1樓：浮世年華
掌聲在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵。第一次，難免會很激動，當然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什麼東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。
那是我第一次上講臺對著全班同學念東西，上去時，老覺得雙腿發軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最後，半天才走上講臺。接過老師手裡的稿子，剛準備張口唸，就發現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當恐懼的。不過最後還是強頂著恐懼和下面無數雙緊盯著我的眼睛開始唸了。
整個過程還算順利，當我念著最後一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最後一個字讀完，臺下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來了。當第一個人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧！
給我的掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
2樓：悠籽夢幻
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我三年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。儘管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心裡像惴著一隻小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。
看著老師和同學們期待的目光，到口裡的話又不知怎麼地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，彷彿有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室裡靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，「譁——」一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖湧入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉於文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，「譁——」教室裡再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：
掌聲是對人最好的鼓勵，不管在**，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋裡，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什麼時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲作文300字左右
3樓：匿名使用者
生活中，人人bai需要掌du聲。取得成績和zhi榮譽，掌聲會給人以褒獎，dao給人以激勵內，給人以再
容創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給
人以奮進的動力。應該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數學考了99．5分，老師為我鼓掌，同學為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是後來我發現，我有一道填空題錯了，不應該考滿分的。於是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當然，不是因為分數，而是因為我的誠實。
還有一次，我語文只考了80．5分，正當我為分數太低而難過的時候，我的好朋友為我鼓掌，對我說：「下次加油！」。
聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結果後來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進步。
生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊！如果一個人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們為他人也為自己鼓掌吧！
4樓：匿名使用者
在生活中，人人需要掌聲取得成績和榮譽，掌聲會給人褒獎，給人以激勵。
人生處處有掌聲作文。速度，急求！
5樓：漫飛的櫻花雨
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我三年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。儘管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心裡像惴著一隻小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。
看著老師和同學們期待的目光，到口裡的話又不知怎麼地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，彷彿有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室裡靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，「譁——」一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖湧入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉於文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，「譁——」教室裡再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：
