1樓：譜尼
回扣20分
模擬**試題(一)
1、據不少職工反映，採購中存在著不少的回扣問題，但是要查處這些問題，似乎又難以找到證據，不便處理。你如果作為監察室主任，怎樣解決這一問題?
[思路點撥]
職工對這個問題一直反映很強烈，但這是一個普遍存在的問題，我作為監察室主任，準備這樣解決這個問題。
①建議學校成立採購組，由主管部門幹部和監察室幹部共同組成。凡是單位的劃、器材首先通過批准後，再由採購組負責採購。
②關於基建和校產設施維修的問題，採取招標的方法，學校由主管部門幹部和監察室成立招標小組，改變過去那種所有大小工程都由
一、二個包工隊承包的方法，防止可能出現的****。
③除採取上述措施外，還要加強對有關幹部和職工的思想教育，使他們充分認識廉政的重要意義，在思想上築起一道防腐拒腐的長城，這樣才能從根本上解決這些問題。
總之，我認為要解決這個問題，既要加強思想教育，解決思想上存在的問題;同時又要加強法制教育和採購制度建設，採取具體措施防止****的發生。這兩個方面相輔相成，缺一不可。
2、今年我縣糧食獲得豐收，市場上出現了糧食****的情況，你作為主管農業的副縣長，應採取什麼措施，才能保護農民增產糧食的積極性。
[思路點撥]
糧食豐收，但糧價大跌，這確實會嚴重影響農民增產糧食的積極性。俗話說「谷*傷農」，這是很有道理的。因此，我認為必須採取如下措施，才能保護農民的積極性。
①繼續執行糧食保護政策。***為了保護農民生產糧食的積極性;，頒佈了糧食保護政策，在豐收的年月，更要堅持執行糧食保護政策，使農民增產增收，而不是增產而不增收。
②保證流通和倉儲環節核實。往年出現過農民糧食豐收了卻賣不出去的情況。這是什麼原因呢?
是因為流通;和倉儲環節不暢通的緣故。因此，要杜絕這種現象，就必須保證流通和倉儲環節的暢通。只有這樣，才能保證農民的糧食能夠賣得出去。
③加快農業產業化步伐、農業產業化
的道路。這是提高農業經濟效益的一條重要措施。要解決糧食豐收後糧食過剩的問題，必須加快農業產業化的步伐。
3、我們為什麼要聘用你?
[思路點撥]
主考官不但會留意你回答這個問題時說了些什麼，也會留意你回答問題時的態度。主考官會據此判斷你有沒有自信，又能否實事求是。如果你真的能夠應付挑戰，這時正是好機會，讓你好好總結自己先前的話，指出自己何以適合擔當這份工作。
假如你這時候列出大堆無關聯的經驗技能，主考官會認為你大概不能勝任，或認為你根本誤會了這份工作的性質。在面試之前，最好仔細分析自己的教育背景、資歷與工作經驗，瞭解這份工作對自己的適合程度。回答這個問題要簡明扼要，一語中的，切忌長篇大論、誇誇其談，否則言多必失。
4、你的學習成績能否正確反映你的才能?
[思路點撥]
這個問題是想考查究竟你對工作的態度，是不是也跟你對唸書的態度一樣?
求學時成績優異，切勿讓人覺得你求學的興趣比工作的興趣濃。如果你學習成績不好，應該坦白解釋，不要企圖委過於他人，這樣做只表示你不負責任。更佳的方法是轉移目標，多談自己成績好的科目。
模擬**試題(二)
1、你有沒有同時申請別的工作?是什麼單位?
[思路點撥]
如果你是應屆畢業生，在求職面試時主考官很可能就會問你這個問題。他們提出這個問題主要想知道你申請的工作與你的目標是否一致。如果你申請的各項工作是繁雜而多樣化的，便會使人覺得你毫無目標，不是過分野心便是缺乏自信。
如果你只申請了一類工作，便很可能令主考官留下良好印象，認為你一心一意向同一方向發展，做事有計劃、有目的性。但也小心不要表現得過分集中找同一類大同小異的工作，以免顯得單調，不懂得變通。所以明智的辦法是提出兩三類你已申請了的工作，並大約說明自己選擇的次序。
2、如果我們錄用你，你能在本單位服務多久?
[思路點撥]
不一定要回答一肯定數字，最好用有條件的口氣來說：「相信自己可以在這兒獲得發展、有機會獲得更多培訓，如果這兒的環境適合自己，我很樂意長期服務下去。」
3、你為什麼過去頻頻變換工作?
[思路點撥]
要預先做好準備，誠懇自信地解釋這個問題。要讓主考官意識到你過去每換一次工作都是經過認真考慮的，都是明明白白的，都是著眼於自身的事業生涯發展的，而非隨波逐流，或是因為自身的工作態度或工作能力原因被人「炒魷魚」。最重要的是令主考官相信你這次變換工作是經過慎重考慮的，是真有意想在本單位長幹下去。
4、你過去在工作中最大的壓力是什麼?
