1樓：張大膽
聽課記錄是聽課的第一手資料，是課後進行教學反思交流的材料和依據，更是促進教師專業成長和提高教學水平的極其寶貴財富。
聽課記錄環節：
劃步驟，即記錄全課教學環節。如匯入新課，進入新課後，按照幾個小環節逐層學習新課，總結全課，鞏固提高升華，佈置作業等。
抓轉換。就是記錄教學環節與環節之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的小結，又有對下面要講內容的啟發和開端。
因此，教學環節轉換時，教師關鍵性的話，要記上一兩句，千萬不能放過。
加備註。就是對課堂教學中教師語言以外而又有記錄必要的東西，用加備註的方式記載下來。如教師使用教具，進行演示、實驗、板書，學生活動次數、回答問題、提出問題、學生聽課反應等。
記時間。聽課過程中，對教師主要教學步驟，各用了多少時間，要計算記錄，以考察教學時間安排是否合理，是否突出重點。
勤評點。聽課過程中，對講課教師的教學步驟環節，所採用的教學方法，學生反應等，聽課者要及時進行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來。從教育教學理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進行理論上的總結。
錄板書。一堂課結束時，一個完整的板書也就出來了。如認為板書設計有可取之處，可在最後將板書主要內容、形式記載下來。
2樓：一天鮮碩
聽課對每一個新教師來說都是必須的，這是提升自己能力的一個很重要途徑，那聽課記錄要記錄哪些東西呢？一、聽課記錄的基本要點：聽課記錄主要包括兩個方面：
一是教學實錄，二是教學評點1、教學實錄包括：（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等：（2)教學過程：
包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）（3）各個教學環節的時間安排（4)學生活動情況（5）教學效果 教學實錄通常有以下幾種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細的把教學步驟記錄下來；三種是實錄2、教學點評聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出建議。包括：
（1）教材處理和教學思路、目標（2）教學重點、難點、關鍵（3）課堂結構設計（4）教學方法的選擇（5）教學手段的應用（6)教學基本功（7）教學思想（8）其他 寫教學評點時可以採取以下兩種方式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評，就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上，待課後與上課者交流 我們存在一個很普遍的現象是；在做聽課記錄時偏重於課堂實錄，而不重視點評，更有甚者只是記錄執教者的板書，別無他記。顯然這種聽課價值是不大的，好的聽課記錄應該是實錄與點評兼顧，特別是做好課堂點評比課堂實錄更重要。
課堂聽課評價以定性描述為主，從教學目標、教學方法、教學手段、教學結構，學生參與情況和學生學效果等方面闡述這節課的得失，既要有觀點也要有依據。一般不要面面俱到，只選擇比較有意義的、典型的方面做出點評即可，評價還要從簡易性的角度，提出課供選擇的方法。
3樓：暖暖炊煙裊裊
聽課記錄主要包括兩個方面：一是教學實錄，二是教學評點。
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等。
（2）教學過程：包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）。
（3）各個教學環節的時間安排。
（4）學生活動情況。
（5）教學效果。
教學實錄通常有以下幾種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細的把教學步驟記錄下來；三種是實錄。
2、教學點評
聽課者對本課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出建議。包括：
（1）教材處理和教學思路、目標。
（2）教學重點、難點、關鍵。
（3）課堂結構設計。
（4）教學方法的選擇。
（5）教學手段的應用。
（6)教學基本功。
（7）教學思想。
（8）其他。
寫教學評點時可以採取以下兩種方式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二是總評，就是對間評分析後所形成的意見和建議記在記錄本上，待課後與上課者交流。
參考資料
怎麼寫聽課記錄啊？
4樓：情感木屐
一是聽課之前的準備工作。
聽課之前一定要熟悉對方所講的內容，先設計自己的教法，聽課時帶著「藍圖」進教室，才能在「他教」與「我教」之間構建對比的態勢，有利於在觀摩中找出異同。如果是所聽與專題有關的公開課，聽課之前有必要了解一下與專題有關的理論，便於在聽專題性的研討課、觀摩課時，透過「熱鬧」看「門道」。如李吉林開創了「情境教學」，方法獨特，自成體系，合影偶爾聽一課，就很難領會真諦，倘若先讀他的專著，便於工作可由點及面，通過課堂上的具體「情景」取到「真經」。
二是記框架結構。
任何一位教師，為了把一節課上好，順利完成教學任務，做到條理清晰，都會安排好課的結構。課的結構是指課的組成部分的順序和時間的分配。課型的不同，課的結構也不同。
三是記板書設計。
板書設計是教學設計中的一項重要的內容，它是根據教學要求，用精要而醒目的文字和圖形，提綱挈領的把教學內容概括化、系統化、圖表化的一種形式，板書是反映教學水平的鏡子，是課堂教學的眼睛。
四是要思考。
思考什麼、怎樣思考：①教師為什麼要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，並**對學生所產生的相關性影響；③如果是自己來上這節課，應怎樣上，進行換位思考；④如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容；⑤課程建設的新理念、方法、要求如何體現在日常教學中，並內化為教師自覺的教學行為；⑥這節課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。
一、聽課記錄的基本要點
聽課記錄包括兩個主要方面：
1.教學實錄：
聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）；各個教學環節的時間安排；學生活動情況；教學效果。
