1樓：化驗員小張
一般情況下，國內學校開具的官方成績單上，有兩種算分方法較為普遍，一種是算數平均分，一種是加權平均分。
一、算數平均分和加權平均分：
1、算數平均分就是所有學科成績的平均數，各科的學分對這個結果沒有任何影響，也就是說，如果你的2學分的體育選修課課程成績是滿分，和你的6學分的數學專業課成績是滿分，在這種計算方法下是完全相同的結果。這種演算法適合那些學分少的課程或選修課等成績很突出，而學分高或專業課成績一般的小夥伴。
2、加權平均分則不同，它是用各個學科成績的分數乘以相應的學分的比重所計算出來的經過加權後的平均分。這種演算法，最適合那些學分高的課程成績很高，學分低的課程成績較低的同學使用。
兩種演算法均分不一致怎麼辦
1、選取分數最高的gpa演算法現在很多國內高校非常鼓勵畢業生留學，因此學校出具的雙語成績單上通常會選擇最有利於同學們留學申請的演算法。而如果你的成績單上沒有gpa體現並且你所申請的學校並沒有提供gpa演算法**，那麼你可以儘可能選擇最有利於gpa的演算法。一般來說算數平均分會高於加權。
2、多選擇一些選修課提升平均分
這個方法大家都知道了，一般來說公共選修課的分數相對來說比專業課給分好很多，所以不要滿足於修滿學分，多選擇一些公選課。
3、一定要自己提供經過公證的gpa
現在國外很多高校要求申請者自己計算gpa後要經過本校教務人員的公證(一般是教務部長或教務負責人，因學校而異)。經過簽字或蓋章公證的成績單算髮表以及gpa會直接得到國外高校的認可。
2樓：
平均分 = 個人分數總和/人數。
例如：語數英3科的成績相加後除以3就是平均分。
平均分的產生:在人們分物的時候，常常要求做到"公平"，為了公平而因而要求在"分"的時候，要"分"得"同樣多"。"平均分"由此而產生。
平均分的思相:平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
3樓：答疑解惑顧老師
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回答你好，很高興為你解答。
平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。在分物的時，儘可能地把要分的物數按照要求分的份數分完，而且使到每份所分得的數量都相等。
平均分是整數除法的基礎，理解好平均分對整數除法意義的理解很有幫助。
平均分的產生：在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。「平均分」由此而產生。
平均分的思想：平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
平均數就是把所有的數字相加然後除以數字的個數，然後就可以得出平均數了，當然這個是最基本的算術平均。
再一個就是加權平均數，把所有的分數乘以對應的權數然後全部加起來，再除以所有的權數之和就可以得出加權平均數了。
希望我的回答對您有幫助。
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4樓：品曦
均分，指平均分劃；平均分配。如：孫中山 《民報週年紀念演說詞》：「有主張廢資本家歸諸國有的，有主張均分於平民的，有主張歸諸公有的，議論紛紛。」
5樓：wzc很帥
平均分:
一樣東西或一件事分給參與的人數目或程度相同，每個人擁有的是一樣的，沒有平衡偏移
得到的所有分數除於參與人數所得的分數
拓展資料
平均數：
是指在一組資料中所有資料之和再除以資料的個數。
平均數有 算術平均值， 幾何平均值，平方平均值（均方根平均值，rms），調和平均值，加權平均值等
平均數的求法：
（1）公式法：
（2）加權平均數公式：
6樓：匿名使用者
平均分：各個專案的和除以專案的個數所得的數字。
7樓：非你莫屬爾
平均分 = 個人分數總和/人數，或者是各科總分數除以各課數。
8樓：媛兒
每份分得同樣多，這種分法叫平均分。
9樓：
gcghxkxkxhcfgzkxj
10樓：c佳琪寶貝
好是因為我沒有你想象中那麼美
11樓：鴿子
還在談太積極乾淨利落
12樓：巨集遠
平均分：
平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
平均分的產生：在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。「平均分」由此而產生。
平均分的思相：平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
什麼叫平均分
13樓：匿名使用者
平均分：平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
平均分的產生：在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。「平均分」由此而產生。
平均分的思相：平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
定義：在分物的時，儘可能地把要分的物數按照要求分的份數分完，而且使到每份所分得的數量都相等。
性質1：把要分的物體儘可能地分完。
性質2：要使每份所分得的數量都相等。
應用：平均分是整數除法的基礎，理解好平均分對整數除法意義的理解很有幫助。
14樓：斜陽紫煙
平均分，由於單個分數不同。將所以分數相加後計算出算數平均值。這叫平均分。也叫平均分數。
什麼叫平均分
15樓：凌月霜丶
