1樓：
這個要看各個老師自己的職業操守的，有的老師對事比較負責，他會認真的去看每一個學生的做的題目，但有的老師就比較馬虎一點，他就看你有做沒做，只要你有做作業就好，所以就沒有批改
2樓：全痴凝
可能這個老師大懶了，不負責任。
3樓：匿名使用者
老師忙，或者這個作業沒有批改的必要時性，或則考驗學生和家長的自覺性。
4樓：來自太湖現代的佈雷特
有可能老師太忙顧不上，又或者是孩子學習太差，老師也懶的看。
5樓：宛湧
按理說老師批改作業是必需的現在的老師都不太付責任，所以孩子放學還要補課，你應該問問老師多關心孩子的學習情況。
6樓：
我覺得這個要看老師負不負責任了，按理說應該都要批改的。
7樓：不要相信轉轉
這種情況只有老師自己知道，除非你特別瞭解老師。
8樓：蒯孟
你說的這是極少數不負責任的老師，也是不熱愛教師這個職業的老師，絕大多數老師都是很負責的，他們不但會及時認真批改作業，而且還會認真講解每次的作業。
9樓：
有的老師對事比較負責，他會認真的去看每一個學生的做的題目，但有的老師就比較馬虎一點，他就看你有做沒做，只要你有做作業就好，所以就沒有批改
為啥現在小學老師都不批改作業了，全交給家長改？
10樓：匿名使用者
幾年級？國家規定低年級是沒有作業的。高年級看什麼學校，有的學校老師不夠用，一個老師當倆使，根本沒空批作業，只能選擇性的看看。而且現在學校班級人數大，老師也不太可能所有事情兼顧
11樓：奈何愛卿
越來越多的矛盾從家長和學校老師轉嫁到家長和小飯桌老師，呵呵了我就。惹不起學校家長就拿小飯桌老師當發洩口開刀，有本事你請家教私教，沒本事就別拿小飯桌當輔導班。
一個老師老不批改他的學生作業，試卷。可以起訴他嗎？
12樓：縱順歐玉石
你好！看了你的描述，學生作業是由老師批改還是家長批改？這個問題是，學生作業是由學校老師批改的，並不代表家長批改，學生在校讀書，老師除了讓學生學習到知識，佈置作業外，還負責對學生作業的批改，完全沒問題，祝好運！
為什麼有的老師讓家長批改作業，這樣做合適嗎？
13樓：優勝教育
【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的問題。
第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這裡給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鐘，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鐘以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。
14樓：匿名使用者
生活即教育，家庭是孩子的第一所學校，家長也是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的學習生活中佔重要地位。
在過去相當長一段時間內我們注意到，老師安排家長批改各自孩子的家庭作業，一旦有家長不配合，或者家長給學生講解的解題思路和老師講的不一致，便立馬被扣上「不配合學校工作」、「不對孩子負責」、「亂給孩子講題」的帽子，所以一段時間裡，關於學校和家長責任的認定與劃分一直沒有定論。而家長們為了讓自己的孩子不在學校被老師區別對待，只好在工作之餘默默學習批改作業，老老實實地執行學校分配的任務，如果實在沒辦法就只好讓孩子去輔導班了！
可這種安排真的合理合法嗎？
小編能夠理解學校和老師的做法，他們無非就是想要家長參與到自己孩子的教育中來，不要當甩手掌櫃把一切都交給學校負責，家庭教育應該和學校教育應當並行。但是這些人似乎混淆了一些概念，家庭教育確實非常重要，但給孩子批改作業甚至去班級打掃衛生絕不屬於家庭教育的一部分。
其實所謂家庭教育，是指家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動，它講求的是對孩子精神和行為上的影響。而為孩子批改作業、監督作業完成情況等，是家長的權利而並非義務，換句話說，我可以這麼做，但是你卻不能命令我這麼做！況且不同學科，知識結構不一樣，縱然現在家長們的整體素質較高，但每科既然還有一個叫做教師資格證的證書存在，就說明還是具有一定的專業深度才能把知識給學生講解透徹。
即便是單一科目的教師也需要經過多年的實踐才能將業務水平打磨提高，而家長們不接觸小學課本多年，又需要對每一科目重新備課，再輔導學生，這又將給家長憑空增添多少「工作量」？！如此一來，也就不難理解為什麼放學後很多家長願意把孩子送去課外輔導班了！
