1樓：風
匆匆的預習資料
2樓：裡吥吥鐹兵謌
匆匆》是九義教材第十二冊新入選的課文，課文通過作者對日子的匆匆，一去不復返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時間，在有限時間裡多做有意義事情的啟示。
《語文課程標準》裡強調：閱讀教學應重視主體閱讀感受和體驗，對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同**疑難問題。根據這點本課採用自主`合作`**的教學模式，讓學生在師生互動，生生互動的教學過程中「悟情，悟理，悟文」。
一 激趣匯入。
說幾句有關時間的格言送給別人或自己。
揭題，問：讀了課題，你想知道什麼？
交流對作者以及其作品的認識，教師作適當補充，並介紹當時社會背景。
二、初讀，感知課文大意。
（一）、選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀、範讀、薦讀、小組讀、默讀等）讀課文。
畫出最能體現時光特點的詞語。
看看自己能讀懂什麼，有什麼地方讀不懂。
（二）、交流學習體會。
三、細讀課文，感受作者情感，感悟文章道理。
認真讀課文，畫出與作者有同感的句子，並通過感情朗讀表達出來。
說說自己畫了哪些句子。
出示句子：
我不禁頭涔涔，而淚潸潸了。
讀句子，思考：作者為什麼是這種感受？
指導朗讀：畫橫線的詞讀慢一點，重一點。③
在逝去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做呢？只有罷了，只有匆匆罷了。
理解：徘徊罷了 匆匆罷了
問一問自己，能做些什麼
問一問自己想問的人能做些什麼
寫話練習：在逝去如飛的日子裡，我能做____________,我能做______________,我還能做_____________.
過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄雪，被初陽蒸融了，我留著些什麼呢？我何曾有著些像遊絲樣的痕跡呢？
理解畫橫線部分，體會作者感情。
仿寫：過去的日子如___________,被_____________;如_____________,被__________.
反覆吟讀，說說自己的感想。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
思考：日子為什麼一去不復返？用書本的句子或用自己的話說一說。
四、品讀好句，感悟文采
燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
品讀第三自然段，看看哪些寫法值得你學習，你也來一兩句。
五、綜合活動：與時間老人真情告白。
學六年時光，一眨眼就要從我們身邊匆匆而逝了，想不想留住時光飛逝的腳步，讓我們小學的日子在長一點？可是，這樣的想法能實現嗎？唉！
記得上節課那位因時光飛逝和我們一樣嘆息的那個人嗎？這節課我們繼續學習他的名著《匆匆》。（板書課題）
二、整體感知
1、在mtv中賞讀課文。
2、欣賞完這篇課文，你最想說什麼？
（學生在上節感知的基礎上，進一步談自己對文章的領會）
三、選擇學法
一種無奈，一聲嘆息，來去匆匆的時光老人總是在一班的時光列車上向我們招手了，真想大聲的問他：我們的日子為什麼一去不復返呢？（板書：一去不復返）
還好。朱自清已在課文中寫到：你聰明的告訴我！
同學們，我知道你們都是聰明的孩子，下面，就讓我們再一次走進課文，這一回，你們想怎麼學？
（學生彙報學法）自主學習。
四、自主彙報
在教師的啟發引導和鼓勵評價中學生去體會作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最後在時光不復返中的覺醒。
五、昇華體會
此時，我們再看課題《匆匆》，你會覺得它是作者對我們發出的一種怎樣的聲音？
在這種聲音中，讓我們齊讀 課文最後一段中作者再次對匆匆而逝的時光而發出的感嘆！
六、情感傾訴
同學們，時光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結束了，想好一句你自己的時間格言送給我們身邊的人，好嗎？
<<匆匆＞＞的預習資料
3樓：飄絮的思念
朱自清的這篇文章語句含義深刻，需要細細品味。你自己好好想想吧，不要老是依賴別人或上網查閱，自己預習會提高你的閱讀能力，老師在課上講的時候再看看自己預習的效果如何。對你大大的有益歐！
該怎麼預習<<匆匆>>這篇文章?
4樓：king_王
一、事先查詢資料，看看朱自清是個什麼樣的人？生平做過什麼大事？
二、朗讀課文，體會人物（作者）的思想感情。
三、自己圈出重點，並批註、記錄。
5樓：
羅嗦~~~~~~`~~~~~
6樓：匿名使用者
朱自清的《匆匆》,預習時應該帶著一種意境進行預習,這樣就可以深切體會其文章意義
匆匆預習資料
7樓：匿名使用者
關於朱自清《匆匆》的，關於朱自清《匆匆》的資料
朱自清 匆匆 賞析 朱自清的散文詩 匆匆 寫於一九二二年三月二十八日。時是 五四 落潮期，現實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中並不甘心沉淪，他站在他的 中和主義 立場上執著地追求著。他認為 生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值 每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續的時間裡，有它相當的位...
怎樣做好初三預習，如何做好初中語文預習
我今年剛中考完，考得還不錯，給你提幾個小建議吧 首先，永遠要走在老師和同學的前頭，一定要提前預習，當別人在學習新課時，你已經預習過了，這樣老師講什麼你能很快的聽懂，在預習中把不會的標出來，老師講時認真聽，沒講的話一定要問，必須弄懂了。其次，做某道題，會的話，你可以用不同的方法解，把這道題吃透了，如果...
匆匆表達了朱自清怎樣的情愫，匆匆 表達了朱自清怎樣的情愫
表達了對時間轉瞬即逝的後悔與措手不及，懊悔時間的寶貴。 全文表現了作者對於時間流逝的無奈 焦急 惋惜。朱自清的 匆匆 表達了作者怎樣的思想感情 阿沾 匆匆 表達了作者對時光流逝感到無奈和惋惜。匆匆 是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。朱自清以...