1樓：淺淺綻放的薰衣草
一般談到小學教育，從老師到家長都比較認同一種觀點：一二三年級是孩子打基礎的時期，四年級是孩子學習的定型時期。四年級如果孩子學習成績比較拔尖，對整個小學階段的學習，甚至初中學習生活都會大有裨益。
這種說法是有科學依據的，孩子在10歲左右，雖然大腦的重量不再有明顯的增加，但腦細胞內部的結構在進一步地複雜化，大腦的各項功能也是逐漸趨於成熟。由於大腦結構的複雜和功能的成熟，四年級孩子的心理特點將會發生明顯的變化。
研究表明，10歲左右大腦前額皮層的發育開始完善，孩子玩的天性開始消退。四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘，可以勝任更加複雜的學習任務。
所以在6-10歲，也就是在小學四年級前，學習還是基礎期間，幫助孩子養成良好的學習習慣，之後進入學習的轉折和中小學的承上啟下的高速發展期，才能做到遊刃有餘、順勢發展。
二、想有良好的學習習慣，首先要有良好的生活習慣
在談學習習慣之前，建議父母們先用一年左右的時間著重培養孩子的生活習慣。
很難想象，一個書本隨手亂丟，衣物隨便亂放的孩子會把學習時間安排得井井有條;一個生活在雜亂無章，做事心血來潮的孩子，能在功課上嚴謹認真，不馬虎不應付。一個衣來伸手飯來張口，全部事情依賴父母的孩子，會在學習上思路清晰，勇於挑戰。
所謂的細節決定成敗、性格決定成敗，最後一定都是習慣決定成敗。對孩子，最好6歲前養成基本的生活習慣。這將是入學後學習習慣的養成是一個巨大的推力。
如果能讓孩子在各個方面都養成一定的習慣的話，以後即使不用大人時時督促，孩子也會自覺去做了。
三、習慣的養成常經歷3個階段
不管是生活習慣還是學習習慣，養成都要經歷下面3個階段。
1.制度制約。此時尚需有他人督促提醒，行為略顯被動，卻是必經階段。例如孩子做完作業需要檢查，有時還需要家長提醒，逐步養成習慣。
2.自覺行為。在此階段，行為由他人督促變為自我督促。這是形成習慣的關鍵時期。例如，孩子做完作業後問自己：我檢查了嗎?
3.自動行為。連自我督促也不需要的時候，行動已經自動化了，已經內化為自身的需要了。
例如，孩子做完作業如果不檢查，自己就會覺得不舒服，一定要仔細檢查之後才坦然。這時，良好的學習習慣才算真正養成了。
2樓：躍入人海
這個就是你的學習就像是一盤散沙這個樣子的沒有規矩就是你很難真的學到很多的東西的，然後你的成績就是事倍功半的這種的，所以這個就是一定是要養成良好的學習習慣的。下面是關於壞處的補充。
危險災害。 《荀子·榮辱》：「榮辱之大分，安危利害之常體……材愨者常安利，蕩悍者常危害。
」《韓非子·奸劫弒臣》：「人焉能去安利之道，而就危害之處哉！」《漢書·西域傳上·罽賓國》：
「險阻危害，不可勝言。」 2. 使受破壞；傷害。
《後漢書·孔融傳》：「怨毒漸積，志相危害，聞之憮然，中夜而起。」《南史·垣護之傳》：
「 元徽 末， 蒼梧 凶狂，恆欲危害 高帝 。」 周立波 《山鄉鉅變》上一：「那些危害豬牛雞鴨的野物：
黃竹筒、黃豺狗、野貓子，都歸他們管。」
能引起人員的傷害或對人員的健康造成負面影響的情況。（危害因素可能導致的後果）
識別危害時應充分考慮人員、裝置、材料、環境、方法五個方面和正常、異常、緊急三個狀態。
行為1.危害行為，是由行為人的意識、意志支配的違反刑法規定的危害社會的客觀活動。
2.危害行為的基本形態刑法規定的危害社會犯罪行為分為作為與不作為兩種。
（1）作為，指犯罪人用積極的行為實施的刑法禁止的危害社會行為，即不當為而為之。作為是人的身體的積極動作。如果行為人違反刑法禁止性規範，即違反不當為的義務而實施某種行為的，就成為危害行為中的作為。
（2）不作為，是指犯罪人有義務實施且可能實施某種積極的行為而未實施的行為，即當為而不為。構成刑法中的不作為，客觀方面必須具備三個條件
3樓：匿名使用者
兒童、青少年應該養成的好習慣
（一）生活習慣
生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響兒童的身心健康而且也是兒童綜合素質的體現。它包括飲食、起居、排便、衛生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠並有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢嚥，飯前便後正確洗手、早晚刷牙，飯後漱口等。玩具玩完後必須放回原處，逐漸養成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛生，有條理的好習慣。
我不小、我能行，自己的事情自己做
（1）早晚自己穿衣、洗漱、鋪床疊被
（2）用完的用具放回原位，桌面鋪位乾淨整潔。
（3）自己整理書包、書桌、書櫃、房間。
（4）自己的小件衣服自己洗
（5）幫助父母學做家務事
（二）文明禮貌習慣
禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。父母要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如「您好」「請」 "謝謝」 「對不起」 「請原諒」。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，並有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。
（三）道德習慣
養成良好的道德習慣，兒童才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規範，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規則，尊敬關愛長輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規則，能換位思考、團結友愛等等。
（1）誠實、守信、不說謊話，不隨便拿別人的東西
（2）尊敬師長、團結同學、不打架、不罵人
（3）與客人主動打招呼，多用禮貌用語
（4）遵守公共場所秩序，不大聲喧譁、追逐打鬧
（5）講究衛生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑
（四）學習習慣
良好的學習習慣對兒童的學習興趣與學習成績有很大的影響，與兒童的成材直接相關。它包括自主學習、合作學習、**性學習。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數並不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。
如：不長時間看電視、玩電腦遊戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務，學習專心認真，經常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間，什麼時間做什麼事情等。
1.提前預習的習慣
幫助學習"暫時落後"的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習.通過預習,不但可以縮短孩子在學習上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑,積累一些自學的方法.
