1樓：東郭小生
不一定啊..他們班平均身高1.4米而已..
可以20個一米的..20個一米八的.一個一米二的..
一個一米六的(微微)..如果小明屬於前20個或那個1米2的..那微微就比他高..
如果他一米八..那微微就沒他高..
2樓：匿名使用者
不一定平均身高是1.4米，小明可能比平均身高高，有可能超過1.6米
3樓：匿名使用者
不一定，因為1.4m是整個班的平均高度，小明可能是1.8m,而其他同學都很矮。
4樓：匿名使用者
不一定，因為是平均身高，所以不能確定，例如他班有5個學生，身高為1.7 1.6 1.1 1.2，明明可以為1.7也可以為1.1
5樓：匿名使用者
不一定，小明比微微高，其他同學便矮；微微比小明高，其他同學便有高有矮。
6樓：匿名使用者
平均數：所有數值的總和除以此群資料的總數的值。
由於是總數的和，故微微不一定比小明高。
何者才是最具有代表性？
有很多統計資料可能利用這種差異來迷惑大眾，雖然他們並沒有說謊。
7樓：瀟灑一見
不一定啦 要看有多少個學生 平均身高是每個人的升高加起來除以總人數
8樓：
我怎麼覺得原來小學數奧做過這題那，不過那都是十年前的事啦
不一定吧。。。因為不知道班級總人數、最高和最矮的，沒辦法判斷~~~
不知道對不
小學六年級數學史上最難的題目有哪些？
9樓：sky不用太多
例1、題目：a地位於河流上游
，b地位於河流下游，甲船從a地，乙船從b地，相向而行，12月起，兩船有了新的發動機，速度變為原來的1.5倍，這時候相遇的地點與原來相比變化了1000米，12月6日，水流速度為原來的兩倍，那麼兩船相遇的地點與12月2日相比變化了多少？
解答：首先因為順流是船速+水的速度，而逆流是船速-水的速度。水的速度一個加，一個減，相互抵消。
因此兩船相遇所用的時間只與船速有關，與水的速度無關
那麼當12月2日船速變成1.5倍時，所用的時間變成了原來的2/3
而此時順流而下甲所走的實際距離如果不考慮水的話，因為速度變成了1.5倍，所以應該不變
而現在由於順流，所以還要考慮水的速度。也就是說相遇的地點所移動的1000米就是水在原來的時間的1/3
內所走的距離
那麼接下來水的速度變成原來的2倍，而這種情況還是那句話，時間只與船速有關，與水的速度無關，因此總時間仍然還是一開始時間的2/3,然後還是按照上面的方法去分析相遇點的移動：
甲的速度是船速+水的速度。時間不變，船速不變，那麼相遇點的移動只和水的速度有關。這回是水的速度變成原來的兩倍時間仍然是一開始時間的2/3，我們也分析了水在一開始的時間的1/3內所走的距離是1000米，所以這回相遇點移動了(2/3)/(1/3)*1000=2000米
數學（漢語拼音：shù xué；希臘語：μαθηματικ；英語：
mathematics），源自於古希臘語的μθημα（máthēma），其有學習、學問、科學之意。古希臘學者視其為哲學之起點，「學問的基礎」。另外，還有個較狹隘且技術性的意義——「數學研究」。
即使在其語源內，其形容詞意義凡與學習有關的，亦會被用來指數學的。
其在英語的複數形式，及在法語中的複數形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性複數（mathematica），由西塞羅譯自希臘文複數τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）．
在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）．
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題．從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻．
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分．其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見．從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展．但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態．
代數學可以說是最為人們廣泛接受的「數學」．可以說每一個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的數學就是代數學．而數學作為一個研究「數」的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一．幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支．
直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創立了解析幾何，將當時完全分開的代數和幾何學聯絡到了一起．從那以後，我們終於可以用計算證明幾何學的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數方程．而其後更發展出更加精微的微積分．
現時數學已包括多個分支．創立於二十世紀三十年代的法國的布林巴基學派則認為：數學，至少純數學，是研究抽象結構的理論．結構，就是以初始概念和公理出發的演繹系統．他們認為，數學有三種基本的母結構：代數結構（群，環，域，格……）、序結構（偏序，全序……）、拓撲結構（鄰域，極限，連通性，維數……）．[1]
數學被應用在很多不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等．數學在這些領域的應用一般被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並促成全新數學學科的發展．數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標．雖然有許多工作以研究純數學為開端，但之後也許會發現合適的應用．
具體的，有用來探索由數學核心至其他領域上之間的連結的子領域：由邏輯、集合論（數學基礎）、至不同科學的經驗上的數學（應用數學）、以較近代的對於不確定性的研究（混沌、模糊數學）。
10樓：扶瀾微步
學習題目，可能沒有最難
你擅長什麼，就不難
不擅長，不喜歡，就會很難
11樓：匿名使用者
小紅買香蕉和蘋果，香蕉5元一斤，買了3斤，蘋果多少錢一斤？
小學六年級下冊數學的複習題（要詳細）
12樓：就愛
親愛小朋友們，今天為你準備了小學六年級數學下冊模擬試題，相信大家一定能夠努力做、開動腦筋，做出滿意的答卷。加油啊!!!
