1樓：辰星
讓孩子說一說學校中的事，讓孩子講一講故事，跟孩子辯論一個問題，孩子和家長的交流越多，孩子發表意見的機會越多，孩子就越有自己的見解，就越能有條理地表達自己的觀點，作文就越會寫的很好。這就是功夫在詩外。
2樓：仇丹翠
堅持讓孩子寫日記，不要什麼都寫，要每天寫一件事，寫一個人，描寫一段風景，發表一通議論。寫則寫深透，積累下來，就會寫作很深刻。
3樓：無雨山
孩子寫可以簡單一些，讀卻是必須的大量。我一美國小外甥女，十歲時，哈利波特兩天一本的讀，共有
四、五冊吧。寫作嘛，我教過一次孩子，中秋之夜，我與友人一家三口漫遊西湖他們帶著女兒，約七八歲吧，就談起了語文教育。父母告訴我現在學校都讓孩子背《論語》，我馬上出口反對，以為這樣不妥。
我們走到平湖秋月，我對孩子說：你喜歡看書很好，現在我們停下來，面對月光下湖邊那一片荷塘，你有什麼感覺，你看到了什麼，想到了什麼？小姑娘非常有靈氣，想了一下，說：
月光從遠處穿過荷塘，飄向我們，然後又帶著我們回到了天邊！有點誇張，但是，就是這個意思，美不？
4樓：回憶
孩子是白紙，家長在塗畫。所以，家長要當榜樣，多讀書寫作，至少多讀並多跟孩子交流，讓自己的滔滔不絕、口若懸河的魅力征服掉孩子。
5樓：消化
讓孩子先把作文說出來，然後再記錄下來。有的同學不會寫，卻會說，寫作之前先把作文口述一遍，什麼地方說的好，什麼時候說的不好，自己要想清楚，反覆地說兩遍，然後把說的記錄下來。
6樓：紀寄梅
有空讓孩子多看看相關的作文書，通過看作文書來看看同年齡段的其他孩子們，他們是怎樣來寫作文的。讀多了，孩子慢慢就會找到自己的語感，對於文字的敏感度也會隨之上升。
7樓：猴33970坪抖
集中訓練，別的不管，先學會修辭。簡單地修辭方式，可以增加文采，比如排比，用幾個相同的句子表達相同或相近的情感。誇張，把事物的特徵加以擴大或縮小。
8樓：沉夜孤星
按照作文類別有針對性地來練習，比如給材料作文這個類別，通常有固定章法的，先讀後感，先將材料的大概意思複述，然後夾敘夾議地抒發感想，當然還可以結合自身實際寫成隨筆感悟類。
9樓：康小寧
模仿。讓學生多閱讀小學生的範文，記住人家是怎麼寫的，模仿著去寫作。好像人一開始走路一樣，不會走的話，就由大人領著，學著大人的樣子，一步步走，這就是模仿。
10樓：小月有愛
興趣是最好的老師。人都是有惰性的，孩子也不例外。無論讀書還是寫作，如果有人讀給他聽，有人告訴他寫作文的框架，他當然樂的其所。
但這樣無疑養成了他『衣來伸手飯來張口』的壞習慣。這裡需要鍛鍊孩子獨立閱讀和寫作的習慣，這裡最為關鍵的一點，就是培養興趣。
11樓：影子
進行擴句訓練。比如，可以給孩子一個詞，讓孩子新增字句。家——美麗的家——幸福而美麗的家——我的幸福而美麗的家——看見了我的幸福而美麗的家——我一眼就看見了我那幸福而美麗的家。
多做這樣的訓練，可以讓孩子覺得有意思，也慢慢地就學會了如何造句和寫作。
如何幫助孩子提高寫作文能力
12樓：匿名使用者
和孩子多些文字、語言互動
在家裡的時候，不要總是把孩子自己悶在一個地方，比如讓孩子埋頭在自己屋子裡寫作業讀書或者玩遊戲，做家長的自己待著不和孩子交流互動。小學生作文**於生活，如果孩子在生活中缺少溝通和互動的話，他們的語言能力是很弱的，那麼寫出來的作文一定會是很蒼白很機械化的。多和孩子說話，多和孩子交流，讓孩子的語言組織能力豐富起來。
同一件事家長和孩子相互寫出來
這也是鍛鍊孩子寫作文的一種方式。比如你出一道命題作文，或者說你和孩子對某一個人某一件事很有觸動，那麼你就出主意和孩子一起把這件事情通過作文的方式寫出來。你和孩子分開寫，一人一個本，各人寫各人的。
寫出來之後，看一看，你和孩子的理解角度有什麼不同。當然你不能用你大人的寫作能力要求孩子，你寫出來的作文也一定要符合小學生作文的要求，這樣孩子才有和你「比賽」的想法。也要對孩子有適當的獎勵，讓孩子有和你比賽的動力。
和孩子堅持每天寫日記
