1樓：聖浩闊
除了在課堂上認識生字，還能再其他地方認識生字，在書上可以認識許多生字，在小賣部的上面可以認識許多生字。
2樓：匿名使用者
例如在外面看電視看電影或者是自己瀏覽新聞之類的，都可能可以認識生字增加自己的知識。
3樓：梅雨時節
除了在課堂上認識生字以外，我們的日常生活環境都可以進行認知。
4樓：吾奧維
去了才哭了，我想認識甚至以為你還能再懶士兵，無論是深紫色朋友在不同功用的多多看點書就不會認識了好多身份。
5樓：傻笑一波
除了在課堂上認識生字以外，你還能在哪些地方認識生字？其實認識生字的地方還有很多。比如你去餐館吃飯。
選單上就會出現很多菜的名字。這裡邊有些就有很多生字。比如山西特有的一種麵食叫表表面。
還有陝西和內蒙古人喜歡吃餄烙面。這些都屬於日常在課本上不常見的字。還有平常在街上走的時候。
路兩旁的招牌上也會寫一些不常見的生字。只要你善於觀察的話。即使是平常吃的藥，上邊的說明書也會發現一些生字。
這就更不要說還有一大堆課外讀物。各種影視劇上出現的生字了。
6樓：
在在課堂上任犧牲自己賣那麼還可以道歉面上開心店鋪的名字還可以是自。
7樓：matthew武
除了在課堂認識生字之外，可以買一些字帖或者一些書籍進行認識。
8樓：若枋茵
除了課堂上認識層次以外，還能從別的地方認識。
9樓：匿名使用者
字典和廣告牌，書籍和電視。
10樓：閎尋
緊迫in
小學語文教案第二課時的教學目標裡可以寫認識生字,會寫生字,有感情的
11樓：中公教育
教學目標：
★認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
★瞭解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
★初步瞭解課文按不同地點連段成篇的方法。
★增強學生民族自尊心、自豪感。
教學重難點：
★瞭解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
★初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：
生字卡片、**。
教學課時：
兩課時。
【第一課時】
教學目標：
認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。
教學過程：
一、審題、匯入新課。
同學們看了題目你想到什麼？
二、讀中識字。
1、教師範讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導講解。
2、藉助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導。
1、觀察分析字的結構。
2、講解字的主筆。
3、教師範寫。（邊寫邊講）
五、自由讀課文。
讀準字音，瞭解課文內容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。
六、佈置作業。
【第二課時】
教學目標：
★瞭解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
★通過讀，瞭解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學過程：
一、創設情景，匯入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什麼時間？
3、說一說：你當時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：
課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師範讀：你從老師的範讀中聽出什麼？
2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內**車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結。
四、佈置作業。
12樓：匿名使用者
看教學的是哪個學段
一二年級低段教學目標設計中第一課時是要認識生字，學寫生字，正確流利地朗讀課文。
而第二課時則是複習生字，學寫生字，有感情地朗讀課文和一個提升思想道德價值觀的目標。
中高學段沒教過，不清楚，不過中高年級第一課時也不用單獨認識生字了。
識字方法有哪些？
13樓：貳菲守丙
1.漢字溯源法。低年級識字教學起始階段，有好多象形字，如日、月、雲、山、田、土、火、魚、寸等。
教學這些字，可引導學生觀察實物影象，認識事物特點，再從漢字的發展變化來看，瞭解這些字的來歷，這樣，以便牢牢地記住這些字形。
2.編字謎。在低年級的識字教學中，我發現「編字謎」能幫助孩子們輕鬆地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：
高：一點一橫長，小口在**，大口不封口，小口在裡頭。朋：
兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，並排站。
休：一個人靠在木頭上。禾：
一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。
雷：雨點掉到田地裡……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴充套件到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
3.歸類記憶。在學習《操場上》一課時，有許多「提手旁」和「足字旁」的字，為此，我把它們歸為一類，讓學生來記憶，並且來做動作，記得不錯。
4.生字加減法。在學習的生字中，很多字都是合體字。
我讓學生利用數學的加減法來記憶，可以複習以前學過的字，還可以熟記生字，效果不錯。如：口﹢十﹦葉，艹＋早﹦草等等。
基本的合體字都可以來這樣記，學生很喜歡這種做法。
5.遊戲中來記憶。低年級，學生很愛玩遊戲，課堂上，「**車」來記憶生字;「摘蘋果」來記憶生字。另外，我還讓學生做生字卡片，做「你說我猜」的遊戲，等等，玩中來學，其樂無窮。
6.閱讀課外書。學生最好的記憶生字的一個辦法就是多讀書。在低年級，通過讀拼音讀物來記憶字。到高年級，會查字典了，通過字典老師來自學，識字量會大大提高。
7.生活中來識字。學生在平時的生活中，接觸不少的漢字，利用這一資源來學習生字，再回到生活中去，服務於生活，效果不錯。
記廣告牌、記門牌字、記人的名字。另外，讓學生剪貼自己認識的字，貼上在白紙上，大家共享，提高了識字量。
8.鞏固識字。低年級學生，回生現象嚴重，過一段時間要檢查學生的學習情況。
採用「啄木鳥」醫生看病來找錯字；聽老師說詞語來找相對應的漢字；「摘蘋果」、找卡片、拆字、拼字來檢查；連線找對應的字；比一比誰記得多；成語接龍等等的遊戲來鞏固。
14樓：歧芷煙
識字方法，適合一二年級的孩子。
15樓：遊走在田野間
六種識字方法，讓我們一起來學習識字方法吧
十二星座在課堂上會有什麼表現，在課堂上的時候，什麼星座的人會表現出更積極的一面？
上學時期的課堂，永遠是上課像條蟲，下課像條龍，這種狀態是普遍存在的。不過不同的學生也是有不一樣的表現的，十二星座的學生在課堂上又會有什麼不一樣的表現呢？在課堂上的時候，什麼星座的人會表現出更積極的一面？水瓶座，他們天生喜歡表現自己，課堂上會很活躍積極 射手座的人總是表現出積極的一面因為他們心思敏捷，...
怎樣才可以讓孩子更大膽的在課堂上發言，尤其是英語。她知道答案，但是就是說不出來？怎麼辦呢
時常跟他們溝通溝通，有時候聊天的時候用英語，他們不懂了就一定會問你什麼意思，有些孩子判逆，所以想點新奇的培養方式，多說英語，也不要求死記硬背，壓力小了，興趣也來了。組建點活動，單詞與單詞間對話，說多了，單詞就記下來了。教他們拼單詞，自主學習。學習的過程很漫長，所以別太急了，急也沒用。 姐丶一舞傾城 ...
我們在課堂上總是用英語相互交流用英語怎麼說
we always communicate with each other in english in class.祝你學習進步，更上一層樓！請記得采納，謝謝！在課堂上用英語怎麼說 in the class在課堂上 in the classroom在教室裡 in class 是在上課的意思 在課堂上...