1樓：笙離死莂
第一段：1~2
荷蘭是世界上地勢最低的國家，荷蘭人用手圍海造田，所以對土地充滿深厚的感情，並十分熱愛鮮花。
第二段：3~5
課文從三方面體現荷蘭人民對鬱金香的熱愛。
概括：課文記敘了荷蘭是世界上地勢最低的國家，他們對土地感情深厚，熱愛鮮花，尤其是鬱金香。
2樓：已佳之主
第一段從開頭到"這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地" 段意，荷蘭土地的**。
第二段從「許是這土地是用血汗換來的緣故」到「所以荷蘭人堅決的把鬱金香定為自己的國花」荷蘭人對鬱金香的感情並以它為國花的原因。
第三段"其實"到「完美的讓人透不過氣來。」講解鬱金香的**地。
第四段最後一段，流連荷蘭感嘆其美！
3樓：豕亥驚聲處處來
荷蘭，是世界上地勢最低的國家。沿海邊，有一望無際的窪地。海輕輕鼓起波浪，海水就會漫過沙灘，把荷蘭成片的窪地淹沒。
於是，荷蘭人在大海里，築起一道巨集偉的堤壩，像萬里長城一樣，把洶湧的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。
1段。後四段為1段。
最後三段為1段。
給文章分段並寫出段意
4樓：emotional兮顏
其實，我也不知道。 第一段：總起全文；第、
二、三、四：童年時回憶的窗子；第。
五、六段：我很愛窗子，更留戀童年。
最後一課怎樣劃分段落並寫出段意
5樓：課文你來說
第一部分（1——9）小弗郎士在上學。
路上和到校後所見。
第1層（1-6）弗郎士上學路上的見聞。
第2層（7-9）弗郎士到校後的異樣感覺。
第二部分（10——23）描寫最後一課的教學活動，突出韓麥爾先生的愛國主義精神，和小弗郎士的思想變化。
第1層（10）教室裡不同尋常的嚴肅氣氛。
第2層（11-13）韓麥爾先生向學生宣佈這是最後一堂法語課。
第3層（14-20）上語法課。
第4層（21-22）上習字課。
第5層（23）上歷史課和拼音練習。
第三部分（24——29）韓麥爾先生悲痛地寫下「法蘭西萬歲」結束最後一課。
怎樣分段和概括段意層意？
如何分段和概括段意?
6樓：愛生活愛問答
《背影》按時間劃分：
第一部分：第1自然段。
第二部分：第自然段。
第三部分：第7自然段。
第一部分：思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。
第二部分：回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。
第三部分：寫別後對父親的思念。以在淚光中再現「背影」作結，直接抒發深切懷念之情。
為什麼這樣劃分呢？因為第一部分是寫與父親分別兩年後的事，第二部分是回憶兩年多前與父親分別時的情景，第三部分寫近幾年來的事，依據時間的推移分段。
劃分完段落層次，接下去就要歸納段落大意。歸納段意就是用最簡明的語言將段落裡所包含的最主要內容概括出來。
歸納段意可用以下幾種方法：
1、取捨法：有的段落中包括幾個方面的內容，但有主次之分，可略去次的，選用主要的進行歸納。
2、綜合法：有的段落中幾個意思都重要，分不出主次，可把段中幾個意思聯接綜合起來進行歸納。
總之，歸納段意要突出主要人物，主要事件，主要思想，捨棄次要人物、次要事件、次要思想。
把社戲這篇文章分段並寫出段義，魯迅《社戲》分段
侯景浩 一 課文結尾說 真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。對這個結尾應該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?此題意在讓學生了解作者在文中表達的思想感情。其實那夜的戲，看得叫人 打呵欠 破口喃喃的罵 那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂 那夜似的好豆 那夜似的...
《散步》的分段，《散步》的段意
一段位一段，二道壩段位一段，共有兩個部分 1 散步 的中心 通過記敘一家人在初春江南的野外散步的一件小事，表現了溫馨的親情 中年人對社會 對家庭的責任感以及生命的傳承意義。2 以小見大 的寫法。通過 散步 這樣一個小題材，表現 親情 使命感和責任感 生命的意義 這樣一連串的大主題。3 理清本文的六要...
春課文原文分段， 春 的主要內容和分段段意
sa一抹陽光 春可以分為三大段 第一段 1 盼春。總寫作者 盼春 之情。第二段 2 7 繪春，具體描繪春天的景物。作者從 草 花 風 雨 人 五個側面寫春的景象，春天的氣息。五個段落五幅畫，合起來組成一幅立體的春天全景圖。這幅圖不僅有豐富的色彩，有形狀，有聲音，有景物，有人物活動，還有層次分明的意境...