[思路點撥]
以下是三個應試者的回答：「我喜歡接受新的工作挑戰。當然從事新的工作，比較缺少經驗，因此就需要縝密的思考與妥善的規劃。
我的工作壓力大多產生在計劃階段，直到全部工作順利完成，那份成就感卻也是令人滿足而又值得回味的。」「我剛剛從大學畢業，正在應徵工作，還感受不到工作上有什麼壓力。不過以前上學時功課的壓力倒是蠻重的。
」「最近幾年我在工作上最大的壓力就是人力資源的嚴重缺乏。我在服務業擔任管理工作已有十年的實際經驗。過去面臨的不是人才招募的問題，而是招進來以後的訓練和管理等方面的問題。
最近面臨的是找人困難，留人更難。」
以上三個範例，是三種不同的表達方式。應試者在談以往的工作壓力時，最好不要就壓力談壓力，要多注意給主考官留下這樣的印象：你喜歡迎接工作中的挑戰，你有把壓力轉化為動力的良好習慣和能力。
5、你是一位好聽眾嗎?
[思路點撥]
一位應試者作了如下回答：「上帝給我們兩隻耳朵，一張嘴巴，意思就是讓我們多聽少講。我雖然不相信上帝，但我相信我是一位好聽眾。
」幽默給人以啟發。幽默也顯示出應試者的個人魅力，幽默還能活躍面試氣氛，恰到好處的幽默會給主考官留下極好的印象。
2樓：
您好，中公教育為您服務。
陝西人事考試網提醒您：考官有面試的打分標準，具體是以考官手裡的面試測評表為主。
祝您生活愉快，考試成功！
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
什麼是職業教育？
3樓：我已年滿18歲
十九大報告指出，「完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作」「大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。」應該說，為職業教育發展規劃了前景，指明瞭方向，。
近年來，職業教育中一種「藍金領」概念的出現，高度契合了十九大對職業教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學校——浙江舟山職業技術學校的一名普通教師張賽芬在《人民**》上發聲：「我希望自己培養出的學生都是『藍金領』。
」凝練的表達，道出了「調結構、轉方向」關鍵時期對產業人才的全新定位。
既能發揮專業技術所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發展作出應有貢獻。職業教育向「藍金領」方向轉變，是有深刻的時代背景及現實原因的。
一是時代發展需要。國家出臺了「一帶一路」、新型城鎮化、《中國製造2025》等事關國家民族未來的建設規劃，推進「調結構、轉方向」發展模式轉變，積極促進產業結構轉型升級、城市功能優化調整。這些都提出了新的人才需求，同時也為「藍領」升級為「藍金領」提供了巨集大的時代背景。
二是新的人才需求。2023年年初，教育部、人社部和工信部印發《製造業人才發展規劃指南》，預計到2023年，新一代資訊科技產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代資訊科技產業人才缺口將達到750萬人。
三是人力資本的升級。當前社會生產力主力人群的年齡結構已經從「80後」向「90後」「00後」變化，他們越來越多地從關注物質的滿足轉變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的「尊重需求」和「自我實現需求」重要性凸顯。
因此，重點關注人力資本的挖掘、開發、利用、提升，要通過勞動力再生產，實現從初級向高階、從傳統型向現代型、從單一型向複合型的轉型，使其把自身崗位作為實現夢想的地方、把從事的產業作為實現自我理想的依託，實現成功就業和創業。
怎麼樣，才能使「藍領」升級為「藍金領」呢？
首先，需要從人自身全面發展和國家產業振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養目標。既要通過長期系統的培養，使其熟練掌握「絕活絕技」，把自身歷練成為「大國工匠」；又要注意通識教育與社會能力即關鍵能力的培養，提升其就業創業的綜合能力。
其次，要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業輔導、創業支援的支撐體系。構建**、企業、社會「三位一體」的關懷服務系統，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關懷活動來提升產業勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。
再次，地方**要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、資訊機制等，提升區域叢集的組織能力。建立區域公共教育培訓服務機構、評價機構等，組織專家對教育培訓進行調研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結構，實現「精準施策」。
最後，「藍領」還要發揮自身內在成長的力量。將外部的教育力量和內部核心骨幹人員的帶動性、示範性相結合，通過外部教育力量的引導和規範，以及內部核心骨幹人員的親身示範和積極協調，使教育培訓過程產生正面效應，增加實效性與吸引力。
通過以上的綜合發力，實現「藍領」的「華麗轉身」，升級為「藍金領」，在新時代下實現黃炎培先生所說的「使無業者有業，使有業者樂業」的理想，讓每個人都有人生出彩機會。
4樓：江西新華電腦學院
職業教育是為適應經濟社會發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練，為其提供從事某種職業必需實踐經驗，並能迅速適應職業崗位需要的一種教育。
5樓：安徽新華電腦專修學院
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。
6樓：匿名使用者
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式匠教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自立更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
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面試形式 結構化面試。一般以普通結構化為主，但也會出現材料題。2014年和2015年在四天的考試中，只有第四天出現了材料題，其他均採用普通結構化題目。面試題量 每天一套題，每套4道題。考查方式 總時間為20分鐘，包括考官讀題 考生思考和答題時間。每道題不單獨計時，剩餘5分鐘時有提醒。如果是材料題，有...