1、平均分是指把一組資料分成若干份，每份的數量都相等；如：8個蘋果，平均分成2份。8÷2=4（個） 每份是4個。
2、平均數是指把一組資料若干等分後，每組資料的數量是多少。如：2、3、4、5、6的平均數是：（2+3+4+5+6）÷5=4。
16樓：答疑解惑顧老師
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回答你好，很高興為你解答。
平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。在分物的時，儘可能地把要分的物數按照要求分的份數分完，而且使到每份所分得的數量都相等。
平均分是整數除法的基礎，理解好平均分對整數除法意義的理解很有幫助。
平均分的產生：在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。「平均分」由此而產生。
平均分的思想：平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
平均數就是把所有的數字相加然後除以數字的個數，然後就可以得出平均數了，當然這個是最基本的算術平均。
再一個就是加權平均數，把所有的分數乘以對應的權數然後全部加起來，再除以所有的權數之和就可以得出加權平均數了。
希望我的回答對您有幫助。
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17樓：匿名使用者
平均分=總數/總個數
比如一班有26人
二班有30人
三班有28人
那麼，三個班級平均人數
=(26+30+28)/3
=84/3
=28人
18樓：心理學課件
平均分定義
在分物的時，儘可能地把要分的物數按照要求分的份數分完，而且使到每份所分得的數量都相等。
性質性質1：把要分的物體儘可能地分完。
性質2：要使每份所分得的數量都相等。
應用平均分是整數除法的基礎，理解好平均分對整數除法意義的理解很有幫助。
19樓：啦兮
例：你數學考了80分
語文考了100分
平均下來就是80+100=180/2=90分
20樓：梧桐樹的饋贈
比如你數學80語文85英語75
那麼（80+85+75）除以3就是你的平均分
21樓：星座易經大師
就是你能得多少，別人和你一樣多
22樓：娜春雷歉
參考資料1. 動漫版《三國演義》在日本製作完成 ．網易新聞．2009-03-17[引用日期2014-04-30]2. 北京輝煌動畫公司簡介 ．央視網．2010-11-04[引用日期2014-04-30]
什麼叫做包含平均分
23樓：塔翠管曼卉
"包含分"不等於"平均分 平均分是每人分到一樣,包含分是有些人必須分到
每份分得什麼叫平均分
24樓：小溪閒談影視劇
每份分得平均，叫平均分。
平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等；平均分的產生：在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。
「平均分」由此而產生。
25樓：愛生活
每份分得同樣多。
在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。「平均分」由此而產生。
平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。在分物時，儘可能地把要分的物數按照要求分的份數分完，而且使到每份所分得的數量都相等。
1、算術平均數
算術平均數是指在一組資料中所有資料之和再除以資料的個數。它是反映資料集中趨勢的一項指標。
所有科目一視同仁，但凡體現在成績單上的課程，全部計入均分。
2、加權平均數
加權平均數是不同比重資料的平均數，加權平均數就是把原始資料按照合理的比例來計算。
加權平均分的特點恰好與算術平均分的特點相反。前者以學分為導向的，間接說明了學分高低代表著這門課的成績所佔的比重。
26樓：布樂正
平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
平均分的產生：在人們分物的時候，常常要求做到「公平」，為了公平而因而要求在「分」的時候，要「分」得「同樣多」。「平均分」由此而產生。
平均分的思想：平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。
二年級的平均分沒有具體的定義，主要是讓學生理解平均分。舉例說明（其它算式以此類推）：12÷2＝6有兩種含義：
1、表示把12平均分成2份，每份是6；
2、表示把12平均分，每2個一份，分成了6份。
「求一個數（大數）是另一個數（小數）的幾倍」也就是求「一個數（大數）裡面有幾個另一個數（小數）」，都用除法計算，用「一個數（大數）÷另一個數（小數）=倍數」。
二年級數學什麼叫做平均分
27樓：匿名使用者
你好：二年級的平均分沒有具體的定義，主要是讓學生理解平均分的兩種含義。
舉例說明（其它算式以此類推）：10÷2＝5有兩種含義：
1、表示把10平均分成2份，每份是5；
2、表示把10平均分，每2個一份，分成了5份。
怎么平均分油，怎麼平均分油
先倒到5千克裡，然後由5千克倒入3千克內接著倒回8千克桶，此時5千克桶內剩2千克，8千克桶內有6千克，將5千克內的2千克倒入3千克桶內，再將5千克桶倒滿，接著把5千克桶內的油倒滿3千克桶，由於3千克桶內此時有2千克油只能倒進1千克油，這樣5千克桶內就剩4千克油了，最後把3千克桶內的油倒到8千克桶內，...
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