2.及時複習的習慣
據研究證明,人的記憶分三個階段:瞬時記憶,短時記憶,長時記憶.上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶,及時複習可以使知識從短時記憶轉化時長時記憶.
3.主動識字的習慣
對大多數孩子來說,學習的最大困難是識字,而大量、機械的識字不但枯燥乏味,還會使孩子失去學習語文的信心.多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學生識字提供多樣的語境,有利於激發孩子主動識字的願望.
4.經常閱讀的習慣
當孩子有閱讀的願望時,家長和老師要及時抓住這個時機,儘可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優秀兒童作品、中國的《三字經》等.選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓"閱讀"成為"悅讀".
5.口語交際的習慣
家長或老師在和孩子交流的過程中,要有"教育"的覺悟和意識,引導孩子用普通話交談,說規範的語言,培養孩子準確把握語言的能力.
6.善於提問的習慣
學問學問,既要學,又要問.輔導孩子學習時,多啟發鼓勵孩子提出問題.對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給予鼓勵,逐步培養孩子的思維能力,不能著急.
7.規範書寫的習慣
儘管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞資訊和知識的技能,寫一手好字或者寫一手規範的漢字仍是一個優秀人才應具備的素質之一.在幫助孩子養成認真寫字的問題上,家長要有書寫意識,一方面強調寫字姿勢,握筆姿勢，另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構成、間架結構、佔格問題等.因為兒童容易受暗示的影響,所以書桌整理得越乾淨,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象.
4樓：桑採南
沒有良好的學習習慣是壞事，不是好事。養成一個良好的學習習慣。你學習成績會上去很大一塊。而且也非常輕鬆的去學習。
不好好學習的後果
5樓：優勝教育
一、共情：能感覺到您對孩子的學習非常上心，孩子最近的表現讓您感到失望，讓我們一起**一下，看看可以做些什麼，您覺得可以嗎？
二、具體化：您指孩子學習態度和習慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個例子談一下？
（先問清家長態度特別不好具體指什麼，要突出「特別」二字，因為一般家長在這樣說的時候，都是帶著很多情緒的，所以真實情況也許沒有想象的嚴重。
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習態度問題：4-6年級的孩子，家長認為在學習態度上的問題，往往是沒有形成良好的「學習觀」，即不知道學習是為了什麼。而且也可能是家長給孩子強加的一些觀念，孩子並不認可。
解決：（1）找時間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對於學習的認識，即使孩子的回答家長不滿意，也不可用直接批評與職責的方式試圖糾正，這對於大齡孩子來說基本是沒用的，雙方都先發表一下自己的觀點，然後一起找到一個雙方都認可的即可。
（2）如果與家長的關係不錯，也可引導家長自己思考，那些學習態度與觀念，是家長自己期待的，還是學生自己期待的，家長是否對孩子有過高的期待？如果期待過高，則要引導適當降低期待。
b 學習習慣問題：學習習慣不好，也可以導致學生的學習沒有效率，成績下降。
解決：（1）與孩子一起制定學習計劃表，越細緻越好，操作性要強。
（2）幫助孩子瞭解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固複習+重點難點提升+測試知識掌握程度」的一個完整過程，學校裡往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固複習、重點難點提升」這幾項則需要在家裡完成。平常可以準備錯題本，將錯誤問題記錄下來，如果家長認為孩子的學習習慣不能良好的養成，則需要專業機構老師幫助孩子建立良好的習慣。
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週記，養成良好學習習慣，一篇週記，養成良好學習習慣
不懂先生 首先，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不...
不好好學習，犯法嗎，有人說不好好學習犯法應該怎麼懟回去？
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