1樓：豬豬俠
不一定哦，。說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。
化學實驗說課比賽和實驗創新的區別
2樓：匿名使用者
說課比賽，是為了參與比賽而進行的一次說課。
1、分為兩部分，一部分說教學設計，另一部分是說課。就是對這節課的教學進行詳細說明。
2、實驗創新是對一節實驗課或者對課堂教學的實驗部分進行創新設計。
兩個專案即有聯絡，又有區別。
小學科學說課要邊說邊做實驗嗎
3樓：一脈藍水
不是的。
說課不需要學生，因此無需邊說邊做實驗。
【說課的基本步驟 】
一、說教材。
1、教材的地位：從地位上、結構上、內容上、教育意義上等方面論述本節教材在本課\本書中的地位和作用。
2、教學目標：根據新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經驗、認識問題的層次、程度、學生髮展的需要等方面制定出三維學習目標。
3、教學重點、難點：從教學內容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據並確定教學的重點和難點。
二、說教法 依據《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設計中運用那些方法。這裡可以從大的方面，從巨集觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程式裡說明。如：
1、參與式 2、討論式 3、互動式 4、體驗式 5、研究性學習 6、談話、對話、辯論、調查、情景模擬、親歷體驗、小活動等 三、說學法。
依據新的教學理念、學習方式的轉變，說出所倡導自主、合作、**等方式方法。達到體驗中感悟情感、態度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養能力；合作中學會學習。
四、說教學程式。
主體部分：說出教學的基本環節、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。並說出你這樣設計的依據是什麼。
五、說板書。
一般正規的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程式的過程中寫出板書提綱的。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時出示，達到調控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的。
說出這樣設計的理由。如：能體現知識結構、突出重點難點、直觀形象、利於鞏固新知識、有審美價值等。
4樓：小溪
有這要求嗎？沒有這要求可以不做實驗，但能這樣做更好！
大學化學系要不要做實驗 50
5樓：匿名使用者
不可以，化學實bai驗是化學主要du科目之一，zhi不做不能畢業；除了學期dao內，一般而專言放假了無論是本科生還是研究。
屬生，都很少會留在學校實驗室做實驗的，除了有特殊專案需要，被導師留下來幫忙的，對於老師來說，做科研是不分寒暑假的，所以放假期間也會在實驗室搞科研，如果需要人手，一般會叫自己的學生幫忙。
6樓：匿名使用者
大學化學系當然要做實驗，而且實驗很多很多。
教師面試說課需要注意什麼？能幫我找找高中化學的說課稿嗎？ 5
7樓：匿名使用者
你是剛畢業找工作的大學生嗎？若是，那就簡單了，你只要注意吐詞清楚，儀態端莊，舉止大方就行了，另外把說課的幾個大要點說出來就行了，一。說教材：
教材位於哪章哪節，以以前學的什麼內容為基礎，對以後的學習生活有什麼影響。二，說教學重點，難點。三，說教法學法。
四，教具準備，實驗儀器，多**，等等。五，學前準備將學生分為幾個組，體現新課改教學。六，教學過程（就是說你如何上這節課，如何引入，如何解決重難點。
七，課堂小結。八，課堂練習。九，板書設計。
十，教學反思！
8樓：匿名使用者
備課要完整，注重要點，結合課程標準，確定本節課在教材中的地位和作用，教學目標，重點，難點，怎樣設計的課程，怎麼講授，為什麼這樣講授，涉及到那些學習思想、方法等。
如何做好高中化學實驗教學
9樓：匿名使用者