教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。
2.教學評點
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。
包括：教材處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；課堂結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想；其他。
寫教學評點可以採取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與執教者互相交流，取長補短。
二、進入聽課現場，記錄聽課重點
三、課堂聽課評價
1.記時間分配。
2.記語言評價。
3.記師生活動。
4.記組織教學環節。
5.記教學組織方式。
6.記場地佈置。
5樓：超級飄飄乖乖
二.基本內容;
教學實錄
2.教學點評。
三.教學實錄的形式;1.簡錄：簡要記錄教學過程、方法、板書設計等。
拓展資料
聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式
學會聽課，首先就是要用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑑別和挑剔的眼光學會篩選。不管多麼優秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，不要神化別人，那實際上就是愚化自己。要用自己的頭腦去思考，去鑑別，不能全信，不能照搬，應該創造性地吸收，有選擇地學習。
這是我們聽課要把握的原則。
6樓：雲南萬通汽車學校
作為一名教師經常會聽同行的課，寫聽課記錄啊也就輕車熟路了。1，教學實用記錄的基內容，聽話記錄的基本內容包括兩個方面，1，是教學過程，說明確點呢就是教學實錄，2，教學評點，也就是教學意見，1教學實錄教學實錄包括聽課時間，學科，班級，執教者，課題，教案，課時，教學過程包括教學環節和教學內容，以及教學時所彩用的方法，（多以記板書，投影儀為主）各個教學環節的時間安排，學生的互動情況，教學效果，教學實錄記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，一般有三種形式，l，簡錄，簡要記錄教學過程，方法策略，板書設計等，2詳錄，比較詳細地把教學過程，方法策略，互動情況，板書設計等都記錄下來，甚至教師的重點提問，學生的典型發言，師生的互動情況，有效的教學方法和手段，教學中的失誤。3，實錄，把教師從開始上課講課到下課結束的整個教學環節，內容，時間，師生之間的活躍活動等，全都記錄下來，2，教學點評，教學點評是指聽課者對本節課教學的優點，缺點的初步分析與點評，以及提出的建議，包括教材的處理與教學思路，目標，教學重點，難點，關鍵，教學的結構設計，教學方法的選擇，教學手段的應用，教學基本功，教學思想等。
寫教學點評可以彩取兩種形式，1，把師生之間的互動後所產生的反饋資訊，隨時記錄下來。2，總評就是對點評綜合分析後所形成意見或建議記錄下來。待課後與教者互相交流，取長補短，二做好聽課記錄要注意以下幾點，應根據聽課的目的和要求，有所側重地將，聽，看，記，問，答，思想的內容有機靈活地結合起來。
如教師講和學生髮言時以聽為主，兼顧觀察，教師板書與學生演練時，以看為主，兼顧其他，學生練習時，與思考為主，1，聽要分清主次，聽課應該與聽為主，要把注意為集中在聽和思考上，恩考什麼，怎樣思考？1教師為什麼要這樣處理教材，換個角度行不行，好不好。2對教師的成功，不足或錯誤要思考原因，並**對學生所產生的相關性影響，3如果是自已來上這節課應該怎樣上，進行換位思考。
4如果我是學生我是否掌握和理解了教學內容。5課程建設的新理念，方法，要求如何體現在日常教學中，並內化為教師自覺的教學行為。6這節課是否反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否會這樣上，二記錄要突出重點，一般來說，記錄要詳略得當，簡明扼要，對內容要選擇，文字要精練。
對講課中符合教學規律，有創新，有創意，有特點的好的做法或存在的問題不足等可以詳細地記錄以免遺忘。三聽課後要及時反饋，研討和交換意見，反饋時要堅持實事求事，抱著慮心，誠墾的態度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進的地方。對經驗不足的年輕教師，不要把問題講得太多，應有重點指出突出問題，並以建議的形式提出，多談優點和經驗，儘可能挖掘他們的閃光點，讓他們快樂成長中成熟，對有經驗的教師，要實事求是的指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新，更高的要求。
使他們認識到還有改進的地方和提高的空間，通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。四對聽課記錄評議要進行整理，總結，彌補自己的經驗不足，整理時要進行理性的思考和分析，歸納出一些共性東西，推廣成功的經驗和方法，提出改進議見，要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑑並提高自己的教學能力，認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品德，態度，能力，修養，水平等各方面的基本要素。
聽課記錄總結怎麼寫，微商聽課怎麼寫總結？
就是對簡評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與教者互相交流，取長補短。1 記聽課時間 地點 班瞎敬級 授課磨派慎人姓名 課題名稱 聽課性質等，以便以後翻閱時有助於研究。2 記授課過程。授課人授課過程環節清晰完備，我們的聽課記錄也要體現出來3 記教法學法。授課人用什麼方法解決難點 突破難...
大學聽課評語和建議，怎麼寫聽課意見或建議
是火霧啊 1.授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。處理好智慧培養與情感教育的關係，著眼於全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一...
如何寫暑假週記，暑假週記怎麼寫？
恭恭敬敬 每當讀了幾個的月的書，教育局都會安排兩個假期，一個快樂的暑假和一個幸福的寒假，這是教育部歷史悠久的安排，讓同學們在假期裡好好休息養足精神，在新的學年裡再次奮發圖強，取得新的知識。我今年以徑五年極了，假期即將來到，雖然期末考試非常緊張，但是面臨的是一個快樂的假期，我的心情甭提有多高興了，夢寐...