1樓：蒲公英花開丶
首先要看分數的好壞，因為我不知道考了多少分，所以我設定一下區域：
100~95 非常好
考的雖然不錯，不能驕傲，要虛心繼續學習，不懂就問什麼的。
95~90 好
這次沒有拿到滿分是我的失誤，分析錯因，找出原因，下次不要犯錯，爭取滿分什麼的
90~80 還行
這次考得沒有達到理想的目標，下次不懂就問，要舉一反三，老師講過的題自已再看一遍什麼的。
80以下
這次考得很爛，我哪點不足，我要往**努力，下次爭取取得優異的成績什麼的
2樓：匿名使用者
這是我上學以來的第七年，學數學學了七年，數學考試考了六年，對於六年級數學的考試，我的反思如下：
1.我認為六年級的考試想考好必須要細心，特別是計算題；
2.六年級的應用題邏輯思維很強，沒有相當紮實的基礎是做不出來的，這也是六年級的小孩最怕的一個問題。
3.六年級的考試很重要，考好了能增加自己的信心，反之，考不好極有可能影響自己以後對數學的興趣，所以要認真對待。
3樓：匿名使用者
不要把這麼簡單的問題搞複雜了，呵呵呵呵呵。
1：如果你每次都得滿分：
反思：數學是滿分，我都不想學了耶！
2：如果你每次都得零分：
反思：數學難，難於上青天，我已經放棄了耶！
數學六年級期中考試反思200字98分的
4樓：匿名使用者
期中考考後反思
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公佈了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2.
平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。
因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：
拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
5樓：匿名使用者
加油努力！學習是燈，努力是油，要想燈亮。必須加油。
6樓：匿名使用者
梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆
六年級數學期中考試反思
7樓：匿名使用者
當我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：
早知現在，何必當初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導致了全域性落敗，兩者我更希望後者。
該做的也做了，分數也出來了，又到了總結和反思的時候。經過這回考試，總結出五條主要問題：
一、考試心理；
二、考試經理處理；
三、考試複習的核心；
四、錯題反思與總結；
五、舊知識的歸納和分析。下面做具體的解釋。
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過於緊張，要放平衡心理，該幹什麼的時候就幹什麼，不要盲目的複習。考試的時候心理至關重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩心理，莫過於緊張。
第二考試精力處理。考試需要人的經理，這些精力**於何處？就是平時的營養，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點「養精取銳」，考前和考試當天最好一句都不說，複習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。
第三考試複習的核心。複習要講究方法，抓住重點，複習核心。比如說我數學的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。
第四錯題反思與總結。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在**，為什麼錯。
孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的方法和規律，才能不會一錯在錯。
第五舊知識的歸納和分析。「學而時習之，不亦說乎？」學過的東西時常常拿出來複習，不是很愉快嗎？
考試考得好不是一時複習得來的，而是持久複習舊知識得來的。複習複習，也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過：
良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。所以說，我們就要學會歸納和分析，到了考前複習那就比較容易記住要點和重點。
子曰：學而不思則罔，思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考，總結學習經驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
8樓：4399冷咖啡貓
收先考試的心態複習等等方面來寫來分析
9樓：匿名使用者
期中考試結束了，當看到自己所教的班級的成績時，內心有一絲震驚，原以為自己已經教了一年新教材，對於教材的把握應當是駕輕就熟，成績應該不會差到哪，結果卻大相徑庭。仔細翻看了一下試卷，上面的題平時都做過，有的甚至講了很多遍，可仍有一些同學做不出來，一開始自己埋怨這批學生基礎差，冷靜下來又想一下，如果只是若干學生出現了這種情況，那可能是學生的問題；可現在是群體出現了這樣的問題，那就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規上存在薄弱之處。下面就此次考試試卷進行一下反思。
1.總是用自己積累的經驗，去幫助學生構建知識體系並獲得解題能力。但往往會出現這樣的情況，雖然把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，但學生仍掌握不好。
因為平時注重講授，讓學生理解接受多於讓學生練習。也就是平時我們說的練習不到位或練習少。把經驗、方法講給學生，不等於學生就獲得了這個經驗、方法，必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。
比如試卷的第28題：有25人一起去公園划船，公園裡有3人座和2人座的船，有但是種不同的租法？（不能有空座位）先填表，再回答。
