1樓:抽轉組
上高中後,很多科目不是說努力就能學的。有些同學數理化好,並不是說他們不學語文英語政史地,是他們努力了無論如何都學不好。我們班一男生,總成績排名全校前20,語文和歷史一直都很差,自己也知道這兩科是短板,平時很努力,可每次考試這兩門總考不好。
跟老師說他做這兩科的時候,想的跟大家不一樣,或者是做題時聯想不了那麼多,做數學題就很順手。我想這位同學就是典型的理科思維吧。好在現在能選科,從物化生政史地中,選擇三門比較擅長的著重用力,其他科目只要合格考通過就行。
不要給孩子太大壓力,多鼓勵,建立自信很重要。
2樓:辰星
高中與初中相比,最大的不同在於課業的繁重程度以及複雜程度。比如,初中可能只需要學語數外,其他科目稍微理解就行。但高中的話,文科理科總要有一科擅長才行。
而它們的難度和深度都比初中提升了好幾個臺階,自然會有很多人一下子熟悉不了高中的學習節奏,容易跟不上。
3樓:匿名使用者
上高中以後成績大幅上升的學生有共同的特點:活力十足,思維敏捷,就越學越有自信,越有動力。而成績大幅下降的學生大致可以分成兩類:
不學了的,學不會的。影響學習成績的原因也可以簡單分成兩大類:學習動力和學習能力。
4樓:名
初中的知識比較淺,理解起來也比較容易,記住了再往題目裡套就夠了,高中很多東西要分析、**,就比較考驗腦力,學起來困難是可以理解的,不用驚慌。高中真的需要靠自己努力,70%以上的成績靠汗水。
5樓:回憶
應該要分人的吧,不同的人情況不一樣。很多初中成績好的,高中也很好。初中成績一般的,高中也變好了。至於那一部分初中成績好的,高中成績變差了,原因也有很多。
6樓:王先森說娛樂
高中壓力很大,快節奏的學習讓學生漸漸對於學習產生了厭倦,這種厭倦就導致孩子無心學習,所以學習成績下降也是難免的。
7樓:巴山夜雨
智商都差不多,關鍵是他的心態變了,很多孩子高中開始處物件,這個家長管都管不住,精力不用在學習上,不努力學習成績能提高嗎?
8樓:遊戲小蝸
因為高中的知識和初中知識是有質一般的變化,不是腦力跟不上,而是要學的東西變得複雜了。
9樓:戰歌
與其說高中成績下降是腦力跟不上,更大的可能也許是因為自身的學習能力沒有跟上同時期的需要。
10樓:行走之約
我覺得是因為見識到的東西多了,心思分散了很多,造成了這種情況。
為什麼很多人上了高中會成績下降很快,腦力也跟不上了?
11樓:自報調查
高中,可以說是人生比較重要的一個階段,即將面臨高考,很多學生從高一起就開始為三年後的高考做準備,但是高中課程和初中其實存在一定的差距,雖然課程科目沒有太大變化,但相對來說,課程的難度都有不同程度地加深,尤其是理科類最為明顯。
初中的理科大多數是入門程度,大部分城市是初二開始學物理,初三開始學化學,加上語數英政地理,理科類學習時間並不長。但是理科跟文科最大的不同就是理科不能死記硬背,必須要理解貫通。但是初中由於文科較多學習時間的情況下,大部分初中生習慣了死記硬背的學習方式,畢竟語文英語政治地理歷史等都文科類科目都需要大量的記憶背誦。
但是到了高中就不一樣了,不管是文科理科都加重了運用理解這一塊,理科尤為明顯,加上一到高中,就說明即將面臨高考,大部分高中老師的講課速度也會比初中老師快,這就對學生的理解能力有很大要求,在高中,即使是初中學過的知識,在高中也會學精,學精的意思是不單單要記住這個知識,更要理解貫通這個知識。
這個能力本來在初中就比較薄弱,但是在高中就要掌握了,如果學生沒辦法完成從死記硬背到理解運用之間的靈活轉變,就很可能跟不上老師的學習節奏。特別像數學這種科目,不管文科理科都需要學,而且佔分比重大,在高中數學的難度跟初中完全不一樣,有些題型難度可以說是質的飛躍,例如函式。所以就會出現,老師教今天的還沒消化理解完,明天又要學新的知識,日積月累,不理解的越來越多,學習越來越吃力。
除了學習難度增加,環境的變化也會有可能對學生造成影響,有些學生初中的時候在學校成績很好,老師也很喜歡。但到了高中,班裡可能有來自其他地方的更優秀的學生,相比之下,心裡存在一定的落差感,加上對一個陌生地方的不熟悉,沒有熟悉的老師同學都有可能造成學生的心理壓力,影響學生的學習。
但是在高中最重要的是找到適合自己的學習方法,優秀同學的學習方法不一定適合你,因為每個人的學習能力不一樣,想要找到自己的學習方法,就要通過不停地嘗試,雖然每個學校都會讓優秀的學生分享自己的學習方法,但是不一定就適用於每個人,當發現自己的學習方法並沒有太大用處的時候,就要注意是不是方法不對,要學會及時發現自己學習方法的問題並調整。
12樓:e時光再燃
就是因為高中的學習節奏比較快,而且學習的壓力也會比較大,所以很多人都會出現這種情況。
13樓:哈卡努力
因為隨著高中的文化程度有所上升。導致學生們一時接納不了新的知識。所以導致學生們一點一點的落下新知識,成績就會下降很快。
14樓:考得尚升學規劃
你好,很多人上了高中會成績下降很快,其實有多方面原因,有客觀的也有主觀的,至於腦力跟不上這個說法,也許也是其中之一吧。高中對學生要求比較高,學生能力達不到,體現出來的就是成績直線下滑。高中相對初中而言知識基礎簡單,理解能力強的隨便學習下就可以取得好成績。
學習一般的通過努力也可以取得好成績,但是到了高中,知識本身的理解上有難度和作業有困難,而知識本身的難度在於高度的抽象性。每個人的理解能力記憶力等等都不一樣,影響學習成績的因素有很多,要發現自身的問題,從而針對性的改善。
建議 你可以提前給自己做一個升學規劃,有很多的升學方案可以幫助你考上理想的學校,早幫自己規劃,升學時的選擇才會更多。
15樓:乾煸新鮮事
