
提出寬鬆式管理概念、特點，並說明寬鬆管理帶來的益處及未寬鬆管理導致的後果。大學階段是養成良好習慣的重要階段，寬鬆式管理更利於大多數學生的創新能力，更利於大多數學生的長遠發展。
魚缸中魚要到更寬大的大海中才能跳躍。在我們傳統的思維模式裡，聽話的孩子就是好孩子，學習成績好的學生就是好學生，因此，從幼兒園開始就培養孩子循規蹈矩的好習慣。我們常常聽到老師們表揚聽話的孩子而數落調皮的學生，家長們也常得意地炫耀自己的孩子在學校如何的聽話，不聽話的孩子家長卻被視為另類而抬不起頭來，這就是我們傳統的教育思維。
然而這樣的思維扼殺了多少孩子的創造性，他們被動地在大人為他們設計的圈內成長，稍有枝條旁逸斜出就被老師修枝剪葉。中國社會的一項調查報告證實：貪玩好動，富有挑戰天性的孩子，智商高的佔七層，遠遠高於沉靜安穩的學生。
諾貝爾獲獎得者美籍華人楊振寧在比較中美教育制度後認為：美國的科研新成果大多是由早期比較調皮的學生發明創造的，而中國早期聽話而學習成績好的學生卻無所作為。
提出寬鬆式管理的前提。寬鬆式管理是寬鬆加管理，寬而有限，寬的觀念需要在遵守法規校紀的前提下；松而有度，度也是要以能保證大學生的健康成長為基礎，並且管理的過程也會是加強引導的過程。
突出「人性化」的觀點。寬鬆式管理體現一種人性化。
寬鬆式管理對大學生弊大於利（反方）參考資料。
堅持寬鬆式管理不等於人性化管理。現代大學管理的普適理念是人性化管理。以人為本是管理的要求，人的全面發展是管理的目標。
我方認為寬鬆式管理並不是一種很人性化的管理方式，不能很好地實現我們大學的教育目標。
人性化管理]是指：重視人作為一個人具有人性而存在的管理。做到在尊重人的本性的前提下，加以引導，進行行為塑造，利用習慣進行管理，注重人的創造力，利用創新推動發展。
人性化管理不只是侷限在尊重人性，更是強調發揮人的主觀能動性，努力發揮管理職能，在人性的軌道上推動人的全面發展和重視激發人的創造力。我方認為寬鬆式管理很容易放任人的自由，使人們不遵守社會的基本規則，從而使社會出現行為失範，社會秩序混亂，不利於我們構建和諧社會。 …
寬鬆式管理對大學生的利大於弊，（正方）急需事例和辯論問題，謝啦。。
寬鬆式管理對大學生利大於弊
6樓：云云說教育
例如：正方的觀點是「寬鬆式管理對大學生利大於弊。」在開篇立論的第一個環節中，正方一辯楊文升直接點出，在寬鬆式管理的模式下，大學生的科技創新能力更能夠得到提升，實行寬鬆式管理能讓大學生在進入社會後，更好的適應社會，進而論證了寬鬆式管理對大學生是利大於弊。
反方一辯董席立論清晰且犀利，將整個大學生群體分為三類：自制力強，自制力一般和自制力差。並且拿《大學生的三種分類》直接表明自制力強的大學生佔少數，自制力一般和自制力差的大學生佔大多數。
然後緊緊抓住寬鬆式管理是缺乏引導，對後兩者也就是大多數大學生都是不利的。進而表明的寬鬆式管理對大學生是弊大於利這一觀點。
自由辯的環節更為精彩。雙方辯友都爭搶著發言，一起一坐，打得十分熱鬧。雖然雙方都為這個標題爭論的面紅耳赤，但是，雙方辯友的爭論仍然是建立在禮貌的基礎上的，打完辯論賽後仍是微笑面對對方，並握手示好。
一場比賽下來，經過評委的點評，大家打比賽的經驗都有所提高。
最後，經過評委的認定，正方更出色一些的，颱風方面也略佔優勢。辯論隊隊長韋凌暉說道：「雖然都是雙方都是第一次上場，但表現都可圈可點。」
寬鬆式管理對大學生利大於弊
【辯論】寬鬆式管理的利大於弊
辯論大學生戀愛利大於弊二辯稿，辯論 大學生戀愛弊大於利 二辯稿 急！！！
萊卡萊斯 每個人來到世上，都是匆匆過客，有些人與之邂逅，轉身忘記 有些人與之擦肩，必然回首。所有的相遇和回眸都是緣分，當你愛上了某個背影，貪戀某個眼神，意味著你已心繫一段情緣。我認為大學生談戀愛弊大於利的，因為大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔著的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。我們還是先成...
大學生創業的利大於弊嗎，辯論賽 在校大學生創業利大於弊
大學生創業，有利有弊，利大於弊還是弊大於利，這個沒有固定答案，看你自己的實際情況。有些人不適合創業，自然史弊大於利。有些人適合，自然是利大於弊。 吃鹽俠 市場 說的是 與需求的關係。裡又包括，本金，原材料，生產，運輸，倉儲，售後，還有人員管理。市場裡包含 渠道 銷量 銷售能力，成本，利潤。使用人群。...
大學生在校創業利大於弊，向反方提問比較尖銳的問題
譙愉 1.高中已經除了讀書還是讀書，對方辯友難道不想多參加幾個社團豐富自己的業餘生活嗎？2.眾所周知，神團活動有利於鍛鍊自己的能力，對方辯友敢說，只有一味讀書的圖書館達人才能適應大學生活乃至社會競爭嗎？3.如果大學生參加社團弊大於利，誰能解釋一個個社團的興起繁榮，難道我們看到的是假象？4.請問對方辯...