1樓：魏卿不太冷
就是對簡評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與教者互相交流，取長補短。
2樓：曉楓丹紅
1、記聽課時間、地點、班瞎敬級、授課磨派慎人姓名、課題名稱、聽課性質等，以便以後翻閱時有助於研究。2、記授課過程。授課人授課過程環節清晰完備，我們的聽課記錄也要體現出來3、記教法學法。
授課人用什麼方法解決難點、突破難點，學生的那些學習方法讓我們耳目一新，這些在羨跡我們的聽課記錄上都要有明顯的記載。4、記自己的瞬間感受。可以使自己的收穫，也可以是自己的困惑；可以是值得讚揚的優點，也可以是自己也要注意的的不足。
5、記板書。板書是一堂課的靈魂，掌握了板書所包含的意義，也就理解了授課人主要的授課思路。6、記自己的所思所得。
聽完課後及時反思，總結課堂優缺點，以利於取長補短，提高自己。
微商聽課怎麼寫總結？
3樓：匿名使用者
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。可以寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。具體要點如下：
你對崗位和工作上的認識；
具體你做了什麼事；
你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的（就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了）；
以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識；
上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考。
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。基本要求如下：
總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
條理要清楚。語句通順，容易理解。
要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
標題正文開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
落款：署名與日期。
4樓：職場導師王安平
第二，寫一寫這三個點的學習感受，或者讓您回憶起過往的哪個成功經驗；
第三，寫一寫這三個點對你未來工作或者生活帶來的啟發與思考是什麼？
第一，寫一寫您打算如何運用到以後的工作或者生活中，可以邁出第一步的行動是什麼？
在嗎？為了有效的支援到你，歡迎互動。
怎麼寫聽課記錄啊？
5樓：超級飄飄乖乖
二。基本內容；
教學實錄。2.教學點評。
三。教學實錄的形式；1.簡錄：簡要記錄教學過程、方法、板書設計等。
拓展資料。聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。
學會聽課，首先就是要用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑑別和挑剔的眼光學會篩選。不管多麼優秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，不要神化別人，那實際上就是愚化自己。要用自己的頭腦去思考，去鑑別，不能全信，不能照搬，應該創造性地吸收，有選擇地學習。
這是我們聽課要把握的原則。
教師如何寫聽課記錄
6樓：張大膽
聽課記錄是聽課的第一手資料，是課後進行教學反思交流的材料和依據，更是促進教師專業成長和提高教學水平的極其寶貴財富。
聽課記錄環節：
劃步驟，即記錄全課教學環節。如匯入新課，進入新課後，按照幾個小環節逐層學習新課，總結全課，鞏固提高升華，佈置作業等。
抓轉換。就是記錄教學環節與環節之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的小結，又有對下面要講內容的啟發和開端。
因此，教學環節轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
加備註。就是對課堂教學中教師語言以外而又有記錄必要的東西，用加備註的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
記時間。聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學步驟環節，所採用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來。從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進行理論上的總結。
錄板書。一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最後將板書主要內容、形式記載下來。
7樓：一天鮮碩
聽課對每一個新教師來說都是必須的，這是提升自己能力的一個很重要途徑，那聽課記錄要記錄哪些東西呢？一、聽課記錄的基本要點：聽課記錄主要包括兩個方面：
一是教學實錄，二是教學評點1、教學實錄包括：（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等：（2)教學過程：
包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）（3）各個教學環節的時間安排（4)學生活動情況（5）教學效果 教學實錄通常有以下幾種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細的把教學步驟記錄下來；三種是實錄2、教學點評聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出建議。包括：