因為高中的科目是非常多的,而且理科是相對來說比較難學的。
16樓:懟月無心
雙減和提高教師准入門檻,是國家在現有教學狀態下想提高教育效率而使出的實在沒有辦法的辦法,是最高層對中國教育負責任的一種表現。但這種用提高教師門檻來提高教育的方法對實質性提高教育未必有多好的效果。以高中數學教學為例,教學能力=肚裡乾貨x解說能力。
一個博士,肚裡乾貨值是10,但解說能力值是2,那麼10x2=20個教學值,一個大專或本科,肚裡乾貨值僅是4,解說能力值是10,那麼4x10=40個教學值。學生厭學,99%是老師不會教的結果,一個教師一定要善於解說,否則哪怕你獲得博士一百次方的文憑也沒用。一個全世界最高學歷的作家,寫了一本全世界最牛逼的書,但全世界沒有一個人能看懂,這本書等於白寫。
道理很簡單,但選拔優秀的老師很難。選拔高中老師不光需要主管部門的勤政,而且需要細節,需要基層教管部門低下頭去挖掘社會人才,然後其他教師跟著學習和推廣,提高全社會教育效率。教師是教育領域中的工匠,匠不是將,匠是精益求精的手藝人,不是靠一紙博士文憑就能達到的。
當然了,具有高學歷,同時又具有高解說力,肯定是最好的。
17樓:匿名使用者
一部分跟不上的原因是初高銜接的問題,這部分解決初高銜接就好了。還有一部分是自身問題比較多,就不了
18樓:格拉底先生
說明高中的課程難度增加的比較大!教師把他們講懂的難度也大大的增加了!我們的我們的教材問題很大!教學方法也有待提升!
19樓:失了星月
為什麼孩子到了高中,成績下降得快?
孩子學習成績在不斷下降怎麼辦
20樓:山泉清水淌
提高孩子成績
bai的方法:
1、保證孩子du的睡眠
zhi。每天保證dao8小時睡眠。 晚上不要熬夜,
回定時就寢。中答
午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、讓孩子學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩,學的時候認真學提高學習效率。一天到晚伏案苦讀,不是良策。
3、建議孩子堅持體育鍛煉。 沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發揮。因而,再繁忙的學習,也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊,身體越來越弱,學習越來越感到力不從心。
4、讓孩子學習主動。 只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學基礎不好,學習過程中碰到不懂的問題,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。
5、提醒孩子注意整理。 學習過程中,把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時,一看便知在哪。
而有的學生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
21樓:潤仁教育
孩子成績下降了該怎麼辦?
22樓:那就科技局
在身邊看著他,和孩子一起學習
為什麼學渣很容易受他人影響?
23樓:盡心的云云老師
學渣,也就是學習中的渣滓。誰也不願意成為學渣,但有意或無意,某些人成了學渣。
大凡學渣,主要有以下特徵:
一、無遠大目標。一個人有了目標,行動才有動力,才能持久地堅持某一行為。反之,沒有目標的行為往往憑藉一時的興趣,往往很難長久。
當學生真正明白學習影響自己的一生,他就會為之努力。古人言:自古英才出寒門。
大概就是講,不少寒門子弟知道讀書是改變命運的唯一途徑,一朝金榜題名,便終身榮華富貴,於是寒來暑往,發憤圖強,最終學而優則仕。古人如此,今人亦如此,只是目標呈現多樣性,不再是「仕途」一條路。而所謂的學渣,人生無目標,整體渾渾噩噩,吃喝玩樂,根本不去想未來會怎麼樣,得過且過。
中小學的知識需要一個積累的過程,而這個過程離不開持之以恆勤奮學習,沒有遠大目標作為學習的動力,就會三天打魚兩天晒網,成績自然會下降,最終成為了學渣。
二、無吃苦精神。天欲降大任於期人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚。中小學文化知識的掌握,光有遠大目標不行,學生必須能夠靜下心刻苦學習,抓住點滴時間鑽研所學知識,才能學有所成。
如果一個學生,依仗自己的小聰明,學學玩玩,那麼學習成績很難一直保持優秀的。如果遇到學習中的硬骨頭就輕易繞過,那麼遇到的難題會越來越多,最終會因為享受不到學習的樂趣,體會不到精神上的成功愉悅,興趣索然,提不起學習的勁頭,成績會越來越差,最終成為了學渣。
三、自律性差。一些學生,自律性差,控制不住自己,失敗了總是安慰自己,容易原諒自己,把希望放在下一次。比如玩手機遊戲,明知道玩手機不好,影響學習,但心理暗示自己,就玩這一次,下次不玩了。
但到了第二天,又會忍不住拿出手機玩,再次安慰自己。同樣的,剛剛開學的時候,把各科筆記本準備好,把各科作業認真完成,但過不了多長時間,筆記本記載潦草或者不全、作業做得馬馬虎虎,最終筆記本懶得記了,作業懶得寫了,明明知道這樣是錯誤的,但對自己要求太寬,不能嚴格要求自己,最終成為了學渣。
學渣的特徵很多,老師、家長和學生要對出現的苗頭引起足夠的重視,齊心協力,為學生創造一個美好的未來。
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