1樓：奧奧聊遊戲
孩子學習成績一直都是家長最關心的問題，也是他們將來能否走向成功的重要保障。為了提高孩子的學習成績，各種學習方法，補習班提高班，沒少給孩子做參謀。
在陪寫作業上，家長也是寧願擠出做家務的時間，一次又一次的告訴自己要耐心不要發火，陪著孩子度過一個又一個寫作業的日子。
但是家長精力沒少用，錢也沒少花，可就是不知道為什麼成績始終不見漲，其實方法再好，如果沒有從根本上培養孩子正確的學習習慣和學習態度，很多時候不過都是表面功夫而已，不能夠有效的提高孩子的成績，改善他們學習上的問題。
其實學渣和學霸之間差的就只是學習習慣，學霸學習的時候永遠都是全神貫注的，說寫作業就絕對不會拖延一分鐘，而學渣永遠都是能偷懶就偷懶，能敷衍就不會太認真，東張西望，聽一會課看一下手機。
學霸永遠都有為自己制定的一份學習計劃，並且會堅持到底的執行，但是學渣就只能拿著父母給自己規劃好的學習要求，心不甘情不願的按著做，一個發自內心的喜歡學習，一個是被迫學習，效果自然就會有很大不同。
其實學霸並非天生就有良好的自律性，人都是趨利避害的，一個放鬆一個嚴格要求自己，如果沒有經過後天的學習習慣培養，誰都會選擇更加輕鬆不費腦子的路去走。
之所以學霸喜歡學習，是因為他們從內心已經培養出了良好的學習習慣，到了時間就要去學習，今天的題沒有做完就不會想要去玩去睡覺。
衡量一個孩子是否有良好的學習習慣，主要有以下幾個標準：
1. 固定的學習時間
2. 寫作業不會走神，不拖拉，不磨蹭
3. 對不明白的問題喜歡刨根問底找答案
4. 聽課的時候會全神貫注
7. 每天按時按量完成作業
8. 認真檢查寫過的題目
9. 喜歡找老師問問題
10. 喜歡上學，喜歡閱讀
良好的學習習慣是學習態度的外在表現，這是可以通過後天訓練逐漸增強的，學習習慣是學習態度和學習方法結合而形成的一種經常化的學習方式，葉聖陶曾經說過：『凡是好的態度和好的方法都要讓其化為習慣。』只有現有習慣，態度才能夠慢慢進行改變，科學的學習方法才能被運用發揮，提高成績，好習慣就像本能，一輩子受用不盡。
學習習慣的建立也是人格的體現，會影響孩子的生活和人際關係，性格等。專注的學習習慣會影響孩子將來對任何事情的專注程度，虛心好問的學習習慣會影響孩子將來的人際關係，勤學的學習習慣會影響將來的工作態度，仔細認真的習慣會影響將來對生活和工作的責任感。
孩子需要養成的學習習慣有以下幾類：
1.健康規律作息
學習是一種艱苦的腦力勞動，如果負擔過重時間過長就會引起身體和大腦的疲勞，因此家長要讓孩子學會勞逸結合，養成良好的健康規律作息，動靜結合，愛學習也要愛運動，科學用腦，科學用眼，良好坐姿等等。
這些看似都是小事，但是時間久了就會影響孩子學習習慣的建立和學習效率。
2.善用學習方法
3. 管理時間
越早學會時間管理，對於孩子將來做事的計劃安排都是非常有幫助的，讓孩子充分理解時間並非只靠家長催促，而是要讓孩子自己體會到浪費時間帶來的不良後果，有的時候家長的催促反而會讓他們形成依賴心理，不催不動。
時間觀念差的孩子不管是在學習上還是生活上都會欠缺條理性，喜歡拖延，沒有計劃，效率低下。尤其是在9-14歲比較關鍵的學習階段一定要提前讓他們掌握時間管理方法。
4. 熱愛閱讀
閱讀不管在什麼年齡階段都是學習動力的**，閱讀不僅能夠提高孩子的眼界更重要的是能夠鍛鍊人的思維能力，閱讀本身就是將抽象的符號轉變為具體形象的一種思維過程，加上閱讀中需要進行思考，如果孩子能夠學會用辯證的眼光去看書，就能夠讓他們的思維能力比別人更強。
不管孩子喜歡什麼型別的書籍，只要他們喜歡看家長就不要阻攔或者過度干涉。比如說有的孩子喜歡看**，家長就認為**和學習無關，嚴禁禁止孩子看書，殊不知這樣雖然為他們學習擠出了一些額外的時間，但同時也關上了孩子閱讀的大門。
讀書型別是會根據孩子年齡增長而不斷變化的，今天孩子喜歡看漫畫，將來有可能就會對藝術還有其他型別的書籍感興趣，甚至有可能自己有了好的點子，想要親自寫故事，畫漫畫。
在培養孩子學習習慣的時候，家長要有足夠的耐心和恆心，所謂耐心就是看到孩子拖拉磨蹭的時候家長不要總是嘮嘮叨叨的催促他們或者乾脆火氣上來暴打一頓，家長髮火從表面上看能夠讓孩子加快動作，但心裡卻充滿了恐懼和焦慮。甚至將來為了逃避家長的嘮叨和發火，找到一套更好的投機取巧的方式和父母對抗。