（1）教材處理和教學思路、目標（2）教學重點、難點、關鍵（3）課堂結構設計（4）教學方法的選擇（5）教學手段的應用（6)教學基本功（7）教學思想（8）其他 寫教學評點時可以採取以下兩種方式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評，就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上，待課後與上課者交流 我們存在一個很普遍的現象是；在做聽課記錄時偏重於課堂實錄，而不重視點評，更有甚者只是記錄執教者的板書，別無他記。顯然這種聽課價值是不大的，好的聽課記錄應該是實錄與點評兼顧，特別是做好課堂點評比課堂實錄更重要。
課堂聽課評價以定性描述為主，從教學目標、教學方法、教學手段、教學結構，學生參與情況和學生學效果等方面闡述這節課的得失，既要有觀點也要有依據。一般不要面面俱到，只選擇比較有意義的、典型的方面做出點評即可，評價還要從簡易性的角度，提出課供選擇的方法。
8樓：暖暖炊煙裊裊
聽課記錄主要包括兩個方面：一是教學實錄，二是教學評點。
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等。
（2）教學過程：包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）。
（3）各個教學環節的時間安排。
（4）學生活動情況。
（5）教學效果。
教學實錄通常有以下幾種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細的把教學步驟記錄下來；三種是實錄。
2、教學點評。
聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出建議。包括：
（1）教材處理和教學思路、目標。
（2）教學重點、難點、關鍵。
（3）課堂結構設計。
（4）教學方法的選擇。
（5）教學手段的應用。
（6)教學基本功。
（7）教學思想。
（8）其他。
寫教學評點時可以採取以下兩種方式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評，就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上，待課後與上課者交流。
聽課總結怎麼寫
9樓：匿名使用者
過去的一週本人聽了5節課，主要是在高一英語組。
結合所聽課及和其他老師的交流，談談個人思考，不當之處，望諒解。 一、聽課總結優點。
1、重視基礎語言知識。對於基礎的語言知識能講得透，講到位。
2、重視語言綜合運用能力的培養。講知識點時，能結合語境，提供情境。對於考查學生語言基礎知識和綜合運用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評，這對於學生髮散思維能力的培養大有幫助。
3、課堂教學有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鑽研，最終在課堂上自身素質的提升能得以充分體現。高一每個老師手頭都有4-5種最新的資料。
他們不是照搬而是吸收、消化、並融進自己的思想。最終在講臺上站得住，學生問不倒。
二、聽課總結存在問題。
1、語言訓練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的「交際活動」限於明知故問的層次，達不到語言交際的層次。
2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學生的基礎有關係。
3、交際面有時過窄，很難訓練到全部。很多學生只有聽的份，沒有說的機會，這是大班的侷限。
4、任務型教學活動設計質量不是很好。活動要求有時不是很明確；活動設計不能從學生生活經驗，興趣愛好出發；活動形式往往單調、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現的問題。
三、聽課總結建議。
1、千方百計、想方設法激發學生學習興趣，調動學生學習積極性。
2、在課堂上注意學生的綜合運用能力的訓練。在基礎的語言形式訓練上提升交際品位，為學生創設豐富的語言環境，讓學生產生交際的願望和機會，使交際具有實際內容和實際意義。
3、要繼續學習，不斷充電，提升自身的業務素質與人文素養。
以上所談到的種種問題有些也是我自身存在的。提出了建議，也是希望與大家共勉，不當之處或不同看法望多交流。
10樓：速晨
將這節課的所得寫一下，如：知識要點，自己對以往知識的進一步認識，以前有那些行為對健康不好，今後如何如何等。
教師如何寫聽課記錄，怎麼寫聽課記錄啊？
張大膽 聽課記錄是聽課的第一手資料，是課後進行教學反思交流的材料和依據，更是促進教師專業成長和提高教學水平的極其寶貴財富。聽課記錄環節 劃步驟，即記錄全課教學環節。如匯入新課，進入新課後，按照幾個小環節逐層學習新課，總結全課，鞏固提高升華，佈置作業等。抓轉換。就是記錄教學環節與環節之間的轉折和銜接。...
大學聽課評語和建議，怎麼寫聽課意見或建議
是火霧啊 1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。處理好智慧培養與情感教育的關係，著眼於全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一...
少兒英語試聽課應該怎麼上
少兒英語試聽課 試聽課開始，老師會利用全身反應教學法，帶領孩子一起將walk,swim,fly等陌生單詞 演出來 通過肢體動作，加深記憶，激發語言學習興趣。在這一環節，老師會通過自然拼讀的方式，帶孩子熟悉陌生單詞，鼓勵開口表達。在互動過程中，老師不是單純地是讓孩子跟讀單詞，而是通過 it s.cat...