1、關鍵是培養學生學習的興趣，學生有了興趣，何愁教不好？他們自己也會學了。
2、掌握有效的教學方法。
3、教師自己要有文字解讀能力，課堂上要讓學生大膽說出自己的理解。
4、要重視教學，培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧，關鍵在於富有真情實感。
5、掌握一些實用的教學法，多向名家學習，學習他們的課堂教學技能和方法，比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法。
高中化學有哪些重要的試驗？
10樓：海風教育
高中化學實驗的方法有哪些？做實驗的注意事項。
我們從到了七年級就開始學習化學，但是學過的孩子們應該都知道，在初中只是先接觸一下，到了高中化學才開始真正的學習，但是學習化學就會做實驗，做實驗的方式都有什麼？
化學實驗。只要是學習這個科目你就避免不了會出現做化學實驗的情況，高中化學實驗有什麼方法。
1、掌控變數的方法。
在實驗或實際問題中，往往有許多因素髮生變化，導致規律不易顯現。前提就你要控制好量程的變化，然後依次研究一個因素的影響和利用。
例如，氣體的性質、壓力、整體面積和氣溫常常一同變化。我們可以控制一個狀態引數不變，找到其他兩個引數之間的關係，然後統一它們。還有我們之前人們的一些定理都是能進行鑽研的。
2、等效替代法。
還有的一些物理量還不是很好，沒有表現的測試。它們可以被直觀、但是這些還是可以很好的測出我們的成效還有這種量的出現，從而簡化了問題。
還有你要是採用這種標準的直徑，都是可以利用這種多層次的方式；丈量單擺的週期時，還有就是你可以看見這些狀況都是能進行表現還能看見紙帶，可隔幾個點找出計數點剖析等。
3、累積法。
還有要經過這種試劑都是能進行變化來精確到你的一些視線，可以將少量的物理量轉化為大量的物理量。它不僅測量方便，而且可以提高測量精度，減少誤差。
例如，在測量均勻細絲直徑時，可以採用多圈閉合法，但是在你進行測量的情況之下，可以測量30-50次全振幅的時間；在分析點定時產生的膠帶時，可以按幾個間隔找到計數點。
4、留跡法。
有些物理過程是短暫的，我們需要記錄和研究它們，拍攝它們，像照相機一樣分析它們。
例如，你要是使用這種實驗的方式就可以看見這些波動的趨勢，用點定時器記錄物體的位置，用一些物種來進行拋球的位置，用示波器觀察交流訊號的波形。
5、外推法。
但是還有的一些物理都是能進行改變都是可以不斷的觀察。但是在這種狀況在之下，直接觀察是不容易的。如果將區域性觀測規律外推到極端，就可以達到目的。
化學實驗儀器。
在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中化學實驗有哪些方法的類別，我相信大家應該也都知道了，每個實驗都有它適合的方法，你們一定要擇選適宜他的方式，還要注意一些事項。
高中化學競賽需要做實驗嗎?
11樓：質心教育
化學競賽預賽只考理論不考實驗，化學競賽初賽（國初）只考理論不考實驗，化學競賽決賽暨冬令營會考實驗，理論和實驗的比例差不多。
如何在化學實驗教學中培養學生的能力
理化生是以實驗為基礎的學科，這決定了理化生實驗在理化生教學中佔有重要位置，然而，由於長期以來受到 應試教育 思想的影響，這使許多中學理化生教師對實驗教學不重視，猶其是對學生實驗操作能力不重視，許多實驗根本就不演示或不安排學生動 如何在初中化學實驗教學中培養學生的能力 負債前行 首要的任務是要擺正師生...
高中化學實驗題，高一化學實驗題
這個怎麼說呢 so2易溶於水 1 40 所以最好還是用含水量少的濃硫酸來吸收少量的so3 工業制硫酸就用濃硫酸吸收so3 如果用溶液吸收可能倒吸！不溶！雖然銀氨但是agcl不溶沒機會生成。肯定不是 有強氧化性的一半可以使它褪色漂白嘛。so2是因為和品紅反應生成了不穩定化合物 可以 你說的肯定是固體 ...
化學有機物實驗問題，高中化學有機物重要實驗總結
1全部氫氧化銅是沉澱，又是個弱鹼，要中和水解用的硫酸 強酸 需要很多量，而且中和以後反應生成藍色溶液，對後面的現象觀察有影響。新制的氫氧化銅只能檢驗醛基，不能用來中和的 1.氫氧化銅中和後，銅離子殘留於溶液中，會和葡萄糖發生痛經反應，輔助試劑與體系中的主要成分發生反應，這是大忌 2.氫氧化銅有顏色，...