1樓：匿名使用者
紅對勾系列就不錯啊！
2樓：僾的涙
新鮮閱讀中考語文奪冠（初中記敘文）——中學生語文課外閱讀
有什麼書是全部都是記敘文閱讀練習的?
3樓：西葵向東
到書店找記敘文專項聯絡的練習冊就好了。
到**上找比較方便，這類專項練習挺多的。
初一記敘文閱讀訓練有些什麼書值得推薦
4樓：聖騎士
借代用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。先生，給現錢，袁世凱，不行麼？
反語用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：
（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。
對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關係，否則是不能構成對比的。
記敘文閱讀技巧
5樓：匿名使用者
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。
一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把訊息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、**等，都劃歸到記敘文教學中。
二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和複雜的記敘文。
從寫作物件的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。
五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。
六、記敘的人稱：一般採用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。
七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關係，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較複雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。
解題思路和技巧：
做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個方面人手：
一、得法於課內，得益於課外：
初中三年，我們在課本中學習了大量精美的記敘文。葉聖陶先生說：「課文無非是個例子。」我們應該從這些例子中學到閱讀記敘文的一般方法，然後將這些方法應用到課外文段的閱讀中去。
記敘文是我們生活和學習中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來的資訊顯示：多讀、善思會有利於學習和應試。
比如，從2023年起，國家教委就倡導開展多讀書，讀好書的活動。2023年頒佈的國家《語文課程標準》中更是列出了中學生課外閱讀的推薦書目。可見，開闊視野，豐富自己的閱讀生活，會使你多方面受益。
二、具體步驟如下：
1．整體感知文章內容，明確中心。
2．看出文章各個部分之間的聯絡，大體瞭解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。
3．感受文章的語言所表達的思想感情。
4．結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語言環境中的含義和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義。
6．欣賞文章中優美、精闢的語句，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。
7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文「形散神不散」的特點。
8．閱讀**，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，瞭解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。
略讀，細讀，從讀，
1先大概瞭解意思
2帶著問題仔細讀
3多讀能更好的掌握書的思想感情
最好做筆記，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，瞭解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。
6樓：匿名使用者
（修改版）記 敘 文 閱 讀（最後一輪複習訓練重點）
專題訓練一：整體感知文章內容，把握主題
7樓：常氏家旅程百波
記敘文六要素時間地點人物事件的起因，經過，結果。記敘文的順車及其作用一順序按照時間發展的順序來寫。作用敘述有頭有尾，牛比清晰。
讀起來脈絡清楚，符合人們的認知習慣。二倒序先寫結果，再交代前面發生的事。作用三插敘敘事時中斷敘述差相關的另一件事。
作用對情節其補充，襯托作用，豐富形象，突出中心。四補敘敘述結束時補充交代於主要情節相關的內容。作用其補充交代作用，行文嚴密，使人物形象更豐富，中心更突出。
三記敘文的人稱及其作用。第一人稱以我的口吻和角度敘。數我有時是作者本人，有時是經過藝術加工後的人。
作用敘述親切自然，能自由的表達自己的思想感情，給人生動之感。二第二人稱作用增強文章的敘述性和親切性，便於情感交流，還能起到擬人化的作用。三第三人稱作用比較直接的展現豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現實比較靈活自由。
有10篇記敘文閱讀帶答案的嗎？
8樓：喜歡吃碰柑
記敘文這個要你自己閱讀之後才能知道答案的吧，如果一味的抄襲還不如不寫，沒有任何意義。這個只能通過自己平時積累多閱讀，有輸入才能輸出。
有一本書就是專門教人寫記敘文的，你可以上網搜搜，凡事親力親為所收穫的可不是別人複製黏貼能比的。
巴爾扎克和他的老師
巴爾扎克是法國著名作家,他成名後,一度過於自信,處理事情有些輕率和武斷.有一件事情深深地教育了他.‖
一天,一位滿頭銀髮,拄著柺杖的老太太前來拜訪巴爾扎克.一進門,老太太就拿出一本陳舊的小學生作文字遞到巴爾扎克的眼前,說：「親愛的巴爾扎克先生,我想請教你一件事,請你仔細看看這本作文字.
」巴爾扎克接過作文字看了起來.老太太接著說：「看完,請你告訴我,這孩子的作文水平怎麼樣?
今後的前途如何?」
巴爾扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,問道：「您是孩子的母親還是奶奶?」
「都不是,先生.」
「那一定是親戚?」
「也不是.」老太大連連搖頭.
巴爾扎克語氣肯定地說：「那麼,請讓我直言相告,看吧,書寫潦草,說明態度草率馬虎；文句欠通,可見學習很不用功.這孩子今後絕無成就.」
「當真嗎?」老太太十分驚訝,「巴爾扎克先生,可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦!你沒看出自己的筆跡嗎?這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀!」
「啊,原來是您呀,我可敬的老師!」巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：「謝謝,真想不到事隔多年,您竟保留著我童年時代的作文字,今天又為我上了深刻的一課.」
老師欣慰地說：「唉,我只感到過去的工作還沒幹完,今天也算了了一件心事.」‖
從此,成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物,處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了
記敘文閱讀題及答案
記敘文閱讀的方法有哪些？
9樓：1濾鏡
記敘文閱讀答題技巧歸納包括：文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等關於記敘文閱讀答題技巧的重要知識點，希望記敘文閱讀答題技巧歸納，以供同學們參考和學習!
1.文章內容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3.問文章體裁?答：
此文是一篇。備選答案有：詩歌、**(長篇**、中篇**、短篇**、小**)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、劇本、說明文、議**
4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)
6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。找文章線索或中心，依據有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目可以從--a內容上b主題上c線索d設定懸念上等方面進行品味。
初一記敘文，初一記敘文範文
有時侯，父愛是一座山，能給予你精神上的的依靠。有時侯，父愛是是一把鋒利的刀，會給你的自尊心一道傷痕。但更多的時候，是無盡的愛 在那個漆黑夜晚，我發高燒了，母親又不在家。父親看見我臉色蒼白，他手足無措，不知如何是好。他背起我，乘車送我去醫院急診。沿途依偎在父親溫暖的背上，感覺真的很幸福，我心裡真的很感...
記敘文閱讀題有答案，爬窖記敘文閱讀題及答案
災難突然降臨的時候 這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂裡的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機 真是個笨蛋 也有人說 養你們這些人有什麼用...
友情記敘文，友情 記敘文
友誼,其實很簡單.題記活在這個世上,為的是友誼.至少我是這麼認為的.生活就是一張沒有染色的畫.染色的筆就是多彩的友誼 泥土開始只是一片黑,點綴的是那綠色的友誼.當我們傷心的時候,朋友能給我們肩膀.讓我們正在獨自流淚的時候,朋友能讓我們心情愉快.這不是蒙娜麗莎那神祕的微笑,只是友誼,很簡單而又難以琢磨...