掌聲是對人最好的鼓勵，不管在**，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋裡，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什麼時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來
生命的掌聲的讀後感作文300字
6樓：作文小編
前些天，我讀了一篇名為《生命的掌聲》的文章。
文章的主人公是一個叫英子的殘疾人。上高一的時候，他十分自卑，他的自信誕生在一節演講課上，因為英子收穫了一陣又一陣熱烈的掌聲。打那以後，英子就像變了一個人似的，不再那麼憂鬱，自備了，他開始和同學們一起遊戲，談笑；至還走進學校的小舞廳。
英子的成績也越來越好，去參加全國的奧林匹克物理競賽還獲了二等獎，高中畢業後他還被一所大學破格錄取了，後來英子給他的同學寫信說:「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，因為那次掌聲給了我第二次生命……」
一個殘疾人，最怕的便是受到其他人的歧視。但是英子是幸運的，她並沒有得到同學們的嘲諷，而是同學們熱烈，持久的掌聲。這種掌聲是對英子戰勝自我的鼓勵，是對英子演講的肯定；這種掌聲也給了她面對生活的勇氣，更給與了她第二次的生命。
我覺得人都是需要掌聲的，我們要學會給別人鼓掌，要學會尊重別人。
我在上小學的時候，班裡有個叫方傑的同學，他是個聾啞人。生活中，他只能藉助助聽器聽到部分聲音，我們班同學都很同情他，也很尊重他。他人很活潑，也很聰明，數學成績十分優異，每當語文老師請他讀課文，生字時，我們都會給予他最熱烈的掌聲。
儘管她發音並不標準，儘管他常常聽錯大家說的話，但我們都不取笑他，都會鼓勵他，增強他的信心，繼續與我們交流。
「以至誠為道，以至仁為慈」，這種偉大詩人蘇軾的話。我明白了英子變得活潑開朗的原因，從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？是一種鼓勵和肯定，更是對一個生命的尊重。
7樓：匿名使用者
前些天，我讀了一篇名為《生命的掌聲》的文章。
文章的主人
8樓：散漫遊魄
文章的主人公是一個叫英子的殘疾人。上高一的時候，他十分自卑，他的自信誕生在一節演講課上，因為英子收穫了一陣又一陣熱烈的掌聲。打那以後，英子就像變了一個人似的，不再那麼憂鬱，自備了，他開始和同學們一起遊戲，談笑；至還走進學校的小舞廳。
英子的成績也越來越好，去參加全國的奧林匹克物理競賽還獲了二等獎，高中畢業後他還被一所大學破格錄取了，後來英子給他的同學寫信說:「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，因為那次掌聲給了我第二次生命……」
一個殘疾人，最怕的便是受到其他人的歧視。但是英子是幸運的，她並沒有得到同學們的嘲諷，而是同學們熱烈，持久的掌聲。這種掌聲是對英子戰勝自我的鼓勵，是對英子演講的肯定；這種掌聲也給了她面對生活的勇氣，更給與了她第二次的生命。
我覺得人都是需要掌聲的，我們要學會給別人鼓掌，要學會尊重別人。
我在上小學的時候，班裡有個叫方傑的同學，他是個聾啞人。生活中，他只能藉助助聽器聽到部分聲音，我們班同學都很同情他，也很尊重他。他人很活潑，也很聰明，數學成績十分優異，每當語文老師請他讀課文，生字時，我們都會給予他最熱烈的掌聲。
儘管她發音並不標準，儘管他常常聽錯大家說的話，但我們都不取笑他，都會鼓勵他，增強他的信心，繼續與我們交流。
「以至誠為道，以至仁為慈」，這種偉大詩人蘇軾的話。我明白了英子變得活潑開朗的原因，從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？是一種鼓勵和肯定，更是對一個生命的尊重。交管局釋出公告指出復古風**出臺政策鼓勵企業改革開放發展戰略和改革開放以來股份****董事長總經理等
9樓：衣鳴鳳
你就可以理解你就可以理解你就可以理解你也來說下面
10樓：greds孤單
來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017-12-16
前些天，我讀了一篇名為《生命的掌聲》的文章。
文章的主人公是一個叫英子的殘疾人。上高一的時候，他十分自卑，他的自信誕生在一節演講課上，因為英子收穫了一陣又一陣熱烈的掌聲。打那以後，英子就像變了一個人似的，不再那麼憂鬱，自備了，他開始和同學們一起遊戲，談笑；至還走進學校的小舞廳。
英子的成績也越來越好，去參加全國的奧林匹克物理競賽還獲了二等獎，高中畢業後他還被一所大學破格錄取了，後來英子給他的同學寫信說:「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，因為那次掌聲給了我第二次生命……」
一個殘疾人，最怕的便是受到其他人的歧視。但是英子是幸運的，她並沒有得到同學們的嘲諷，而是同學們熱烈，持久的掌聲。這種掌聲是對英子戰勝自我的鼓勵，是對英子演講的肯定；這種掌聲也給了她面對生活的勇氣，更給與了她第二次的生命。
我覺得人都是需要掌聲的，我們要學會給別人鼓掌，要學會尊重別人。
我在上小學的時候，班裡有個叫方傑的同學，他是個聾啞人。生活中，他只能藉助助聽器聽到部分聲音，我們班同學都很同情他，也很尊重他。他人很活潑，也很聰明，數學成績十分優異，每當語文老師請他讀課文，生字時，我們都會給予他最熱烈的掌聲。
儘管她發音並不標準，儘管他常常聽錯大家說的話，但我們都不取笑他，都會鼓勵他，增強他的信心，繼續與我們交流。
「以至誠為道，以至仁為慈」，這種偉大詩人蘇軾的話。我明白了英子變得活潑開朗的原因，從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？是一種鼓勵和肯定，更是對一個生命的尊重。
《人生處處有風景》作文，《人生處處有風景》600字作文
義大利著名畫家拉斐爾有一次經過市場，看到一個衣衫襤褸的女人，懷抱一個嬰兒，她的表情是那麼的慈祥平靜。拉斐爾如獲至寶，這不正是他心目中的聖母瑪麗亞的形象嗎？拉斐爾順手找來一個木桶，坐在上面，以那個女人為模特，開始作畫。這件作品至今仍儲存在佛羅倫薩博物館裡。人間至美的形象，竟然出自市場裡一名窮苦的婦人，...
人間處處有關愛作文 ，人間處處有關愛作文 510字
愛是空氣，使草兒青翠，使花兒豔麗，使鳥兒自在，使我茁壯成長 老師的愛像春風，輕輕地吹著，一絲一絲注入我這棵小樹苗的心間。當 狂風暴雨 肆無忌憚地折磨我時，是老師把自己化作一縷春風，慢慢地撫慰著我受傷的心靈。這一刻，難道愛沒有降臨人間嗎？父母的愛像清泉，涓涓細流終年不息，滋潤著我幼小的心田。於是那裡有...
寫人間處處有真情以下的作文，寫人間處處有真情100字以下的作文
一次期末考試時我忘了帶尺子，我後桌知道了我的心思，於是乎借了我一截尺子，使我現在也難忘！人間處處有真情作文100個字 安時芳真書 人間處處有真情 真情,其實就在我們身邊,只要你留心觀察.我想大家應該版都有坐過火車吧 在火車上就權有真情.今年暑假,我和爸爸一起坐火車去北京.在火車上,我望著窗外,只見下...