1樓：漫步白雲端
維果斯基的「最近發展區理論」認為，學生的發展有兩種水平：
一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；
另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。
兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
（1）依據「最近發展區」的思想，「最近發展區」是教學發展的「最佳期限」，即「發展教學最佳期限」。
（2）依據「最近發展區」教學也應採取適應的手段。教師藉助教學 方法 、手段，引導學生掌握新知識，形成技能、技巧。
（3）根據「最近發展區」教學必須遵循因材施教的原則。
最近發展區的內涵及其教育意義是什麼?
維果斯基的最近發展區的概念和意義是什麼?
2樓：改笛馮昆卉
最近發展區就是學生現有發展水平與所能達到的最高水平之間的區域.意義主要是說教育要在最近發展區進行,不低於現有水平,也不高於所能到達的最高水平,讓學生有所進步.
3樓：點點在心
最近發展區理論是維果茨基提出的兒童教育發展觀。他認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平。
另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
意義：維果斯基的最近發展區理論認為，學習與發展是一種社會和合作活動，它們是永遠不能被教給某個人的。它適於學生在他們自己的頭腦中構築自己的理解。
而正是在這一過程中，教師扮演著促進者和幫助者的角色，指導、激勵、幫助學生全面發展。
擴充套件資料與教學的聯絡：
依據最近發展區的思想，最近發展區是教學發展的最佳期限，即發展教學最佳期限，在最佳期限內進行的教學是促進兒童發展最佳的教學。教學應根據最近發展區設定。如果只根據兒童智力發展的現有水平來確定教學目的、任務和組織教學，就是指望於兒童發展的昨天，面向已經完成的發展程序。
這樣的教學從發展意義上說是消極的。它不會促進兒童發展。教學過程只有建立在那些尚未成熟的心理機能上，才能產生潛在水平和現有水平之間的矛盾，而這種矛盾又可引起兒童心理機能間
的矛盾，從而推動了兒童的發展。
簡述最近發展區在教育中的意義
4樓：漫步白雲端
維果斯基的「最近發展區理論」認為，學生的發展有兩種水平：
一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；
另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。
兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
（1）依據「最近發展區」的思想，「最近發展區」是教學發展的「最佳期限」，即「發展教學最佳期限」。
（2）依據「最近發展區」教學也應採取適應的手段。教師藉助教學 方法 、手段，引導學生掌握新知識，形成技能、技巧。
（3）根據「最近發展區」教學必須遵循因材施教的原則。
教育學中的「最近發展區」是什麼意思？
5樓：趙赤赤
維果斯基的「最近發展
區理論」，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
「最近發展區」理論是建立在維果斯基關於高階心理機能的論的基礎之上。教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
依據最近發展區的思想，最近發展區是教學發展的最佳期限，即發展教學最佳期限，在最佳期限內進行的教學是促進兒童發展最佳的教學。教學應根據最近發展區設定。
教學過程只有建立在那些尚未成熟的心理機能上，才能產生潛在水平和現有水平之間的矛盾，而這種矛盾又可引起兒童心理機能間的矛盾，從而推動了兒童的發展。
依據最近發展區教學也應採取適應的手段。教師藉助教學方法、手段，引導學生掌握新知識，形成技能、技巧。要實現這一目的關鍵在最近發展區域，因此，教學方法、手段應考慮最近發展區。
6樓：1990小霧
就是學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。
維果斯基的最近發展區的概念和意義是什麼？
7樓：貝勒爺的皮
最近發展區就是學生現有發展水平與所能達到的最高水平之間的區域。
意義主要是說教育要在最近發展區進行，不低於現有水平，也不高於所能到達的最高水平，讓學生有所進步。
維果斯基的最近發展區理論對兒童教育的啟示是什麼？
8樓：可可dj**
你想對小孩教育好嗎？
維果斯基的最近發展區理論對兒童教育的啟示是什麼
最近發展區理論的與教學的聯絡，維果斯基的 最近發展區 理論對教學有什麼啟示
我恨我辣麼帥 維果斯基的最近發展區理論旨在研究促進兒童高階心理機能發展的社會互動心理機制。維果斯基的後繼者發展了他的理論,從實踐案例研究中,提出了在兒童現有發展水平和潛在發展水平之間設計主導活動的原理 最近發展區理論的認識及在幼兒園教學活動中的運用 求解 什麼是 最近發展區 如何將 最近發展區 理論...
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