這是非常鍛鍊孩子寫作的一種方式，但是很多孩子都是半途而廢或者三天打魚兩天晒網。小學生每天的學習任務還不是很緊張，每天拿出一點點時間寫日記是很簡單的事情。給孩子準備漂亮的日記本，讓孩子把每天發生的事情，或者自己記憶很深刻的事情記錄下來，但一定要讓孩子學會不能記流水賬，哪怕寫的很短，也是非常精彩。
和孩子在一起時教會孩子多些觀察
孩子因為觀察力強，那麼孩子的思維能力就會強，同樣孩子的想法也好表達能力也罷，就會相對應的強一些。每天和孩子在一起的時候，或者散步的時候，對路邊的風景也好，人物也罷，或者天空白雲等等，進行一些仔細的觀察，比如白雲的形狀，然後一系列想象，並鼓勵孩子編一個童話故事之類的。這樣孩子的思維能力語言組織能力一定會有所加強的，那麼寫作能力自然就能提高。
鼓勵孩子積極說出自己的想法
不管和孩子有什麼互動或者交流的時候，都要讓孩子積極表達出自己的想法。哪怕是在和孩子爭論什麼的時候，比如孩子和你訴委屈的時候，你可以引導孩子，讓孩子一條條講出自己感到委屈的理由，並把事情的開頭過程和結尾都明白的講出來，再說說自己委屈的程度、自己想要達到的目的等等。這樣時間久了，孩子就會形成一種能力，不管做什麼說什麼話都會有條有理的講出來，那麼寫作文的時候也會同步上這種語言能力。
和孩子一起多做一些語文閱讀理解題
在我家寶貝小學的時候，會買屬於他那個年紀、年齡適合的語文閱讀理解書，有好多不錯的範文，也會有相對應的閱讀理解題。孩子作文能力差的話，那麼孩子的閱讀能力相對的就會差一些，那麼此時你不要讓孩子自己做那些閱讀理解題，你在一邊和孩子一起閱讀那些範文，然後鼓勵孩子做那些理解題，哪怕不寫一個字，只要孩子能夠表達出自己的理解，這就足夠了。每天練習的時間不要多，寫完作業休息後，有半個小時到一個小時就可以了。
多看多說多寫缺一不可
我記得我家寶貝初中的某一時期，作文水平整個班級都是非常差的，那位老師很年輕，屬於剛剛畢業的大學生，沒經驗不說教導孩子寫作文的方式與幼兒園的方式相同。比如學習一首古詩的時候，不是逐一的講解意思，二是讓學生們默寫抄寫古詩詞多遍。孩子會念會讀會背誦，可就是不理解含義。
那位老師後來又出了新招，讓孩子買各類作文書，然後抄作文，說是這樣能提高孩子作文水平，結果那一年鎮各班級孩子的作文都非常差。後來換了老師，老師改變了教學方式，讓孩子多讀多說多寫綜合起來，不到半年，孩子整體的作文能力提高很多倍。
怎樣幫助孩子提高作文寫作水平？
13樓：不雨亦瀟瀟
一、訓練「說」的能力
寫作文，
就是把自己心裡所想、口中要說的話，有中心、有條內理地寫容下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力，即「說」的能力，有助於提高他們的寫作水平。
1.誦讀佳作，培養語感。我經常讓學生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規範的語言植入記憶倉庫，並融會貫通，優化組合，形成新的資訊鏈，內化為自己的語言。
但是，熟讀成誦並不是死記硬背，而是要指導學生講究方法，提高誦讀的效果。
2.複述課文。在理解課文的基礎上，讓學生複述課文，既能加深學生對課文的理解，又能將所感知的內容用自己的語言表達出來，同時訓練了他們的語言表達能力。
3.練習對話。經常進行對話訓練，不僅能提高學生寫人物語言的能力，還能訓練他們理解運用語言的能力。
如兩人對話，講什麼內容，另一方必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可採用教師和學生對話，也可以讓學生與學生之間對話。
14樓：鬼之斬
感謝你的邀bai請！！du
我家孩子作文也不好，zhi為了提高他水平，我試了很多dao辦法，前些日內子朋友分享了容個講座給我，和孩子聽得，感覺挺有用的，講的非常不錯，孩子看起來也收穫不小的樣子，要不你留個郵箱什麼的，分享給你，我自己表達的話，說不好，也可加一下更方便。
家長應怎樣幫助孩子提高作文水平
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