所以家長要學會用更加冷靜和平和的態度與孩子溝通，或者採取一些與以前不一樣的處理方式去解決孩子犯了無數次的錯誤。
而所謂恆心就是一旦家長堅持了自己認為正確的教育方式，不管孩子怎麼拖拉，耍賴，討價還價，都要把自己的態度堅持到底，只要是孩子需要自己完成的任務，家長就不要插手去管，這樣才能鍛煉出孩子的毅力和自律性。
2樓：我的一家
我們平時除了寫完作業，還要增加我們的課外知識，要讓孩子多讀書，做一些適當的練習題。針對性地提升孩子的不足。課下也要多努力哦。
3樓：dj林林
孩子與學霸之間其實差的就是智商，還有悟性，這兩點那麼把孩子的智商開啟悟性開啟，那麼就能得到很好的進步，也能夠讓學習成績上來。
4樓：百科達芬奇
只差自控力這一步，如果自控力非常好的話，在**都是能夠好好學習的，一定會成為一個非常優秀的孩子。
小孩子需要上輔導班嗎？
5樓：足球**專家
小孩子不適合少輔導班，這個答案是非常肯定的，因為很多的輔導班，實際對於孩子的教育沒有任何的好處，原因其實很簡單，這些輔導班的老師為了達到教育的目的，他們會玩命地灌輸一些知識，這樣會導致孩子的思維能力下降，而且會讓自己的思想固化，這樣對於孩子沒有任何的好處，作為家長來說，一定要注意這一方面，千萬不要耽誤自己孩子的前途。
正規的學校上課結束之後，孩子就應該開始遊戲或者是出去玩一玩，這樣對於孩子有很多的好處，首先來說孩子能夠減輕學習壓力，這樣就能夠保持對於學習的興趣，同時孩子能夠增強很多的建文，讓孩子的性格越來越好，所以輔導班對於孩子沒有任何好處，而且會造成孩子的大量的影響，所以我們要有正確的教育觀，也要有正確的教育方式。
6樓：匿名使用者
第一，父母給孩子的壓力太大，讓幼小的身軀難以去消化。
別說孩子了，就是我們大人如果每天從早到晚不停的去工作，那也會累得精疲力盡。小孩子他們不用工作，但是學習也屬於腦力勞動，每天從早學到晚，這樣高強度的運轉下，還能把那些額外補課的知識給消化了嗎？
每天在課堂上老師都會講很多新的課程，有些小腦袋他們反應的慢，還沒有完全掌握，等到放學之後，家長不是給予充分的放鬆，而是帶著孩子匆匆忙忙的去補習班學其它的東西。這種填鴨式的教育讓孩子的學業過重，壓力山大，也超出了他們能夠承受的範圍，最後的結果就是成績不但沒有大幅度的提升，反而還會有所下降。
第二、處在生長發育期的孩子們，成長的身體被學業所佔據著，他們能受得了嗎？
不是有這樣一句話嗎：要給孩子一個快樂輕鬆的童年。在小學階段，孩子們正處在一個身體快速成長的時期，在這個時候家長們要給孩子補充營養，並且有著充足的娛樂活動的時間。
但是現在我們可想而知，那些個補課把他們的時間全部都佔據了，這些補習班、興趣班，讓孩子們身心疲憊，**還有童年的快樂呢！回到家就想躺在床上好好的去睡一覺。
第三、剝奪了孩子們的快樂，給他們的童年留下了陰影。
七零八零後們，現在也是為人父母了，在你們小的時候童年生活是什麼樣呢？到了週末，小夥伴們一起約著下河摸魚，上山掏鳥，那種歡聲笑語，如今還回蕩在我們的記憶中。
而現在的孩子，他們生活在蜜罐裡，物質條件的確是好了很多，但是笑聲怎麼沒有那麼爽朗了呢？他們的童年生活除了上課就是補課，要不就是去學舞蹈，學繪畫，學跆拳道，沒有一絲一毫自由的時間留給快樂。我們做父母的，不但將孩子快樂的童年給剝奪了，而且也給他們留下了難以磨滅的陰影。
第四、不間斷的去補課，並不等於能夠提高學習的效率。
學霸跟學渣，他們的差距並不是在學習的時間上，而是在學習的效率上。在一個班裡，有著這樣兩個孩子，一個埋頭苦學，不論是上課還是下課，都不和小朋友們交流，也從來不去參加課外活動，除了學習還是學習，到了考試的時候成績卻永遠處在中游階段。
7樓：匿名使用者
現在的很多家長都會給孩子報很多的輔導班，英語啊美術啊！舞蹈啊什麼的，都想讓孩子成為最棒的，在各個方面都希望有個一技之長，其實我覺得這樣一點都不好，我認為孩子在學校的學習時間已經夠長的了，回到家也要寫很長時間的作業，一天下來根本沒有孩子玩的時間了，其實這樣下去孩子每天的壓力也是挺大的，原本星期天是孩子玩耍的快樂時刻，可到那天他們卻要上各種輔導班。