奇葩經歷：我的孩子正上小學，為了把輔導作業的負能量化解掉，一時激憤就去考了個證。註冊下來還是有點小激動，就算所有的課程都一次性通過，也需要歷時兩年。
普通話必須過二甲，鬼知道我經歷了什麼。算是個勵志的媽媽嗎？
曾幾何時，一位孩子的媽媽因為經常給孩子輔導家庭作業，又或許為了給孩子樹立一個良好的榜樣，一時激動就去報考了一個教師資格證。我們知道，考教師資格證不是很難但也不是隨便就可以申請到，它需要經過一系列考試、試講，都通過後才能獲得資格證書。
但現實情況是，許多學校和老師似乎把家長當成了學校的附庸，不僅給孩子佈置家庭作業，連家長也難以倖免，所以不少家長在結束了一天的操勞之後，回家還要與孩子一起做作業。看著網上曾經流傳的一張圖，家長拿著拖鞋底守著自己的孩子在臺燈下寫作業，而孩子滿是疲勞與恐懼。如果家長可以大包大攬都做了的話，為什麼人們要把孩子送進學校呢？
學校的責任與義務，不就是為孩子們提供良好的教育環境與教育手段嗎？
幸運的是，關於家庭教育和學習教育的界限，已經有了結論。在1月18日，2023年全國教育工作會議正式召開，教育部陳寶生部長在會議上作了講話。他首先強調了家庭教育的重要性，並表示，要注重家庭、注重家教、注重家風，把家長引導和培育成立德樹人的一支有生力量。
他說：「家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。」與此同時，他著重強調了學校教育和家庭教育的區別，指出家庭教育的重點是通過言傳身教給孩子上好人生第一課，學校和老師不能把家長變成「助教」。
15樓：匿名使用者
好多學校都是建家長群，作業答案發群裡讓家長批改。有時忙，忘了批改，就被老師說「不負責任」。我就想問：
一、我們家長有教師資格證嗎？每個科目的知識點能給孩子講到位嗎？老師也是經歷幾年的教學磨鍊，才能提高自己的專業水平。
二、家庭教育和學校教育的區別是什麼？2023年全國教學工作會議上明確說了什麼是家庭教育。
三、我把老師分內的事做了，是不是那份工作我領？家長包攬完了，要老師幹嘛？
16樓：愛知愛道
為什麼老師讓家長給孩子批改作業
這是個普遍的問題，特別是小學初中。我覺得，有些可取，有些就得吐槽了。這主要看老師個人的師德。
這得一分為二的看。
一、積極地方面的原因
主要的是針對現在的孩子學習自覺性差，不批，或者自己批效果不好。70後小時候以前有學習小組，都一起學習寫作業，組長批，或互相批，牽涉不到家長。
學校的教學時間有限，素質教育擠佔了正常考試科目的時間，老師不得不想其他方法鞏固教學成果。
對有些家長不關心孩子學習和生活有意見，強制家長參與孩子教育。
二、消極方面的原因
教師的教學積極性不足，又要求教學成績。所以就發動家長代勞。
17樓：誰也是主角
發牢騷沒用，教育孩子義務做到就好，太過分的話有教育局，可以提出問題，積極響應為更好的方式去改善
18樓：古典花格門窗
我個人認為現在的教師簡直他媽的不人意
老師上課為什麼一直看著我，為什麼老師上課總看我
老師的眼光在整個班上都是公平的，也在搜尋整個班級，只有你的眼光看她時，說明你好象很認真聽她的課，她的眼光當然就針住你了，並帶開心的微笑是自然的了。老師對學生笑本很平常的事，不過如果你認為她有什麼特殊含義的話，就不要理她，放一陣子再說，記得要隨機應變！ 林中松鼠 我為你有這麼一個好老師感到高興！一個優...
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因為有些情侶吵吵鬧鬧只是玩玩罷了，而且吵吵鬧鬧可以促進彼此的感情，所以沒有分手。這個說明並不是所有的爭吵都會導致分手的，情侶之間有爭吵也是很正常的，但是有的爭吵會導致分手。有些情侶一直吵吵鬧鬧，卻一直沒有分手。這也許就是他們之間的一種獨特的相處方式。兩個人在吵吵鬧鬧中感情也逐漸的升溫，兩個人這樣相處...
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從變速箱散熱以及油耗的角度來說，一直掛d檔踩剎車是不可取的。當然，有些帶有自動啟停的車型，是需要一直踩剎車的。實際上是因為變速器在d檔，如果你不踩剎車，汽車就會向前衝汽車只能通過制動來控制，以防止汽車向前衝。另外，d檔長期齧合容易造成變速器油溫過高，降低變速器油的使用壽命。這是一種常見而正確的方法。...