一、填空題(15分)
1、地球上每年都有15000400公頃的森林被毀掉。這個數讀作( )，用「萬」作單位是( )萬公頃。
2、a與b是相鄰的兩個非零自然數，它們的最大公約數是( )，最小公倍數是( )。
3、如果 =y，那麼x與y成( )比例，如果 =y，那麼x和y成( )比例。
4、幼兒園的阿姨把一箱餅乾發給一個幼兒園大、小班的小朋友，平均每個小朋友分到12塊，若只發給小班的小朋友，每人可分到20塊;若只分給大班的小朋友，每人可以分到( )塊。
5、一個圓擴大後，面積比原來多8倍，周長比原來多50.24釐米，這個圓原來的面積是( )平方釐米。
6、六(3)班體育達到標準的人數佔全體的 6 7 ，達標人數和全班人數都在40—50之間，全班有( )人。
7、一根繩長 7 10 米，每次截下同樣長的一段，截了6次正好截完，每段長( )米，每段佔這根繩長的( )( ) 。
8、兩個高相等，底面半徑之比是1：2的圓柱與圓錐，它們的體積之比是( )。
9、等腰三角形中不相等的兩角之比是2∶5，則它的頂角是( )度或( )度。
10、等邊三角形的對稱軸條數比正方形少( )%。
二、選擇題(5分)(填正確答案的序號)
1、一個真分數的分子和分母同時加上同一個非零自然數，得到的分數值一定( )。
a 與原分數相等 b 比原分數大 c 比原分數小 d 無法確定
2、一根繩子剪成兩段，第一段長49米，第二段佔全長的49，那麼兩段相比( )
a第一段長 b第二段長 c兩段一樣長 d無法確定
3、31÷7=4……3，如果被除數、除數都擴大10倍，那麼它的結果是( )。
a 商4餘3 b 商40餘3 c 商4餘30 d 商40餘3
4、隨著通訊市場競爭的日益激烈，某通訊公司的手機市話收費按原標準每分鐘降低了a元后，再次下調了25%，現在的收費標準是每分鐘b元，原收費標準每分鐘為( )元。
a b-a b b+a c b+a d b+a
5、a、b和c是三個非零自然數，在a=b×c中，能夠成立的說法是( )。
a b和c是互質數 b b和c都是a的質因數
c b和c都是a的約數 d b一定是c的倍數
三、判斷題(5分)
1、 鈍角三角形中最小的一個角一定小於45度。 ( )
2、 一個月中不可能出現5個星期天。 ( )
3、 a是自然數，它的倒數是1a。 ( )
4、 兩堆貨物原來相差5噸，如果兩堆貨物各運走10%以後，剩下的仍相差5噸。( )
5、 兩條直線不相交就平行。 ( )
四、 計算題(22分)
1、 直接寫出得數(4分)
0.8×0.5= 100×100%= 4÷(1÷3)= 101×92―92=
(32―12)÷34 = 1-12×2= 78÷7= 56 ×15=
2、 計算(能簡便的要簡便)(12分)
213 ×511 +513 ×911 4.2×102-8.4
56 ÷(1-920 )×15 36×8889
3、 求未知數(6分)
4x+3×0.7=14.1 67 ：x= 0.25：143
五、 探索題(8分+6分+5分)
(1)商店**的鞋子規格大小有兩種表示方法：「釐米」「碼」。
鞋子釐米數 22.5釐米 21釐米 13.5釐米 26.5釐米
鞋子對應碼數 35碼 32碼 17碼 34碼
1、 你發現鞋子的釐米數與鞋子的碼數的關係嗎?請寫出關係式 。
2、 根據上述規律填空。
(2)準確作圖：下面是用小正方形組成的l形圖，請你用三種不同的方法分別在下圖中添畫一個小正方形使它成為一個軸對稱圖形。
(3)下圖是由兩個正方形拼成的，正方形的邊長分別是7釐米和12釐米，甲三角形的面積比乙三角形的面積大多少平方釐米
六、 應用題(34分)
1、 只列式不計算。(8分)
(1)張月在外地工作，收入較高，她很孝敬自己的媽媽，每月都到郵局匯款給媽媽用，匯費是匯款的1%，她一年光是匯費就花了144元，她每月寄多少錢給媽媽?
(2)小明用8天時間看完一本書，每天看了這本書的 還多2頁，這本書共有多少頁?
(3)、一桶油，每次倒掉油的一半，倒了三次後連桶重8千克，已知桶重3千克，原來桶裡有油多少千克
(4)一個圓柱的側面積是60平方釐米，底面半徑是3釐米，體積是多少?
2、停車收費。停車場的收費價目如右表( 6分)
(1)王叔叔交了13元，他在停車場停車多少小時?
(2)爸爸將車於7月1日18時停在停車場，7月2日9時開走。爸爸應交停車費多少元?
1小時以內，收2.5元。
超過1小時的部分，3元/小時
超過12小時的部分，4元/小時
3、小紅看一本書，第一天看了16 ，第二天看42頁，這時已看的與未看的頁數之比是
2：3。這本書共有多少頁?(5分)
4、小明購買甲乙兩種書共60本，總價值780元，如果把購買的甲乙兩種書的本數交換一下，共需付720元，已知甲乙兩種書的單價比為3：2，兩種書的單價各是多少元?(5分)
5、一項工程，甲工程隊獨做需12天，乙工程隊獨做需15天。現在甲工程隊先做3天，餘下乙加入做，還需多少天完成?(5分)
6、一個正方形的一邊減少20%，另一條邊增加2米，得到一個長方形，這個長方形的面積與原正方形面積相等。原正方形的邊長是多少米?(5分)
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