現在的孩子學習壓力太大了，就連上幼兒園時書包裡都好幾本書，更何況是小學生呢？像我們那時無非就是四門功課，語文，數學，自然，品德吧！我鄰居的孩子就是那樣，她的父母給她報了很多輔導班了，就算是禮拜天孩子也得去學習，雖然他的孩子要比別的孩子會得東西多，但我覺得孩子這樣並不快樂，像他們這個年紀就應該從玩耍中得到快樂，要讓孩子有自己的自由時間，讓他們有一個快樂的童年。
8樓：
觀點1：現在越來越多的孩子不想輸在起跑線上，再加上現在競爭普遍很大，所以大家都想在外面多充充電。
觀點2：越來越多的家長選擇給孩子上補習班，想讓孩子考上好大學，看著別的孩子都上補習班，很多家長都會選擇隨大流！有時候也是一種攀比心理！
觀點3：班級裡上課，一些基礎差的、學習不專心的學生在課堂上沒有學好，課後補補趕上大部隊！
觀點4：求個心安！家長認為該花的錢就要花，盡到自己的責任，如果還學不好就是孩子的事情了。
觀點5：因為現在課堂上的學習壓力越來越大，考試考的範圍越來越大，涉及課本以外的內容，如果不在課外補課的話，根本就追趕不上。
觀點6：家長不知道假期裡把孩子放**，報補習班有一個安全的地方，還能學習知識！
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反對方：
觀點1：不贊成孩子去很多的補習班，孩子還很小的時候，學習的難度不高，為了學習這些知識去上補習班，完全沒有必要！
觀點2：小的時候更重要的是培養孩子學習的習慣，讓孩子瞭解學習是自己的事，去補習班的被動式教學不適合小學生。
觀點3：想學習的孩子不上補習班也能認真學習，不想學習的孩子在**都學不著！
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聽聽小學老師怎麼說
一位小學老師舉了個實際的例子：「剛入學的時候，孩子們的水平都差不多，但是經過一年級的學習，他們已經發生了變化！」孩子們已經發生了分級：
第一級：班裡的佼佼者，考試成績大都95分到滿分之間。
第二級：大部分的孩子，能跟上進度，大多在90分到95分。
第**：學習比較費力，知識點需要老師反覆講解才能消化，大多在80分到90分之間。
第四級：極個別的孩子，水平在60分上下。比如數學計算能力特別差，只會數手指頭。後來講到「湊十法」「破十法」，根本無法理解，最後期末考試導致卷子都沒有做完，結果不及格！
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這位小學老師認為：「最後這類的孩子，假期必須補課，不然升學後完全無法跟上進度！」
所以，是否上補習班要根據孩子們實際的學習狀況。不能一概而論，如果成績優秀，真的沒有必要上補習班。如果是最後這一類孩子，一定需要上補習班，不然會影響來年的學習進度。
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那麼怎麼補課呢？再舉個實際的例子！
兩個孩子，都是需要補習的孩子，但是二年級結束，其中一個孩子成績上升的很快，另外一個孩子原地踏步，甚至比之前還差！為什麼呢？
第一個孩子：孩子的家長經常和老師交流，並且經常詢問孩子的學習狀況，回家後按照老師教的方法，從0基礎開始補習數學。老師也在班裡經常表揚這位同學，讓這位同學有了自信心，於是有了很大的進步！
第二個孩子：家長沒有耐心，在家教了幾天後，說教不了，就送去補習班了。上了補習班以後，孩子的作業倒是做得又快又好了，家長很高興。
老師說可是在課堂上做題目仍然沒有進步，還是速度慢並且經常出錯。家長不以為然，果然二年級結束，孩子的成績一點都沒有進步！為什麼呢？
孩子後來告訴老師，補習班的老師並不教他如何解題，而是直接告訴他答案，因為必須在家長來接他之前，讓他把作業都完成！這樣當然是沒有進步的。
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所以，是否上補習班，還要根據家長的實際狀況。如果家長有時間有耐心，還是要自己給孩子補習，如果實在沒有時間，那麼就要找好的有資質的補習班，並且自己還是要抽查孩子實際的學習情況。不然浪費錢，也浪費了孩子的時間，還養成了讓別人幫忙檢查作業的壞習慣，等孩子升上高年級了，再來糾正學習習慣也來不及了！
真好看。
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