這種梯形是書上的例題，練習和測試中也做過多次，以為學生都會，但還是有部分學生丟了分。
2.過分關注學生的學習，而忽視學生學習習慣、學習常規的教育。有時認為只要學生是「用心」學習，肯多算多做的就是好學生，而至於學生學生習慣、學習常規的養成卻注意少了。
也就是平時沒有對學生嚴格要求。雖然多做了多練了但效果不大。如這次考試中的計算題，全班一共被扣了76分，平均下來每人兩分，表面看是馬虎，其實是沒有形成紮實的學習態度。
也在於平時放鬆對學生的監管。學生對待學習是有一定的惰性的，就比如說作業，如果沒有老師和家長的監督，很多學生都會得過且過，能混過去不寫就不寫或者說就是寫了也非常不認真。要想大部分學生在計算方面都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，並嚴防學生不做作業或假做作業，真正做到做一次提高鞏固一次。
3.三角形、平行四邊形、梯形面積的計算教學不夠紮實，個別學生記不清計算公式，還有少部分學生不能正確地選擇題中的有效條件計算圖形的面積。
4.平時課後沒有及時查漏補缺，輔導學生。每個班學生是參差不齊的。
平時老師講過的內容，哪怕是講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，不能認為自己講了多遍之後，學生就理解了、掌握了。事實上總有1/5的學生對某些內容不能很好地掌握。
因此課後就要經常去查漏補缺，給他們以必要的輔導。
期中考試已經過去了，除了留下一次不理想的測試成績，也給自己留下了許多教訓，也有一些感悟。
我覺得在小學高段的數學教學中，讓學生理解數學概念是掌握數及其運算性質、法則、公式等基礎知識的前提，又是發展智力，培養能力的基礎。平時的練習和考試時學生在運算中發生錯誤，解題能力差，不能把所學知識運用到實際中去解決問題，其主要原因我覺得是學生對某些數學概念掌握得差。對此我想只有組織好教學過程中的各個環節，才能起到優化教學過程的作用，提高課堂教學的效率。
概念是從現實世界的具體事物中抽象概括出來的。因此，我們在數學概念教學中，必須遵循從具體到抽象的原則，由感性認識逐步上升為理性認識，並根據學生的學習特點，注意利用學生熟悉的事物進行觀察比較，或讓學生動手操作，獲得必要的感性認識，然後通過語言來逐步抽象、概括出數學概念.例如，在教學面積、體積等概念時，可以先讓學生觀察張紙、一個鉛筆盒和一塊黑板擦，問學生誰大?
通過這樣比較，學生初步獲得物體的平面和空間有大小的感性認識，在這個基礎上，通過學生操作、實驗，進一步引導學生去發現概念的本質屬性。
同時，課堂練習是教學上的反饋活動，是學生對教師輸出資訊的反映訊號。學生通過練習，不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用，而且通過練習可以學習正確的思維方法，形成技能技巧。因此，精心設計好練習題並及**講、糾錯，可以起到事半功倍的教學效果。
因此我們在概念教學中。如果能根據學生的生活實際及年齡特點及教學規律，合理採用各種教學手段與方法來進行教學，處理好教學過程中的各個環節，可以使學生概念清晰、能力增強。從而提高課堂教學效率，為學生後繼學習打下堅實的基礎。
分析這份考卷，最大的困惑還是：數學生活化了，可語言上沒有通俗易懂，所以學生無法解答，很多題目經過老師的口頭語言，學生會恍然大悟，這到底是為了什麼？是數學語言還有待加工？
還有就是學生的學習習慣還需要老師的培養。老師的教學是否讓學生全部接受？是我一直在思考的問題。
10樓：匿名使用者
首先寫出 在這次考試中取得好成績的有哪些好的經驗。你這些知識是怎樣在平時積累起來的。再寫在這次考試中丟分的地方是怎麼丟分的，造成丟分的原因在哪，今後怎樣才能不會再出現這樣的錯誤。
小學六年級數學期中考試檢討300字
11樓：sky我喜歡推理
尊敬的-老師：
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常後悔，
今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於xx這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火**，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學中間成為了反面教材.
也是對六x班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為小學生，我沒有意識到自己已經是個12歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很後悔，我是班裡學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來彙報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。
腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇蹟。
這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了「播種一個行為，收穫一個習慣，播種一個習慣，收穫一個性格，播種一個性格，收穫一個命運」的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。
經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，
希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那麼忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地瞭解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，
因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧。
（姓名）
****年*月*日
就這樣差不多了，可能300字以上了，總之求採納！
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